人教B版必修三《螞蟻和大象誰的力氣更大》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教B版必修三《螞蟻和大象誰的力氣更大》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)我們將帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)人教B版必修三中的一篇課文——《螞蟻和大象誰的力氣更大》。該文本是一篇寓言故事，講述了螞蟻和大象進(jìn)行比力比賽的故事。通過這個(gè)故事，作者告誡人們，小螞蟻雖然力量微小，但其勤勞和毅力能夠戰(zhàn)勝大象的懶惰和自滿。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀與思考能力，進(jìn)行文本閱讀理解，加深對(duì)本篇課文的理解和記憶。2.讓學(xué)生感受到螞蟻的勤勞、毅力、能力所在，在文字間感受寓言的意義和力量。3.發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行與課文相關(guān)的拓展思考，培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀理解能力，幫助他們了解和理解《螞蟻和大象誰的力氣更大》這篇寓言故事。包括但不限于螞蟻、大象的性格、互相之間的相處、競爭等觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變，讓他們從生活中的問題中尋找答案，通過創(chuàng)新思維等創(chuàng)造性方法進(jìn)行相關(guān)問題的思考。四、教學(xué)方法1.閱讀配合討論法：首先讓學(xué)生閱讀課文，然后進(jìn)行討論，探究到底誰的力氣更大，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀理解能力。2.啟發(fā)法：教師通過提問或者其他方式來啟發(fā)學(xué)生們進(jìn)行思考，讓他們自己思考并尋找相關(guān)答案。3.創(chuàng)新性思維：引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手的思考和操作，通過富有創(chuàng)意性思維的方式來更好地讓學(xué)生們思考和表達(dá)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)開課前，老師講出螞蟻和大象的故事情節(jié)，然后通過一些引導(dǎo)問題，讓學(xué)生們回想起關(guān)于這兩個(gè)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生清心智，增強(qiáng)對(duì)文本的感知和理解。2.核心過程本節(jié)課老師將會(huì)以任課教師的角色，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課文的閱讀和探究。此環(huán)節(jié)中，學(xué)生們將會(huì)分小組閱讀課文，并對(duì)以下問題進(jìn)行討論：為何螞蟻能夠扛起一片面包？為什么螞蟻強(qiáng)壯無比、勤奮努力？為什么大象的力氣比螞蟻強(qiáng)大？螞蟻是如何戰(zhàn)勝大象的？在討論過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和表達(dá)，并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生們根據(jù)故事中的描述來進(jìn)行思考和探討。通過此環(huán)節(jié)的課堂探討，學(xué)生們能夠提高自己的關(guān)注焦點(diǎn)與理解能力，了解更多關(guān)于螞蟻和大象之間的競爭和協(xié)調(diào)關(guān)系，同時(shí)從文中寓言的角度來認(rèn)識(shí)到問題的存在，并思考如何解決。3.拓展思維此環(huán)節(jié)是課程的拓展，并給學(xué)生們展示一個(gè)開放式問題。教師提出，如果將螞蟻和大象所處于的環(huán)境進(jìn)行增加或者刪減，他們的關(guān)系會(huì)有何變化，如何變化？請小組分別發(fā)表針對(duì)該問題的思考。教師在引導(dǎo)學(xué)生們討論的過程中，不斷予以反饋和評(píng)價(jià)，提供更多的思路和見解。這不僅會(huì)增加學(xué)生們的思考深度和廣度，同時(shí)也充分培養(yǎng)了學(xué)生們的表達(dá)、思考和探究能力，讓學(xué)生們更有創(chuàng)造性。4.教學(xué)總結(jié)我們在這節(jié)課上學(xué)習(xí)了《螞蟻和大象誰的力氣更大》這個(gè)寓言故事，主要關(guān)注了文中螞蟻、大象之間的競爭和協(xié)調(diào)關(guān)系。通過本課讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從現(xiàn)實(shí)里面發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，在寓言的故事里面理解到問題的存在，是對(duì)大學(xué)生日后深入思考，獨(dú)立思考的一個(gè)基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思教學(xué)過程中，學(xué)生們在討論過程中表現(xiàn)積極，也有很多有趣的