2023年關(guān)于大班教案模板錦集九篇

2023年關(guān)于大班教案模板錦集九篇大班教案篇1

內(nèi)容：

感知6以內(nèi)的數(shù)量

目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量

2、體驗(yàn)數(shù)字嬉戲的'歡樂(lè)

打算：

1、小鈴、數(shù)卡。

2、夜空背景圖一幅，上畫(huà)多數(shù)星星，其中10—15顆星星是插入教具，可以摘下。星星的背面畫(huà)有6以內(nèi)數(shù)量的食物內(nèi)容，排列形式多種。

3、熊貓操作圖。

過(guò)程：

1、今日小熊貓們過(guò)集體生日。大家來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小壽星(3個(gè))。請(qǐng)幼兒出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、小熊貓請(qǐng)了很多客人，小摯友看看他們請(qǐng)了誰(shuí)?

出示小鳥(niǎo)，問(wèn)：這是誰(shuí)啊?有幾只呢?

汪汪汪，猜猜誰(shuí)來(lái)?有幾只?出示三只小狗

出示五只小貓，問(wèn)：這是誰(shuí)?有幾只?

請(qǐng)你們用它的聲音來(lái)表示

出示四只小兔，問(wèn)這是誰(shuí)?有幾只?

請(qǐng)你們用它的動(dòng)作來(lái)表示

3、星娃娃也送來(lái)了精致的晚餐(出示背景圖)，讓我們一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了?！霸聝涸聝簭澯謴?，似乎一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同時(shí)，按兒歌節(jié)奏點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒，

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用嬉戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、能在嬉戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)《安娜波爾卡》（剪輯）

2、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入

有一個(gè)調(diào)皮的小木偶，特別喜愛(ài)流浪，有一天，他闖入了一般生靈不行進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，調(diào)皮的小木偶被野森林里漂亮的景色迷住了，始終往前走，走著走著，望見(jiàn)了一群小精靈在向他招手，他興奮極了，和小精靈開(kāi)心的玩了起來(lái)．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來(lái)，逗得小木偶快樂(lè)極了。女巫望見(jiàn)了，特別嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還快樂(lè)。最終女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的`特點(diǎn)。

（1）老師隨音樂(lè)做動(dòng)作一遍。

老師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，打算動(dòng)身。

（2）老師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動(dòng)作僵硬，小摯友動(dòng)作松軟、敏捷）

（3）老師小結(jié)：木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作松軟、連貫。（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的依次。

老師：小木偶都做了哪些動(dòng)作？先做了什么動(dòng)作，后做了什么動(dòng)作？（走一一點(diǎn)頭一一走一一招手一一和小精靈做嬉戲。做了幾次？（四次）

（5）老師再次隨音樂(lè)做動(dòng)作一次，引導(dǎo)幼兒視察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。

老師：這一次請(qǐng)你們細(xì)致看，小木偶每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的閱歷。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小木偶漫游野森林的動(dòng)作。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動(dòng)作。

老師：這次，小木偶要真正走進(jìn)野森林了，他除了會(huì)這樣走，還會(huì)怎樣走？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編并練習(xí)做一做）

（3）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)AB兩段樂(lè)曲的動(dòng)作。

老師：小木偶來(lái)到野森林里，有禮貌的對(duì)著小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了-一笑。音樂(lè)有點(diǎn)快，有沒(méi)有信念跟上？

4、嘗試兩人合作，創(chuàng)編不同的造型，表現(xiàn)小精靈和小木偶做嬉戲的場(chǎng)景。

（1）兩位老師完整示范小精靈和小木偶做嬉戲的場(chǎng)景一遍。

老師：小精靈看到我們來(lái)到了野森林，特殊的興奮，瞧，他也來(lái)湊喧鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的？細(xì)致看？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶小精靈是在什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨偷模?/p>

老師：小精靈是怎么和小木偶做嬉戲的？（小精靈學(xué)小木偶走路，拍手做嬉戲）小精靈什么時(shí)候?qū)W小木偶變?cè)煨?？（小精靈說(shuō)“定”的時(shí)候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學(xué)小木偶做動(dòng)作）正值小精靈和小木偶玩的快樂(lè)的時(shí)候，女巫也來(lái)了，女巫說(shuō)：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)小木偶和小精靈做嬉戲的場(chǎng)景。

（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)木偶，其他幼兒當(dāng)小精靈做嬉戲。

（5）請(qǐng)幼兒兩兩合作做嬉戲一遍。

老師：請(qǐng)小木偶站圈外，小精靈站圈內(nèi)，這一次應(yīng)當(dāng)怎么變換位置呢？（請(qǐng)兩位幼兒示范）

5、嘗試將小精靈變換位置，體驗(yàn)做嬉戲的歡樂(lè)。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進(jìn)行嬉戲。

老師：你們玩得好興奮呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的摯友做嬉戲，怎么辦呢？誰(shuí)有好的方法？（小精靈順著右手的方向找到下一個(gè)木偶）

（2）老師示范換位置的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)一遍。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做嬉戲。

老師：剛才小精靈告知我，漂亮的野森林里有好多千姿百態(tài)的花，我們?nèi)フ艺野?。你?huì)變一變驚奇的花造型嗎？打算動(dòng)身。

6、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做嬉戲。

7、結(jié)束。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小摯友慶祝六一兒童節(jié)的情景。

2、發(fā)展幼兒構(gòu)思、構(gòu)圖實(shí)力和色調(diào)表現(xiàn)實(shí)力。

3、培育幼兒酷愛(ài)和平、酷愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒會(huì)議畫(huà)出自己在六一兒童節(jié)的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒發(fā)揮想象力，自己設(shè)計(jì)出世界各國(guó)兒童慶祝六一節(jié)的情景。

活動(dòng)打算：

打算不同膚色各國(guó)兒童圖片一幅，圖畫(huà)紙、彩筆、不同膚色的外國(guó)兒童面具。

活動(dòng)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己是怎樣慶祝六一節(jié)的。

六、一快到了，我們?nèi)ツ甑摹傲弧痹趺催^(guò)的呀？

幼兒回答，去公園，爬山、演出節(jié)目、去郊游等。

你最喜愛(ài)什么樣的活動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

引導(dǎo)幼兒回憶：節(jié)日當(dāng)中穿的`什么衣服？和誰(shuí)在一起？天氣怎樣？通過(guò)與幼兒交談，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。

師小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小摯友的節(jié)日，是我們最歡樂(lè)的一天?！?/p>

二、啟發(fā)幼兒想象

1、小摯友，六一兒童節(jié)是全世界小摯友的節(jié)日，你們想一想，外國(guó)小摯友在“六一”這天是怎樣慶祝的？

2、出示各國(guó)小摯友的圖片，請(qǐng)幼兒視察外國(guó)小摯友的膚色及服飾。

如：白皮膚的小摯友、棕色皮膚的小摯友、黑皮膚的小摯友，他們穿著各種各樣又驚奇又美麗的服裝在跳舞。

3、小摯友，閉上眼睛想一想，假如你們和外國(guó)小摯友在一起過(guò)六一節(jié)，會(huì)是什么情景？

有的幼兒想象彩虹猶如一座彩橋，各國(guó)兒童會(huì)面在彩橋上共同歌頌、跳舞、做嬉戲、喧鬧極了。

小摯友說(shuō)的真好，請(qǐng)你拿起你的畫(huà)筆，以《小摯友的節(jié)日》為題，把小摯友慶祝自己節(jié)日時(shí)的熱情景象畫(huà)出來(lái)吧！

三、幼兒作畫(huà)，老師輔導(dǎo)。

1、提示幼兒色調(diào)搭配要合理。

2、作畫(huà)要大膽、涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、畫(huà)面要保持干凈。

四、師生共同觀賞幼兒作品，相互評(píng)價(jià)。

老師剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒帶上各國(guó)不同膚色的外國(guó)小摯友面具，在一起唱歌、跳舞、做嬉戲。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

繪畫(huà)：小摯友的節(jié)日

一、抓特點(diǎn)

二、抓情景

大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)圖畫(huà)建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)料故事情節(jié)的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。

3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我愛(ài)護(hù)的重要性。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定，結(jié)合學(xué)前班幼兒的實(shí)際狀況，我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為：要讓幼兒依據(jù)圖畫(huà)建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)料故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動(dòng)詞運(yùn)用與角色特征的關(guān)系則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算

為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我打算了以下材料：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：

1、積累幼兒對(duì)動(dòng)物的相關(guān)閱歷。

2、幼兒事先對(duì)沙灘的接觸。

物質(zhì)打算：

1、為了引出課題，我為幼兒打算了鱷魚(yú)玩具，來(lái)激發(fā)幼兒閱讀讀本的愛(ài)好。

2、我為小摯友們打算了大書(shū)《沙灘上的鱷魚(yú)》，這是為了讓幼兒能清晰地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。

3、我為幼兒打算一些動(dòng)詞字卡，是幫助幼兒在視察圖畫(huà)中豐富詞匯，進(jìn)行語(yǔ)素的學(xué)習(xí)。

說(shuō)教法與學(xué)法：

(一)說(shuō)教法：

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是相識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)覺(jué)、去創(chuàng)建，幼兒才會(huì)更快、更好地理解，駕馭故事，同時(shí)獲得故事以外的實(shí)力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下幾種方法。

1、提問(wèn)法：

這是共享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問(wèn)方法改成啟發(fā)性、開(kāi)放式的提問(wèn)。如：我在活動(dòng)起先就問(wèn)："你覺(jué)得它是一只什么樣的鱷魚(yú)?鱷魚(yú)在這片沙灘會(huì)遇到誰(shuí)?"等等。這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)自己的想法，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。

2、直觀法：

共享閱讀是以形象、生動(dòng)的畫(huà)面為主，直觀的畫(huà)面能引導(dǎo)幼兒的愛(ài)好和留意，簡(jiǎn)單感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)。

3、示范法：

幼兒的思維是直觀形象為主的，老師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動(dòng)中，針對(duì)個(gè)別詞匯的理解，老師作語(yǔ)言示范講解并描述，為突破難點(diǎn)服務(wù)。

(二)說(shuō)學(xué)法：

學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)幼兒將會(huì)更感愛(ài)好更主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)預(yù)料采納自主學(xué)習(xí)法和體驗(yàn)法來(lái)達(dá)到目的。

1、自主學(xué)習(xí)法：在活動(dòng)中求取形成合作探究式的師幼互動(dòng)，有效的教學(xué)方法為激發(fā)幼兒愛(ài)好，使其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能，活動(dòng)中的其次環(huán)節(jié)中，老師拋出問(wèn)題，讓幼兒自由想象，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

2、體驗(yàn)法：在活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解文中系列動(dòng)詞的運(yùn)用，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信念。

說(shuō)活動(dòng)程序

依據(jù)共享閱讀的教學(xué)形式特點(diǎn)和《綱要》提出語(yǔ)言教化指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)愛(ài)好愛(ài)好是幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵?；顒?dòng)一起先，我就出示鱷魚(yú)玩具，通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，再加上適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，如："小摯友，你們相識(shí)它嗎?它有些什么特征呢?"來(lái)喚起幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好，為閱讀大書(shū)作打算。

其次環(huán)節(jié)：大書(shū)閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。我遵循了"以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟進(jìn)行。

第一步驟是讓幼兒兩頁(yè)的進(jìn)行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫(huà)面的要素在什么地方?誰(shuí)?在做什么?依據(jù)畫(huà)面豐富詞匯，是這難點(diǎn)的突破。

其次步驟：運(yùn)用直觀法、揣測(cè)探討法及間插的啟發(fā)性提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒結(jié)合關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預(yù)料故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

大班教案篇5

授課題目：Month

授課目標(biāo)：

1、相識(shí)March、June、October這三個(gè)單詞

2、通過(guò)學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞去聯(lián)想這三個(gè)月份里的一些事物

授課難點(diǎn)：

1、完成嬉戲

2、幼兒畫(huà)出與月份相關(guān)的圖畫(huà)并能說(shuō)出來(lái)

課前打算：

1、PPT課件

2、與March、June、October相關(guān)的.圖片

3、白紙數(shù)張

4、魔法棒一個(gè)

5、小紅花數(shù)朵

WarmingUp（2分鐘）

1、播放《Hello》歌，邀請(qǐng)小摯友一起唱

2、打招呼

Part1猜一猜（5分鐘）

1、老師：小摯友們，今日老師帶來(lái)三張圖片，你們想看嗎

幼兒：..........

老師:但是在變之前我要先請(qǐng)出一樣?xùn)|西（噔噔噔、、魔法棒）

2、（1）用魔法棒變出圖片

（2）猜一猜圖片中的事物，并猜出是什么節(jié)日，從而引出該節(jié)日所在的月份

（3）老師教授單詞

（4）另外的兩個(gè)如上述進(jìn)行

Part2讀一讀（3分鐘）

1、老師出示圖片，考小摯友的反應(yīng)實(shí)力

2、老師大聲讀出圖上的時(shí)候，要求小摯友小聲的讀出單詞；相反當(dāng)老師小聲讀

出，小摯友則要大聲讀出來(lái)

Part3嬉戲（5分鐘）

1、邀請(qǐng)兩個(gè)小摯友做示范

2、邀請(qǐng)四到六個(gè)小摯友到臺(tái)上玩嬉戲

（嬉戲規(guī)則：小摯友圍好圓圈，小摯友手上各拿著一張圖片，當(dāng)老師念到一個(gè)單詞時(shí)，拿著相對(duì)應(yīng)圖片的小摯友交換位置，交換位置后誰(shuí)先舉高圖片并念出來(lái)的小摯友為贏）

Part4畫(huà)一畫(huà)（5分鐘）

1、讓小摯友想想想在這三個(gè)月里的其中一個(gè)月想干什么，然后用紙畫(huà)下來(lái)

2、小摯友把自己的圖畫(huà)展示，并說(shuō)出圖畫(huà)內(nèi)容，請(qǐng)其他的小摯友猜一猜是哪個(gè)

月份，假如猜對(duì)了，就把這個(gè)單詞讀三次

End

把學(xué)過(guò)的三個(gè)單詞再?gòu)?fù)習(xí)一次。

大班教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：刮蠟畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刮蠟花的技巧，并用在繪畫(huà)中。

2、培育幼兒干凈、整齊的好習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的`實(shí)力。

活動(dòng)材料：蠟筆彩、圖畫(huà)紙、牙簽、范圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、過(guò)觀賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫(huà)愛(ài)好。

2、解刮蠟畫(huà)的意義、方法。

涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫(huà)內(nèi)容的繪畫(huà)方法叫刮蠟畫(huà)。

3、示范繪畫(huà)方法：

A、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。

B、再在上面涂黑色，蓋住淺色。

C、最終用牙簽刮出所畫(huà)圖案。

4、幼兒繪畫(huà)，提出要求

A、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重勻稱。

B、想好主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了可用黑蠟筆蓋上重畫(huà)。

C、留意要保持干凈、整齊。

5、展評(píng)作業(yè)：以構(gòu)圖奇妙，干凈整齊的為好。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好,必需汲取全面的養(yǎng)分。

2、知道吃早餐的重要性,培育不挑食的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)打算:

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅:怎樣吃最有養(yǎng)分。

活動(dòng)過(guò)程:

一、視察圖片,說(shuō)說(shuō)三個(gè)小摯友家里早餐各吃的是什么?

1、辰辰家:牛奶、雞蛋、包子。

2、婷婷家:兩個(gè)雞蛋。

3、葉葉家:稀飯、餅干。

二、比一比,誰(shuí)家的早餐吃得合理。

1、早餐要吃得有養(yǎng)分還要能吃飽,看看誰(shuí)家做到了?(辰辰家)

2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè),兩個(gè)雞蛋雖然有養(yǎng)分但不夠合理。)

3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋,最好加上牛奶,稀飯和餅干養(yǎng)分不夠豐富,單吃這些簡(jiǎn)單餓)

4、早餐最好怎樣搭配?

三、了解早餐的重要性。

1、為什么要吃早餐?(早餐的養(yǎng)分能保證幼兒一上午有足夠的`能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)

2、每天要按時(shí)起床,假如上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)簡(jiǎn)單得胃病,影響身體健康。

大班教案篇8

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能協(xié)調(diào)、敏捷地跳圈。

2、樂(lè)于與同伴共同探討可回收物品與不行回收物品的種類。

（二）活動(dòng)打算：

1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不行回收物品

2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的`起跑線。

2、老師示意起先，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。

3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍其次名幼兒的手，依次進(jìn)行。

4、師剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、比一比，看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。

（四）規(guī)則：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時(shí)肯定要雙腳同時(shí)落地。

3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必需放入空籃中。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的心情，學(xué)習(xí)依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。

2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂(lè)器。

3.感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

活動(dòng)打算

《小司機(jī)》音樂(lè)、《郵遞馬車》音樂(lè)、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。

活動(dòng)過(guò)程

1.隨音樂(lè)律動(dòng)，走進(jìn)教室入座。

師：(播放《小司機(jī)》音樂(lè))小摯友們，開(kāi)起咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)

2.初步觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。

師：小摯友們，剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎，在很久很久以前是沒(méi)有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來(lái)看一下，哦，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今日一大早郵遞員就動(dòng)身為人們送信了，請(qǐng)豎起你們靈活的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，郵遞員是這樣送信的。

老師播放音樂(lè)，進(jìn)行如下提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?

3.分段觀賞音樂(lè)，老師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。

(1)播放樂(lè)曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。

師：小摯友們想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什