2023年五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文五篇

2023年五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文五篇五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、學(xué)情分析

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛(ài)好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的寵愛(ài)之情。分為四個(gè)部分《詩(shī)經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國(guó)策》。

“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實(shí)力。

“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會(huì)中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“對(duì)聯(lián)”和“成語(yǔ)”兩個(gè)部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借老師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本教材突出了原典性、學(xué)問(wèn)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、溝通、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。詳細(xì)體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好特點(diǎn)，營(yíng)造深厚的.探究實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注意培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)實(shí)力，培育其初步的探究學(xué)習(xí)實(shí)力，形成其主動(dòng)的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實(shí)力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅(jiān)韌、和善、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培育方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不行辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教化中仍具有主動(dòng)的借鑒意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教法學(xué)法

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2.要敬重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡探討性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。實(shí)行自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、探討法。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，改善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教化資源，創(chuàng)建性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

周次

1.其次單元

2其次單元

3其次單元

4其次單元

5第三單元

6第三單元

7第三單元

8第三單元

9第三單元

10第三單元

11第三單元

12第三單元

13第四單元

14第四單元

15第四單元

16第四單元

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

191.4～1.8

201.11～1.15

211.18～1.22

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，取得的成果還算比較滿足，四年級(jí)期末考試取得鄉(xiāng)下十四個(gè)學(xué)校平均分其次；五年級(jí)期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，取得全縣平均分第三的成果。反思自己上個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，心想假如再努力一點(diǎn)，方法再正確一點(diǎn)，那會(huì)取得更好的成果。于是起先琢磨該怎么開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作。沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，專心的教學(xué)，信任這個(gè)學(xué)期會(huì)取得更好的成果。從課前預(yù)習(xí)起先，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)落實(shí)到位。課前預(yù)習(xí)，小組長(zhǎng)要檢查，沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要仔細(xì)聽(tīng)講，課后到小組長(zhǎng)那里讀書，并要求說(shuō)出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，

在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是學(xué)生收心的時(shí)候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)覺(jué)沒(méi)來(lái)早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長(zhǎng)溝通好。沒(méi)來(lái)早讀，上課就多要那些學(xué)生起來(lái)讀書；對(duì)于連續(xù)一個(gè)月來(lái)早讀的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)一把尺子或者橡皮。上個(gè)學(xué)期期末要求每一個(gè)學(xué)生到我這里來(lái)背書，竟然發(fā)覺(jué)有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)，還有許多書本內(nèi)容都不會(huì)讀，這是作為老師的一個(gè)很大失誤。所以這個(gè)學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組特長(zhǎng)讀書，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會(huì)讀書的同學(xué)，小組長(zhǎng)要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的狀況。除了讀，還須要練習(xí)寫，總會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生很懶的，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸告已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長(zhǎng)溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們?nèi)趧?dòng)下，做點(diǎn)好事。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，讀和背是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。背書的'規(guī)則如下：一個(gè)單元至少背指定的四個(gè)內(nèi)容，可以嘉獎(jiǎng)一把尺子或橡皮；一本書六個(gè)單元全部背完要求背的內(nèi)容，嘉獎(jiǎng)一本本子和一只筆；沒(méi)背完的，按單元處理，一個(gè)單元罰一本本子。獎(jiǎng)罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提示學(xué)生要背書。和讀一樣，背書每個(gè)單元都要檢查。

檢查背書還可以通過(guò)聽(tīng)寫，上個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)交代過(guò)聽(tīng)寫本和抄寫本要分開(kāi)，但是學(xué)生交過(guò)來(lái)的本子還是將聽(tīng)寫和抄寫混在一起，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開(kāi)。聽(tīng)寫后不及格的名單登在本子上，然后寫一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫在黑板上是不是會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很沒(méi)有面子，假如學(xué)生能夠剛好訂正，可以給機(jī)會(huì)不將名字寫在黑板上。給學(xué)生一天的時(shí)間訂正，沒(méi)有訂正的剛好督促好。六個(gè)單元的聽(tīng)寫都是一百分的話，嘉獎(jiǎng)一本本子。除了這些規(guī)則之外，平常還需在實(shí)際的工作中發(fā)覺(jué)改正的。下面是這個(gè)學(xué)期的工作安排。五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作安排春乏秋困，這個(gè)學(xué)期利用多媒體上課，吸引學(xué)生的留意，趕走學(xué)生的困意。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較短，課文朗誦大賽時(shí)間不夠，就利用平常的早讀時(shí)間朗讀課文，英文單詞聽(tīng)寫大賽在期末的時(shí)候?qū)嵭?。這個(gè)學(xué)期有個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的課題要探討，還想試著引入英語(yǔ)繪本。愿學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，越學(xué)越棒。

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、基本狀況概述

我們班共有學(xué)生65人,其中男生33人，女生32人。班級(jí)體凝合力強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，班內(nèi)大部分同學(xué)酷愛(ài)寫作，能從生活的四周發(fā)覺(jué)搜集有益的材料，用手中的筆記錄下來(lái)。寫作實(shí)力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，懶的寫，沒(méi)的寫。作文內(nèi)容空洞、乏味，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加以引導(dǎo)。在培育寫作愛(ài)好的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和寫作實(shí)力。因此本學(xué)期的作文教學(xué)要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導(dǎo)學(xué)生，再就是留意引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)表作品。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀實(shí)力的訓(xùn)練及對(duì)作文的愛(ài)好，提高作文的水平。依據(jù)我班及我的實(shí)際狀況，特制定以下安排。

二、教材分析

第十冊(cè)作文包括八篇作文。分別是：

第一篇是看圖說(shuō)話

其次篇作文是寫一個(gè)人。

第三篇是寫二十年后的...。

第四篇是寫讀后感。

第五篇作文是寫童年趣事。

第六篇作文是寫“我發(fā)覺(jué)了....”。

這幾篇作文，文體豐富，題材多樣。既有寫人記事的，又有聯(lián)想想象的。描寫學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。使學(xué)生得到全面的熬煉。對(duì)學(xué)生寫作實(shí)力得提高有極大幫助。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能把自己做過(guò)的事或想要表達(dá)的意思說(shuō)清晰。參與探討能清晰的、明白的發(fā)表自己的看法，說(shuō)話語(yǔ)句完整、通順、連貫。練習(xí)做即席發(fā)言。

2、視察事物留意抓住特點(diǎn)，按肯定的依次，能在視察的基礎(chǔ)上，寫出有中心、有條理、內(nèi)容詳細(xì)、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔記敘文。

3、學(xué)會(huì)寫會(huì)議記錄，并能在生活中加以應(yīng)用。

4、練習(xí)寫讀書筆記和日記。把生活中的所見(jiàn)、所聞、所感剛好記錄下來(lái)，作為寫作素材的積累。

5、練習(xí)修改自己的作文并漸漸養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)作文的`水平。

6、復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文。在寫作中，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

7、加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討。使自己具備創(chuàng)新素養(yǎng)和探究實(shí)力。

擅長(zhǎng)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確作文創(chuàng)新的意義，從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信念。

8、教化學(xué)生在寫作過(guò)程中講真話，表真情。不斷積累詞匯。使表達(dá)更流暢。

四、教學(xué)措施

1、首先幫助學(xué)生樹(shù)立信念。

培育其對(duì)寫作得愛(ài)好。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學(xué)生能有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫和四周事物，能從自己地身邊找尋和發(fā)覺(jué)素材。

學(xué)生能在仔細(xì)視察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、有中心有條理的簡(jiǎn)潔記敘文。對(duì)寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和生活感受。

對(duì)于寫景的作文，能在細(xì)致視察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)致的描繪，把景色描寫的繪聲繪色。使人讀了如臨其境。

2、其次，要嚴(yán)格根據(jù)作文規(guī)范化試驗(yàn)實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué)，充分落實(shí)好各項(xiàng)協(xié)助訓(xùn)練。

（1）指導(dǎo)晨讀說(shuō)話。

每天利用非常鐘時(shí)間，說(shuō)見(jiàn)聞、感受及溝通日記、摘抄。從中獲得寫作素材，豐富學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

（2）每學(xué)一篇課文，就寫一篇片段練習(xí)。鞏固課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，積累文中的美麗詞句。

（2）利用每周三課時(shí)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生多讀書，讀好書，并進(jìn)行摘抄。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（3）每周二篇日記，每四周一張小報(bào)。利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行展評(píng)，剛好講評(píng)。培育愛(ài)好，形成習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中積累材料。例如：參與節(jié)日活動(dòng)，巡游一些名勝古跡，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讀書溝通活動(dòng)，故事會(huì)，主題演講會(huì)，朗讀競(jìng)賽等，使學(xué)生增加學(xué)問(wèn)，熬煉實(shí)力，積累寫作的材料。

4、留意對(duì)優(yōu)生的培育。在學(xué)有余力的狀況下，引導(dǎo)他們多讀一些課外書，擴(kuò)大視野，背誦一些名篇，積累詞匯，進(jìn)一步提高作文水平。

5、對(duì)于落后生，多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)。幫助他們樹(shù)立信念，學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)指導(dǎo)寫作方法，使他們盡快趕上來(lái)。

6、在教學(xué)中，進(jìn)行探討實(shí)踐，充分利用現(xiàn)代的電教媒體協(xié)助作文教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。擅長(zhǎng)組織和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性活動(dòng)，激勵(lì)和喜愛(ài)學(xué)生的求異創(chuàng)新，擅長(zhǎng)優(yōu)化課內(nèi)、課外作文教學(xué)環(huán)節(jié)。在作文的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)建性追求，即使短暫并不勝利，也要?jiǎng)偤藐P(guān)注并始終寄予厚望，從而創(chuàng)建條件更好地拓展學(xué)生創(chuàng)建性活動(dòng)空間，允許學(xué)生的特性化發(fā)展。

7、在寫作訓(xùn)練中注意德育滲透。挖掘生活中有教化意義的素材，使學(xué)生樹(shù)立正確的寫作思想，了解祖國(guó)的地大物博和風(fēng)土人情。樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

五、時(shí)間支配

本冊(cè)共六組，共六篇作文，每二——三周寫一篇作文，共十七周，二十八課時(shí)。

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教化方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，變更過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，真確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ)，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有劇烈的新奇心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教材分析：

本教材是以素養(yǎng)教化為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語(yǔ)言教材，在培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)決的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力和文化素養(yǎng)。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題綻開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟識(shí)、好用，既便于課堂教學(xué)的綻開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。新教材的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生在開(kāi)心而好玩的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。

1、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，如問(wèn)候他人、詢問(wèn)有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。

2、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事，能依據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)潔的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌曲，并能背誦一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多學(xué)問(wèn)的求知欲。

5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，駕馭基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

6、漸漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的主動(dòng)性。

五、教學(xué)任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求駕馭所學(xué)詞語(yǔ)。

4．能四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等

五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的實(shí)力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

２、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究法的一些常識(shí)。

３、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)