學(xué)前幼兒園-線條的旅行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

線條的旅行活動(dòng)名稱(chēng)：《線條的旅行》活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)年齡段：大班活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用連續(xù)流暢的線條、多種線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2.能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律、想象的故事情節(jié)創(chuàng)作繪畫(huà)，感受線條的千變?nèi)f化，體驗(yàn)線條創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受線條的千變?nèi)f化，體驗(yàn)線條創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：.嘗試用連續(xù)流暢的線條、多種線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩帶，白紙，水彩筆，記號(hào)筆，物品筐。

2.教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：

隨音樂(lè)幼兒教師自由的揮動(dòng)彩帶入場(chǎng)。一、導(dǎo)入：自由探索幼兒揮動(dòng)彩帶，觀察彩帶運(yùn)動(dòng)軌跡，教師用線條做記錄二、線條千變?nèi)f化、會(huì)說(shuō)話。1、認(rèn)識(shí)各種線條教師記錄幼兒揮動(dòng)出的線條形狀，從而認(rèn)識(shí)各種線條的名稱(chēng)，線條可以千變?nèi)f化。（直線、折線、波浪線、弧線、魚(yú)鱗線、彈簧線、螺旋線）2、線條可以表示音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，以及我們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的感受。放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè)讓幼兒感受音樂(lè)不同，用來(lái)表示音樂(lè)的線條也不一樣（1）嘗試跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的變化劃線，并說(shuō)出選擇這種線條的理由（2）孩子們自己變成線條來(lái)跳舞。3、幼兒自主創(chuàng)作，孩幼把剛才用身體表現(xiàn)的線條把它記錄到紙上，并且想象一下，這些線條在一起發(fā)生了什么樣的故事。要求：1、畫(huà)之前先想一想要畫(huà)什么，畫(huà)的時(shí)候可以邊畫(huà)邊說(shuō)。2、可以跟同伴交流，但是要保證不打擾別人。3.畫(huà)畫(huà)時(shí)間有限制，畫(huà)完要給大家講一講你畫(huà)的是什么。四、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。老師幼兒進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)編故事，幼兒添畫(huà)、續(xù)編故事，最后完整講述。

(1)幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)延伸：

線描畫(huà)，找一找生活中的線條。線條的旅行學(xué)情分析：大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒不同的線條可以表現(xiàn)不同的事物，不同的線條組合在一起有又可以發(fā)生奇妙的變化，從而對(duì)線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.彩色線，白紙，水彩筆，記號(hào)筆，物品筐。2.教學(xué)課件。教師的實(shí)施策略有：1、樹(shù)立正確的藝術(shù)教育觀，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)創(chuàng)作。2、師生互動(dòng)，恰當(dāng)指導(dǎo)。3、說(shuō)畫(huà)結(jié)合，以說(shuō)導(dǎo)畫(huà)，以畫(huà)促說(shuō)。4、科學(xué)評(píng)價(jià)、及時(shí)肯定。提高幼兒自信心，使幼兒大膽想象、勇敢表達(dá)。線條的旅行教材分析：《線條的旅行》選自明天版省編教材大班下冊(cè)主題五《開(kāi)心大王》次主題二“快樂(lè)在傳遞”教學(xué)活動(dòng)六，是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。在普遍關(guān)注兒童身體健康和智力發(fā)展的今天，兒童的心理健康與情緒發(fā)展常常受到忽視，然而兒童的心理健康不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到他們今后的智商、情商、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與身體健康和智力發(fā)展相比，兒童時(shí)期具有健康的心理和情緒，更能影響他們今后一生的健康發(fā)展。因此“開(kāi)心大王”這個(gè)主題就是通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒尋找快樂(lè)、讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，自己從中感受快樂(lè)，與同伴、教師一起分享這種快樂(lè)。結(jié)合幼兒生活中有意義、有趣的事，讓幼兒體驗(yàn)幽默風(fēng)趣的生活，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒可以感受開(kāi)心快樂(lè)的活動(dòng)，欣賞美麗多彩的作品，從中學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)和生活，學(xué)會(huì)分享與合作，善于表達(dá)和表現(xiàn)，有利于幼兒形成健康和諧的心理品質(zhì)。本次活動(dòng)利用的線條，是在生活中隨處可見(jiàn)的，也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。充分尊重了幼兒的自主權(quán)，發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。理論依據(jù)：《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒不同的線條可以表現(xiàn)不同的事物，不同的線條組合在一起有又可以發(fā)生奇妙的變化，從而對(duì)線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用連續(xù)流暢的線條、多種線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2.能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律、想象的故事情節(jié)創(chuàng)作繪畫(huà)，感受線條的千變?nèi)f化，體驗(yàn)線條創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的千變?nèi)f化，體驗(yàn)線條創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：.嘗試用連續(xù)流暢的線條、多種線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。實(shí)施策略：

1、樹(shù)立正確的藝術(shù)教育觀，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)創(chuàng)作。2、師生互動(dòng)，恰當(dāng)指導(dǎo)。3、說(shuō)畫(huà)結(jié)合，以說(shuō)導(dǎo)畫(huà)，以畫(huà)促說(shuō)。4、科學(xué)評(píng)價(jià)、及時(shí)肯定。提高幼兒自信心，使幼兒大膽想象、勇敢表達(dá)。《線條的旅行》課后反思本節(jié)活動(dòng)選用的線條是在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒不同的線條可以表現(xiàn)不同的事物，不同的線條組合在一起有又可以發(fā)生奇妙的變化，從而對(duì)線條進(jìn)行大膽想象和描述，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)過(guò)程中有很多可以改進(jìn)的地方，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)記錄幼兒彩帶運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)還可以讓孩子多發(fā)揮想象，線條形狀還可以再豐富一些。認(rèn)識(shí)各種線條名稱(chēng)的環(huán)節(jié)也可以讓孩子用身體表現(xiàn)一下線條，更能提高幼兒的興趣和參與度。幼兒創(chuàng)作是錢(qián)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給創(chuàng)編故事做鋪墊。最初設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸是一筆畫(huà)和線描畫(huà)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有跟孩子們分享。請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)，大膽想象，畫(huà)出富有情節(jié)的作品。沒(méi)有給幼兒過(guò)多的限制條件，讓幼兒自由創(chuàng)作，可以

教學(xué)反思：幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：

隨音樂(lè)入場(chǎng)教師做一些線條動(dòng)作，幼兒模仿。小朋友們，請(qǐng)選一個(gè)椅子坐下來(lái)，然后眼睛看著賀老師，今天能跟小朋友們一起活動(dòng)，賀老師非常高興，你們高興嗎？哦，你們也很高興啊，那就讓我們一起開(kāi)心的進(jìn)行今天的活動(dòng)吧導(dǎo)入：自由探索那我先考一考小朋友，看一看你們的小手是不是很靈巧，小朋友面前的盤(pán)子里有一些彩色的線，每個(gè)小朋友取一根，然后在桌子上擺一擺，看一看它能變出什么樣的形狀1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小朋友們看一看手中的這根細(xì)線可以變成什么？擺一擺試一試。哦，我發(fā)現(xiàn)有小朋友擺出了這樣的，還有小朋友擺出了這樣的（邊說(shuō)邊記錄）你們的小手還真的很靈巧呢，現(xiàn)在加大難度，請(qǐng)你們把彩色的線拿在手里，在空中揮動(dòng)幾下，然后松開(kāi)手，看一看它落在桌子上是什么樣子的？2、把長(zhǎng)線舞起來(lái)，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。哇，什么樣子的都有，這根線還是千變?nèi)f化呢。一根線變成不同的樣子時(shí)，它的名字也不一樣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。二、線條千變?nèi)f化、會(huì)說(shuō)話。這種線條的名字你們認(rèn)識(shí)嗎？這種線條好像把直線折斷了一樣，它的名字叫折線，這種你們認(rèn)識(shí)嗎？像小山坡一樣是弧線，小朋友來(lái)猜一猜，這個(gè)城墻一樣的叫什么？是的它的名字是城墻線。像波浪一樣的波浪線，像海螺殼一樣的螺旋線，像彈簧一樣的彈簧線，像魚(yú)鱗一樣的魚(yú)鱗線。嗯，我們?cè)僬f(shuō)一次它們的名字。1、認(rèn)識(shí)各種線條教師記錄幼兒擺出的線條圖形，從而認(rèn)識(shí)各種線條的名稱(chēng)，線條可以千變?nèi)f化。（直線、折線、虛線、波浪線、弧線、魚(yú)鱗線、彈簧線、網(wǎng)狀線、螺旋線）告訴小朋友們一個(gè)秘密，這些線條跟音樂(lè)是好朋友，用線條可以表示音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還可以表示我們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的感覺(jué)，你信不信？那我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你來(lái)感受一下，這段音樂(lè)可以用什么樣的線條來(lái)表示。你可以邊聽(tīng)邊用手畫(huà)一畫(huà)，試一試那種線條更合適放一段音樂(lè)，然后停下來(lái)分享孩子們畫(huà)的線條，為什么選擇用這樣的線條表示這段音樂(lè)。音樂(lè)比較柔美、舒緩，給人的感覺(jué)是放松、舒服的，所以選擇一些柔和一點(diǎn)，變化不大的線條來(lái)表示，音樂(lè)節(jié)奏快一些，強(qiáng)烈一些的，給人的感覺(jué)是激動(dòng)的，有力量的，所以選擇用有變化的線條來(lái)表示。剛才老師考驗(yàn)了小朋友的小手是不是靈巧，那現(xiàn)在老師再考考小朋友的身體是不是靈活，讓我們變成線條來(lái)跟著音樂(lè)一起跳舞好嗎？有一個(gè)小小的要求音樂(lè)一停，小朋友們也要停下來(lái)好嗎？孩子們自己變成線條來(lái)跳舞。小朋友們變得線條真是千變?nèi)f化，有的活潑、有的柔美，有的很有力量，跳起舞來(lái)都很好看可是這么多小朋友一起跳，我都沒(méi)來(lái)得及把小朋友的動(dòng)作記下來(lái)呢，現(xiàn)在小朋友自己動(dòng)手把它記錄下來(lái)好嗎？桌子上老師給小朋友們準(zhǔn)備了紙和筆，小朋友自己把剛才隨音樂(lè)跳的動(dòng)作和心情畫(huà)一畫(huà)吧，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。畫(huà)之前，賀老師有幾個(gè)小小的要求1、畫(huà)之前先想一想要畫(huà)什么，畫(huà)的時(shí)候可以邊畫(huà)邊說(shuō)。2、可以跟同伴交流，但是要保證不打擾別人3.畫(huà)畫(huà)時(shí)間有限制，畫(huà)完要給大家講一講你畫(huà)的是什么。四、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。天哪，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的作品連在一起就是一個(gè)故事呢！

(1)幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽(tīng)。活動(dòng)延伸：好了孩子們，謝謝你們的故事分享，你們的線條可真是厲害，有千變?nèi)f化的本領(lǐng)，像