先進(jìn)單位申報(bào)材料范文

先進(jìn)單位申報(bào)材料范文先進(jìn)單位申報(bào)材料1

在區(qū)、局檔案主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教育中心的檔案工作在以往成績(jī)的根底上，不斷深入。在檔案治理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化上，在檔案利用率擴(kuò)大上，在檔案工作人力、物力、財(cái)力的加強(qiáng)投入上，在檔案員的培訓(xùn)上作了一些工作，取得了一些成效。現(xiàn)申報(bào)20xx年度區(qū)檔案工作先進(jìn)單位。

一．領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持，保證了檔案工作的順當(dāng)開展。

自從教育中心成立以來，原單位的職能擴(kuò)大，職能處室增多，需要?dú)w檔的材料猛增。中心領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)調(diào)配人員，成立了以1名綜合檔案員、14名兼職檔案員為主的檔案治理機(jī)構(gòu)。并積極鼓舞、支持檔案人員參與區(qū)檔案局組織的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。其中綜合檔案員還參與了上崗證的培訓(xùn)且取得了上崗資格證書。對(duì)于合并后的檔案工作，中心分管領(lǐng)導(dǎo)屢次與區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，重新確立了《教育中心檔案分類試行方案》、《教育中心編研工作實(shí)施方案》、《教育中心20xx年檔案工作試行方案》。并牽頭召開了中心檔案工作會(huì)議。組織檔案人員學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》，分析了當(dāng)前中心檔案工作的形勢(shì)，布置了《20xx年檔案工作的規(guī)劃》。在工作中，不管中心的資金多么緊急，保證為檔案人員訂閱檔案雜志，對(duì)檔案工作使用設(shè)備及裝具的購(gòu)置也從來都是大力支持。為了促進(jìn)中心檔案工作現(xiàn)代化的進(jìn)程，中心領(lǐng)導(dǎo)還特地為檔案室配備了兩臺(tái)專用電腦、一臺(tái)復(fù)印機(jī)、一臺(tái)激光打印機(jī)；考慮到現(xiàn)在中心兩院辦公的不便，還特意購(gòu)置了兩套《今易》檔案治理軟件。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高檔案人員的專業(yè)學(xué)問水平。

中心成立以后，新成立的檔案工作機(jī)構(gòu)中，有不少人員從來沒接觸過檔案工作。而且隨著天津市檔案工作的不斷進(jìn)展，檔案工作又出臺(tái)了一系列新的法規(guī)、制度及實(shí)施方案，這就要求全體檔案人員緊跟形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的專業(yè)技能。為此，我單位堅(jiān)持從兩個(gè)渠道對(duì)檔案人員進(jìn)展培訓(xùn)。一是積極組織檔案人員參與區(qū)檔案局組織的全部培訓(xùn)，讓檔案人員不斷獵取新的檔案工作相關(guān)信息，不斷更新自己的觀念。二是結(jié)合本單位的實(shí)際，制定我單位的學(xué)習(xí)規(guī)劃，定期組織檔案人員學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《歸檔文件整理標(biāo)準(zhǔn)》、《文書檔案保管期限表》、《機(jī)關(guān)文件材料歸檔和不歸檔的范圍》、《20xx年檔案工作要點(diǎn)》、《教育局檔案工作制度、歸檔范圍及保管期限表、分類編號(hào)方案》等等材料，同時(shí)還對(duì)全部檔案人員進(jìn)展了使用《今易》軟件的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高了全部檔案人員的專業(yè)學(xué)問水平。從而保證了入庫檔案的質(zhì)量，為檔案的開發(fā)利用打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

三．增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樹立優(yōu)質(zhì)的效勞意識(shí)。

在日常的工作中，全部兼職檔案人員能夠以大局動(dòng)身，在繁忙的本職工作的同時(shí)，積極協(xié)作中心的整體檔案工作，嚴(yán)格執(zhí)行中心的檔案工作規(guī)劃，在編排盒號(hào)的程序中，從未因一人影響整個(gè)中心檔案工作的進(jìn)程。檔案工作是一項(xiàng)效勞性很強(qiáng)的工作，因此，全體檔案人員從一開頭就樹立了“工作就是效勞”的觀念。以“增加效勞意識(shí)”和“主動(dòng)效勞”作為工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。工作中，每位檔案人員都能做到忠于職守、積極仔細(xì)、一絲不茍、任勞任怨。隨著中心職能的擴(kuò)大，檔案室的效勞范圍已經(jīng)擴(kuò)展到全區(qū)的中小學(xué)、幼兒園。對(duì)于各種檔案材料的查閱，我們的檔案人員從來都是做熱忱、周到、精確、快捷。因此，受到了全區(qū)各校的好評(píng)。

先進(jìn)單位申報(bào)材料2

近年來，我校堅(jiān)持走內(nèi)涵進(jìn)展之路，以校本培訓(xùn)為龍頭，積極創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我們以“從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注教師素養(yǎng)及課堂教學(xué)有效性”為培訓(xùn)討論重點(diǎn)，以學(xué)、研、訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，營(yíng)造教師共同討論的學(xué)習(xí)氣氛，建立校園學(xué)習(xí)文化，為教師強(qiáng)內(nèi)功、提師能注入不竭的動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。

一、與時(shí)俱進(jìn)，建立培訓(xùn)保障制度。

1、機(jī)制健全，職責(zé)明確。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。形成了由校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教育處詳細(xì)抓，其他各部門協(xié)同抓的校本培訓(xùn)治理網(wǎng)絡(luò)，制定了詳實(shí)的培訓(xùn)規(guī)劃，注意過程治理，做到專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，扎實(shí)有效地推動(dòng)校本培訓(xùn)工作。在教師中樹立“育人先育己”的觀念。使校本培訓(xùn)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提升教師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)，成為學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的潛力所在。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期定期討論校本培訓(xùn)工作。制定了《20XX―2022年教師專業(yè)化進(jìn)展規(guī)劃》，目標(biāo)明確，措施詳細(xì)。始終以來，學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于骨干教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、購(gòu)置設(shè)備、訂閱書籍雜志。對(duì)申報(bào)的`中心教科所科研課題賜予充分的經(jīng)費(fèi)保障。每年召開一次校本培訓(xùn)工作總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出者給以嘉獎(jiǎng)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

二、豐富內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

我校校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式敏捷多樣，實(shí)施有序。培訓(xùn)工作圍繞教師的需求進(jìn)展，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度。進(jìn)展政治思想、時(shí)事政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育。組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立的若干意見》等教育法規(guī)，開展“用責(zé)任、愛心和學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生安康成長(zhǎng)”的主題教育活動(dòng)。注意加強(qiáng)對(duì)教師依法從教、職業(yè)道德和安康心理等方面的培訓(xùn)，使教師榜樣遵守“為人師表、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德。

2、抓實(shí)教學(xué)根本功培訓(xùn)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)評(píng)課十條、質(zhì)量白皮書、三段六年質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案、解放學(xué)習(xí)力等，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。我們還非常注意在教師中開展“三字一話”根本功訓(xùn)練，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)力量、評(píng)課、說課、教學(xué)質(zhì)量分析力量的培訓(xùn)。各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)集體備課研討。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，加強(qiáng)教師之間的廣泛合作。集體備課作為一種有規(guī)劃、有組織、有目的的教研活動(dòng)，它是教師親密合作的根本形式之一，它有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成群體合力，提高教師整體素養(yǎng)。我校特別重視集體備課，在集體備課時(shí)重點(diǎn)討論。

（1）在分析教材和學(xué)生的根底上確立教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)目標(biāo)全都；

（2）確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)過程把握住主線。

（3）討論學(xué)問的呈現(xiàn)方式，找準(zhǔn)學(xué)問的切入點(diǎn)。

（4）探討學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

（5）討論《課堂作業(yè)》如何在教學(xué)過程中呈現(xiàn)和突破。集體備課一人主講，大家補(bǔ)充完善。集體備課中把握了教學(xué)宗旨、教學(xué)方向，但每位教師的差異不同，教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生狀況不同。我們要求教師在集體備課的根底上，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，表達(dá)教法、學(xué)法，這樣大家集思廣益，人盡其才，充分調(diào)動(dòng)了集體和個(gè)人兩方面的積極性，功在課前、利在課上。

4、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。學(xué)校給每位班主任贈(zèng)送了《陽光心態(tài)每一天》《班主任兵法》等班級(jí)治理書籍，要求班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)展自學(xué)。通過引領(lǐng)班主任讀書，以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)。鼓舞教師在班級(jí)治理中納入心育因素，討論新形勢(shì)下的班主任工作方法，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和討論。

5、以課堂為主陣地，開展“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施以研代訓(xùn)模式，將校本培訓(xùn)牢牢植根于教學(xué)討論活動(dòng)中，組織開展有效德育、高效課堂討論活動(dòng)，以“聽課觀班”“博學(xué)小學(xué)好習(xí)慣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為抓手，以課例討論為載體，以教材解讀為抓手，搭建研訓(xùn)平臺(tái)。立足于課堂教學(xué)，通過觀課議課、集智對(duì)話、深度反思等活動(dòng)，深入開展教學(xué)實(shí)踐討論，提高教師精確解讀教材、把握教材的力量，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，邊討論邊培訓(xùn)，促進(jìn)教師之間溝通、溝通與合作，在討論中提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校組織各學(xué)科的教師開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。實(shí)行以教研組為單位、同年級(jí)同學(xué)科教師為主，同時(shí)開展課前的集體備課、課后評(píng)議活動(dòng)。在活動(dòng)中，上課的教師預(yù)備充分，仔細(xì)對(duì)待，采納多種新奇的教學(xué)手段，借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，開展生動(dòng)活潑的教學(xué)，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中當(dāng)堂把握所學(xué)的內(nèi)容，教師在傳授學(xué)問的同時(shí)，更注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全方位地培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，聽課的教師積極參加，仔細(xì)地研討、評(píng)議，發(fā)表自己的見解，從教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)效果等方面來反思教師上課的得失，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

三、形式多樣，吸引教師積極參入。

1、專家引領(lǐng)。立足于學(xué)校和教師的進(jìn)展需要，通過講座，使教師了解教育進(jìn)展最新形勢(shì)，開闊教師的視野，更新教師的教育教學(xué)理念，高效率地傳播新學(xué)問、新理論、新觀念、新成果、新信息。我校組織教師們傾聽了華南師范大學(xué)劉良華博士的《課堂教學(xué)才智與教師專業(yè)成長(zhǎng)》、北京師范大學(xué)錢志亮教授《有效課堂哪兒來》等關(guān)于新理論、新觀念及實(shí)踐探究的教育教學(xué)講座。傾聽專家們的講座，教師們開闊了視野，樹立了信念，為新課程的進(jìn)一步實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

2、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)的過程中，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。每學(xué)期學(xué)校布置教師學(xué)習(xí)內(nèi)容，以年級(jí)組為單位分組學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫出讀書筆記或心得體會(huì)。大力提倡“每天閱讀半小時(shí)”，通過讀名言、名著、名期刊，讓教師走進(jìn)歡樂的讀書生活，讓教師沐浴書香成長(zhǎng)，使讀書成為教師職業(yè)生涯的美妙積淀。教師之間的合作學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)最直接的資源之一，通過每學(xué)期的季末讀書溝通活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)讀書共享、推介，促進(jìn)讀書活動(dòng)向深層進(jìn)展。讓教師們?cè)跉g樂閱讀中厚實(shí)專業(yè)化進(jìn)展底蘊(yùn)。

3、自修反思式培訓(xùn)。引導(dǎo)教師對(duì)自己或同事的教學(xué)行為進(jìn)展分析與反思，提高全體教師的專業(yè)水平，使教師從重復(fù)性的日常教學(xué)生活轉(zhuǎn)化為反思性的制造性生活，成為討論者?，F(xiàn)在教師們進(jìn)展教學(xué)反思已成為習(xí)慣，通過教師理性的思索、感悟，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

4、師徒式培訓(xùn)。為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同簽定了師徒結(jié)對(duì)承諾書。以帶教指導(dǎo)，骨干教師講座，骨干教師上示范課等方式，師徒互進(jìn)，發(fā)揮了骨干教師的示范輻射作用。

四、收獲成果，發(fā)揮示范推廣作用。

學(xué)校堅(jiān)持以校為本，學(xué)、研、訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的討論熱忱，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。一年來，我校王莉芳教師在全國(guó)寫字課競(jìng)賽中榮獲二