病句歧義句表意不明

關(guān)于病句歧義句表意不明第1頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三

清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求，如果語意令人費(fèi)解，就會造成表意不明的錯誤。表意不明根據(jù)語病類型可以分為以下幾種情況：詞義不明，詞性不明，結(jié)構(gòu)不明，修飾不明，指代不明，停頓不明。第2頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三1、指代不明造成的表意不明今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（05年全國卷Ⅱ4B）

“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。

第3頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三曾記否，我與你認(rèn)識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。(06年浙江卷第4題C項)句中的“還是個十來歲的少年”對象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應(yīng)在該分句前補(bǔ)上主語“我”或“你”。第4頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。該句中“只是嘴上說說還是要采取果斷措施”包含兩個內(nèi)容，因此后一個分句中的“此”指代不明。第5頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三2、一詞多義造成表意不明非洲某些國家看不上2002年世界杯足球賽。

該句中“看不上”可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“沒條件看”。

第6頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三王老師去師范學(xué)院上課了。“上課”可以理解為“聽課”，也可以理解為“講課”，可在“學(xué)院”后加上“給同學(xué)們”。第7頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”

“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請假；又可指小王平時嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時到校，沒請過假。第8頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三3、詞語兼類造成表意不明這輛車沒有鎖。

“鎖”既可作名詞，又可作動詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。第9頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三4、對象不明造成表意不明

警察對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

該句中，警察憤慨的可以是“報案人”，也可以是“圍觀者”，語意不明。

第10頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三5、句子結(jié)構(gòu)不清造成表意不明

政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。

該句的停頓停在“明令”后意為“不取締”，停在“禁止”后意為“取締”。由于停頓不同，引起結(jié)構(gòu)不清，產(chǎn)生了歧義。

第11頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三6、標(biāo)點(diǎn)符號不當(dāng)造成表意不明

只要你們同意，報銷車旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。

由于此句中全部使用了逗號，造成了層次不清，引起了歧義?！拔覀兘鉀Q”的可能只是“領(lǐng)取大會出席證”，也可能還包括“報銷車旅費(fèi)，