城市路邊停車解決方案復(fù)習(xí)課程課件

城市路邊停車解決方案復(fù)習(xí)課程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。城市路邊停車解決方案復(fù)習(xí)課程城市路邊停車解決方案復(fù)習(xí)課程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。D博車路內(nèi)停車,單雙目智慧視頻樁深圳市深沐恩科技有限公司科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車設(shè)計(jì)背景設(shè)備介紹0105成功案例目錄06公司簡介系統(tǒng)介紹施工、配置方案科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏新學(xué)期開始，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣特別濃厚，幾乎全部學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可到后半學(xué)期已有許多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣驟減，課堂已失去生動(dòng)、活潑的氛圍，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。解決這種問題對教師的教學(xué)迫在眉睫。下面就從這種現(xiàn)象的出現(xiàn)的原因和解決辦法來談一談。一、初一英語兩極分化的原因1.教材方面：新教材緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，擴(kuò)充了大量的信息，思想性強(qiáng)，選編的內(nèi)容涉及各學(xué)科知識(shí)，話題新穎，生動(dòng)有趣，增加了謎語、諺語、小詩、幽默故事等內(nèi)容；教材容量大，要求高，新教材增加了語言輸入量，對學(xué)生的能力要求提高了，如詞匯量增加了將近一倍，課文難度增強(qiáng)，練習(xí)題量增大，對話長度和篇幅都有所增加。2.學(xué)生方面：由于師資等方面的原因，小學(xué)英語教學(xué)還不盡如人意，城鄉(xiāng)之間，學(xué)校之間發(fā)展很不平衡。另外，大部分小學(xué)對英語教學(xué)的重視不夠，缺乏相應(yīng)的考核措施。普遍存在放任自由的現(xiàn)象，所以，初一教師開始面對的就是一批英語水平參差不齊的學(xué)生。再加上我們使用的新教材是供有初步英語基礎(chǔ)的學(xué)生使用的，而大部分學(xué)生小學(xué)英語基礎(chǔ)不牢固，掉了隊(duì)的學(xué)生不懂的東西越積越多，覺得學(xué)英語是一種負(fù)擔(dān)，久而久之，就使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3.教法方面：由于一部分教師沒有及時(shí)深入領(lǐng)會(huì)新教材的編寫思路和體系結(jié)構(gòu)，新教材老教法的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。教學(xué)過程中仍舊使用舊教材的教學(xué)方法，注重知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生成為單一的知識(shí)接受者。目前和教材配套的一些練習(xí)還有平時(shí)的評估試卷，不能實(shí)事求是地向?qū)W生提出要求，任意加大難度。凡是課本上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)在練習(xí)或試卷中有所體現(xiàn)，學(xué)生難于應(yīng)付，嚴(yán)重地挫傷了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，這種教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)。二、消除初一英語教學(xué)中兩極分化的策略面對著差生增多的現(xiàn)象，在教學(xué)中要特別注意學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，同時(shí)要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程和方法。這樣才能改變學(xué)生的狀況，成功實(shí)施教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)采取的措施主要有以下四個(gè)方面：1.學(xué)生情感的培養(yǎng)。英語作為―門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此，可采取了一些方法，比如：幫助班上的同學(xué)取英文名，盡量多講一些簡單的英語生活故事，鼓勵(lì)他們多說、多寫，對于學(xué)習(xí)的成功多賞識(shí)、多鼓勵(lì)，促其前進(jìn)。采用安撫、諒解、寬容的教學(xué)方法，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。2.教法的改進(jìn)。調(diào)整進(jìn)度和要求，教學(xué)中可適當(dāng)放慢速度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上增加學(xué)生思考的時(shí)間，讓全體學(xué)生的精力集中起來，讓人人參與表演，參與討論，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)要注重交際能力的培養(yǎng)，起點(diǎn)要低，把起點(diǎn)定在稍做努力就可以達(dá)到的位置。又要有耐心，遵守循序漸進(jìn)的原則。采用分層次教學(xué)法，重點(diǎn)是面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給他們的發(fā)展提供有利條件，讓他們?nèi)巳藙?dòng)口、動(dòng)腦、會(huì)的多說一些，不會(huì)的少說一些，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；對基礎(chǔ)好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高要求，在英語學(xué)習(xí)上更上一層樓。3.學(xué)法的指導(dǎo)。寓學(xué)法于教法之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于背誦的習(xí)慣、聽課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣及先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生聽課的方法，根據(jù)英語的特點(diǎn)向?qū)W生提出聽課要求；集中注意力大膽開口，積極思維，做到邊聽、邊看、邊說、邊想、邊記；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)記憶法。如周期循環(huán)記憶法、重復(fù)記憶法、比較記憶法、聯(lián)想記憶法等；指導(dǎo)復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)法指導(dǎo)中要因人而異，鼓勵(lì)學(xué)生間的互相交流，還要善于抓典型，以點(diǎn)帶面，以求學(xué)生成績有所提高，提高語言表達(dá)能力。（大城縣南趙扶中學(xué)）學(xué)生進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到一個(gè)問題中條件并不確定，而在同一個(gè)題目中有多種可能，每種可能都有不同的結(jié)果，對這種問題的解決往往需要通過分類討論來完成。這就涉及到了分類思想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這就需要我們教師培養(yǎng)學(xué)生的分類思想能力。分類討論思想是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種極其重要的數(shù)學(xué)思想方法，它是依據(jù)數(shù)學(xué)研究對象本質(zhì)屬性的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)，將數(shù)學(xué)對象分為不同種類，然后對劃分的每一類分別進(jìn)行研究和求解。如果能讓學(xué)生理解并掌握分類討論的思想方法，抓住問題的本質(zhì)，讓他們在解題中進(jìn)行正確、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸悾@既有利于他們把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為幾個(gè)較為簡單的問題來處理，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和發(fā)展他們思維的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。教學(xué)中我們可以從以下幾個(gè)方面，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過類比、觀察、分析、綜合、抽象和概括，形成對分類思想的主動(dòng)應(yīng)用。一、滲透分類思想，使學(xué)生養(yǎng)成分類的意識(shí)每個(gè)學(xué)生在日常中都具有一定的分類知識(shí)，如人群的分類、文具的分類等，我們利用學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，把生活中的分類遷移到數(shù)學(xué)中來，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)分類思想的滲透，挖掘教材提供的機(jī)會(huì)，把握滲透的契機(jī)向?qū)W生滲透分類思想。如在學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)后，把有理數(shù)按照正有理數(shù)、零、負(fù)有理數(shù)進(jìn)行分類或整數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類。在教學(xué)中，教師要反復(fù)滲透，強(qiáng)化數(shù)學(xué)分類思想，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的分類意識(shí)，并能在分類討論的時(shí)候注意一些基本原則，如分類的對象是確定的；標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的；分類的結(jié)果應(yīng)是完備的（不重、不漏）。在確定對象和標(biāo)準(zhǔn)之后，還要注意分清層次，不越級討論。二、進(jìn)行分類的依據(jù)分類思想是依據(jù)數(shù)學(xué)研究對象本質(zhì)屬性的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)，將數(shù)學(xué)對象分為不同種類的數(shù)學(xué)思想，分類討論是把原問題分解成相對獨(dú)立的小問題來處理，再綜合對這些小問題的解答，便可推出原問題的結(jié)論。在分類討論時(shí)要根據(jù)引發(fā)討論的原因，確定討論的對象及分類的方法。在初中階段分類討論一般有如下幾種情況：1.根據(jù)某些數(shù)學(xué)概念的定義進(jìn)行分類在初中階段的教學(xué)內(nèi)容中，一些數(shù)學(xué)概念的定義，如有理數(shù)的建立，絕對值的化簡，一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根的判別式，兩圓的五種位置關(guān)系等，都滲透著分類討論的數(shù)學(xué)思想。案例1：解方程-=8。分析：對于絕對值的問題要討論絕對值符號里的數(shù)的正負(fù)，在中有x?-5,x=-5,x?-5三種情況，在中也有x?3,x=3,x?3三種情況，綜合以上三種情況本題可以分為x?3、-5≤x≤3,x?-5三種情況。（1）當(dāng)x?3時(shí)，方程變形為(5+x)-[-(3-x)]=8恒成立，滿足x?3的數(shù)都是它的解。（2）當(dāng)-5≤x≤3時(shí)，方程變形為5+x-(3-x)=8,解之得x=3。（3）當(dāng)x?-5時(shí)，方程變形為-(5+x)-(3-x)=8,-8=8與事實(shí)不符，方程無解。所以原方程的解是x≥3的一切實(shí)數(shù)。為了使學(xué)生能牢固掌握初中數(shù)學(xué)中有關(guān)涉及到分類討論思想的概念，有時(shí)可以采用讓學(xué)生操作、分組討論、師生一起加以歸納總結(jié)，同時(shí)增加變式訓(xùn)練的教學(xué)方法。2.根據(jù)字母的不同取值進(jìn)行分類對于具體問題，如函數(shù)、方程、不等式中的解、求代數(shù)式的值等，它們隨著題中所給字母的不同取值而變化，這時(shí)要對字母的取值進(jìn)行討論。案例2：當(dāng)m=__時(shí)，方程(m+5)x2m-1+7x2-3是一個(gè)一元二次方程。分析：(m+5)x2m-1可能是二次項(xiàng)、一次項(xiàng)或常數(shù)項(xiàng)，也可能m+5=0，因此，分四種情況討論：只有抓住了分類討論的動(dòng)因，把握住了分類的標(biāo)準(zhǔn)，才能做到分類時(shí)條理清楚、標(biāo)準(zhǔn)一致，在解答問題時(shí)才不會(huì)重復(fù)或遺漏，保證解題的準(zhǔn)確率。3.根據(jù)某些定理或公式的限制條件進(jìn)行分類案例3：一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過P(1,2)點(diǎn)且與x軸交于點(diǎn)A，于y軸交于點(diǎn)B，已知sin∠PAO=，求的長。分析：由于已知直線過P點(diǎn)且已知sin∠PAO=，但對直線的傾斜方向沒有要求，所以要對k＞0或k＜0兩種情況進(jìn)行討論。當(dāng)k＞0時(shí)如圖①，sin∠PAO==，求出k=或-，因?yàn)閗＞0，所以k=，則b=，=；當(dāng)k＜0時(shí)，如圖②，sin∠PAO==,求出k=或-，因?yàn)閗＜0，，所以k=-，則b=,=。4.根據(jù)運(yùn)算性質(zhì)的適用范圍或運(yùn)算的特殊規(guī)定而分類有些數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)施需要一定的條件（如零不能作除數(shù)，不等式兩邊同乘以或除以某數(shù)時(shí)必須考慮正負(fù)等等），若在運(yùn)算中要突破該運(yùn)算的限制條件，就要進(jìn)行分類討論。5.當(dāng)條件或結(jié)論不唯一時(shí)進(jìn)行分類討論案例4.在△ABC中，三邊長分別是a、b、c，有a2c2-b2c2=a4-b4，試判斷△ABC的形狀。分析：判斷△ABC的形狀關(guān)鍵是看三角形的三邊的關(guān)系，將等式變形如下：(a2-b2)c2=(a2+b2)(a2-b2),當(dāng)a≠b時(shí)，等式兩邊同時(shí)除以(a2-b2)得a2+b2=c2，此時(shí)△ABC是直角三角形；當(dāng)a=b時(shí)，△ABC是等腰三角形，6.根據(jù)圖形的形狀變化進(jìn)行分類討論案例5：已知△ABC中，AB=20，ＢＣ＝15，BC邊的高AD為12，求△ABC的面積。分析：△ABC的形狀可能是銳角三角形如圖③，則BC=BD＋CD，在△ABD中，BD2＝AB2-AD2＝202－122＝256，即BD＝16，同理也可以求出CD＝9，那么BC＝25，所以Ｓ△ABC=×BC×AD=×25×12=150；△ABC的形狀也可能是鈍角三角形如圖④，則BC=BD－CD，根據(jù)勾股定理同樣可以求出BC=7，所以Ｓ△ABC=BC×AD=×7×12=42，所以△ABC的面積為150或42。三、分類思想遵循的原則1.同一性原則。分類應(yīng)按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，即每次分類不能同時(shí)使用幾個(gè)不同的分類根據(jù)。2.互斥性原則。分類后的每個(gè)子項(xiàng)應(yīng)當(dāng)互不相容。3.相稱性原則。分類應(yīng)當(dāng)相稱，即劃分后子項(xiàng)外延的總和（并集），應(yīng)當(dāng)與母項(xiàng)的外延相等。4.層次性原則。分類必須按照一定層次逐級進(jìn)行，也就是說分類必須取最接近的種概念，而不能越級。值得一提的是很多可以用分類思想解答的題目它并不是孤立的，有時(shí)可以用這種分類標(biāo)準(zhǔn)，也可以用那種分類標(biāo)準(zhǔn)，所以在應(yīng)用分類思想來解答題目時(shí)一定要遵循同一標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，做到不遺漏、不重復(fù)。D博車路內(nèi)停車,單雙目智慧視頻樁深圳市深沐恩科技有限公司科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車設(shè)計(jì)背景設(shè)備介紹0105成功案例目錄06公司簡介系統(tǒng)介紹施工、配置方案科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車01第一部分公司介紹科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車02第二部分設(shè)計(jì)背景PART02科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車設(shè)計(jì)背景動(dòng)、靜態(tài)交通相互融合,打造城市智慧交通路內(nèi)停車車場卡口進(jìn)出靜態(tài)交通路外封閉停車路外開放停車城市智慧交通車位預(yù)約公共自行車路口車流交通車流動(dòng)態(tài)交通車牌軌道交通線路公交GpS誘導(dǎo)屏點(diǎn)位出租GPS科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車設(shè)計(jì)背景目前交通存在的問題(結(jié)合需求)≯違停、亂停、停車資源不足冫緩堵、治堵,信息化水平不高冫監(jiān)管不到位靜態(tài)交通路內(nèi)停車問占道及違章停車現(xiàn)象嚴(yán)重停車收費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理≯停車管理智能化水平低信息孤島嚴(yán)重,不能與主管部門聯(lián)網(wǎng)科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車設(shè)計(jì)背景我們可以解決的問題(發(fā)揮優(yōu)勢,解決靜態(tài)交通路內(nèi)停車問題推進(jìn)政府鹽管,企讓經(jīng)營及停車收費(fèi)方式改革加強(qiáng)城市停車營理法制化,優(yōu)化城市停車秩序由人工金收妻逐步過麼到電子收蕢注重改善城市停車環(huán)實(shí)現(xiàn)城市停車供需平,動(dòng)態(tài)和靜態(tài)調(diào)規(guī)劃,車位占用、停車聲收繳、停車人選費(fèi)等引導(dǎo)城市交通結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展我們能像的渦足音理部門日常監(jiān)管需求,蠹立大故據(jù)分析,為相關(guān)部門按服統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)崖,乘用視頻按術(shù)在車位安裝備依托運(yùn)營商網(wǎng)縮,保持停車與實(shí)時(shí)中心平臺(tái)交互與同步4.清足停車人信豈查詢需求科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車03第三部分系統(tǒng)介紹科學(xué)務(wù)實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新、合作共贏D博車應(yīng)用場景視頻樁安裝在道路路邊或門店門前停車車位旁抓拍車頭,也可以抓拍車尾,對該車位車輛駛?cè)?、駛離以圖文方式做記錄停車數(shù)據(jù)上傳收費(fèi)管理平臺(tái)與收費(fèi)管理平臺(tái)進(jìn)行交互收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由收費(fèi)管理平臺(tái)植入設(shè)備中(定制),