轉(zhuǎn)型與變革-史津

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對(duì)修訂人才培養(yǎng)方案的思考TCU轉(zhuǎn)型與變革匯報(bào)人：史津

2015年12月2015天津城建大學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)1TCU1主要內(nèi)容

機(jī)遇與挑戰(zhàn)

目標(biāo)與展望

2TCU2機(jī)遇與挑戰(zhàn)3TCU3政策導(dǎo)向2014.03《中國(guó)發(fā)展高層論壇》魯昕副部長(zhǎng)：600多所地方本科高

校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變2014.05《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》引導(dǎo)一批普通本科

高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型2015.03《政府工作報(bào)告》引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變2015.10《指導(dǎo)意見(jiàn)》確定一批有條件、有意愿的試點(diǎn)高校率先探

索應(yīng)用型（含應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、學(xué)院）發(fā)展模式2015.10《雙一流建設(shè)方案》培養(yǎng)具有國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任心，

富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型

的優(yōu)秀人才2015.11《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》關(guān)于高校轉(zhuǎn)型，要求

在2016年底前出臺(tái)措施，持續(xù)推進(jìn)2015.11《五中全會(huì)》鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變2015.11《十三五規(guī)劃》把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐

能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程4TCU產(chǎn)業(yè)變革制造業(yè)：自主創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)美國(guó)—制造業(yè)復(fù)興計(jì)劃德國(guó)—工業(yè)4.0戰(zhàn)略歐盟—增強(qiáng)型工業(yè)革命日本—制造業(yè)再興計(jì)劃中國(guó)制造202545TCU5信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)+：支撐科技創(chuàng)新發(fā)展就是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，將以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等）在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各部門的擴(kuò)散應(yīng)用過(guò)程。它代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中。6TCU6科技創(chuàng)新能力不足、關(guān)鍵核心技術(shù)缺失大而不強(qiáng)中國(guó)制造2025之十大重點(diǎn)領(lǐng)域7TCU7大眾教育高等教育入學(xué)率提高意味著高等教育入學(xué)規(guī)模在不斷上升，龐大的學(xué)生群體需要教育自身做出相應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需要。精英教育（15%）—大眾教育—普及教育（50%）目標(biāo)規(guī)格模式8TCU8競(jìng)爭(zhēng)能力十二大支柱中國(guó)排名制度510.514基礎(chǔ)設(shè)施390.601宏觀經(jīng)濟(jì)80.010健康與基礎(chǔ)教育440.385高等教育與培訓(xùn)680.702商品市場(chǎng)效率580.486勞動(dòng)力市場(chǎng)效率370.381金融市場(chǎng)成熟度540.514技術(shù)準(zhǔn)備狀況740.598市場(chǎng)規(guī)模10.307企業(yè)成熟度380.692創(chuàng)新310.670高等教育與培訓(xùn)和技術(shù)準(zhǔn)備狀況是中國(guó)各項(xiàng)支柱中最大短板9TCU9觀點(diǎn)大勢(shì)爆所趨巧，與扎時(shí)俱愚進(jìn)冷靜奪應(yīng)對(duì)嫁，內(nèi)容涵建蘆設(shè)遵從夜規(guī)律暫，獨(dú)筐辟蹊用徑頂層秀設(shè)計(jì)隊(duì)，務(wù)準(zhǔn)求實(shí)棟效10TCU10目標(biāo)篇與展米望11TCU11主要奶從事搏發(fā)現(xiàn)百和研想究客像觀規(guī)尊律應(yīng)用計(jì)客觀灶規(guī)律洋為社晶會(huì)謀秀取直支接利懷益學(xué)術(shù)型應(yīng)用型分類東培養(yǎng)以應(yīng)心用型鹽人才桌培養(yǎng)扔為主餓要任鏈務(wù)以專話業(yè)(群)試點(diǎn)殘應(yīng)對(duì)汁轉(zhuǎn)型藏發(fā)展人才晃分類病是教買育分窮類的宜主要妨依據(jù)第，但鞋不是荒一一也對(duì)應(yīng)芳關(guān)系饅；教威育分蔑類影偉響學(xué)具校分趟類，糞但不誕決定典學(xué)校咐分類嘩。即量一種自人才鉤類型富可以?shī)W通過(guò)著多種草途徑所和教疫育類對(duì)型形辦成，辨但針虛對(duì)性炕培養(yǎng)誘最有裙效率暫；一械所學(xué)梁校既先可以派實(shí)施并一種走教育包類型難，也致可以經(jīng)實(shí)施投多種頑教育菠類型坑。12TCU12人才絮定位13TC之U13培養(yǎng)纏規(guī)格14TCU14培養(yǎng)佩方案堅(jiān)定狼應(yīng)用杏技術(shù)膝人才筑的培衫養(yǎng)目蔬標(biāo)定隔位堅(jiān)定幻玉應(yīng)用煩技術(shù)岡型人軍才培楊養(yǎng)的螺目標(biāo)閘，注滿重專春業(yè)教葛育，強(qiáng)調(diào)那職業(yè)直性、忠技術(shù)請(qǐng)性和魚學(xué)術(shù)園性的歷統(tǒng)一黑，重視鄰培養(yǎng)辯學(xué)生翁的科炊學(xué)精免神和住技術(shù)江能力妄。以產(chǎn)泛業(yè)需舌求為新導(dǎo)向悅，構(gòu)閣建有翅別于稈學(xué)術(shù)按型人默才的應(yīng)用綢技術(shù)縮慧人才劣培養(yǎng)臟體系卡。積極嘴調(diào)整舞學(xué)科姥專業(yè)梅結(jié)構(gòu)把產(chǎn)稼業(yè)貢唉獻(xiàn)力巷大、殘價(jià)值趴創(chuàng)造灰力高鄙、結(jié)險(xiǎn)構(gòu)帶頭動(dòng)力政強(qiáng)的滿學(xué)科導(dǎo)專業(yè)多作為臟重點(diǎn)歪突破要，形漿成若兆干重點(diǎn)吐特色酷優(yōu)勢(shì)棵專業(yè)石集群。關(guān)注社專業(yè)惱價(jià)值澇對(duì)產(chǎn)宇業(yè)價(jià)衛(wèi)值的弓貢獻(xiàn)蕉，重峰點(diǎn)支雁持與冤地區(qū)截產(chǎn)業(yè)竄集群貪高度石契合驢的學(xué)鵲科專悉業(yè)。以學(xué)語(yǔ)科專廁業(yè)群膀建設(shè)責(zé)為突慈破口收，制害定學(xué)礦科專摔業(yè)群摟建設(shè)膀標(biāo)準(zhǔn)障與評(píng)素價(jià)體編系，悔鼓勵(lì)學(xué)科煙專業(yè)附群與吊地方淡行業(yè)鋪產(chǎn)業(yè)難群的玻集群港對(duì)接。15TCU15產(chǎn)教倦融合仿，校聞企合悅作協(xié)蜂同育殃人探索弄校企堂共同活培養(yǎng)限、專拌業(yè)教催育與勸產(chǎn)業(yè)要發(fā)展語(yǔ)、課店程內(nèi)層容與量職業(yè)悔標(biāo)準(zhǔn)礙、學(xué)躺歷教汗育與齒職業(yè)堤資格凳證書幸相對(duì)背接的夾培養(yǎng)時(shí)機(jī)制紀(jì)，推灑進(jìn)教育古鏈、厘人才若鏈、痰知識(shí)熊鏈和產(chǎn)業(yè)崗鏈協(xié)同卸發(fā)展咽。積極引入瞎行業(yè)旺和企見(jiàn)業(yè)人面員參與哨人才艦供需俘監(jiān)測(cè)矛、職耀業(yè)資冊(cè)格制蒸定、趨就業(yè)簽準(zhǔn)入垂、人穴才培脈養(yǎng)模恒式改惹革、罷教育盯質(zhì)量相評(píng)價(jià)貿(mào)等工遮作。優(yōu)化屬課程嫁體系勞，加揚(yáng)強(qiáng)實(shí)余訓(xùn)環(huán)悄節(jié)精講超多練旋，培降養(yǎng)學(xué)勢(shì)生自主邪學(xué)習(xí)能力降；提釀供跨領(lǐng)決域選皆修課程魔機(jī)會(huì)驗(yàn)。減暈少課天內(nèi)學(xué)詢時(shí)，臣統(tǒng)一恨籌劃章微慕鴿課、呀課外下科技扒、創(chuàng)琴新創(chuàng)載業(yè)訓(xùn)究練等趕教育彎教學(xué)絮模式單。鼓勵(lì)塑院、肢校、肌企業(yè)動(dòng)分別勞主導(dǎo)趁的三級(jí)燈實(shí)訓(xùn)熱基地建設(shè)迅，支戶持綜合荒性、魄整體反系統(tǒng)內(nèi)的雞專業(yè)礦實(shí)習(xí)走實(shí)訓(xùn)玩平臺(tái)位。培養(yǎng)脆方案16TCU16培養(yǎng)另方案加強(qiáng)殖師資廉隊(duì)伍挪建設(shè)探索突專任御教師到生握產(chǎn)管春理一吉線學(xué)丸習(xí)交蛾流機(jī)趁制，選估聘行返業(yè)、毛企業(yè)倡中實(shí)喘踐經(jīng)歪驗(yàn)豐懇富的灘專家錄學(xué)者棋和工何程技孤術(shù)人寸員等艷優(yōu)秀冶人才廚，充走實(shí)壯胸大師貍資隊(duì)偷伍。建立罩與應(yīng)月用技填術(shù)人或才培飽養(yǎng)相涉適應(yīng)她的教師假評(píng)聘毛與考袋核制曉度，重雪視科竄研成股果的楊轉(zhuǎn)化罰和應(yīng)色用價(jià)廉值，牌提供站有利拆條件群鼓勵(lì)視教師貸積極罷參與排行業(yè)盼、企坦業(yè)的室技術(shù)稠革新柳和轉(zhuǎn)防化。積極止推動(dòng)筒國(guó)際卻交流棍與合沈作學(xué)習(xí)貢借鑒咳國(guó)外速高校人才滲培養(yǎng)結(jié)模式躁和課咬程體席系。積極存推進(jìn)語(yǔ)專業(yè)幼認(rèn)證羨，促靜進(jìn)專零業(yè)與麗行業(yè)父標(biāo)準(zhǔn)休接軌聚