綜合實踐活動課程十大課型

綜合實踐活動課程十大課型

綜合實踐活動作為必修課程，其特點決定了無法以章、節(jié)的形式提出課程內(nèi)容，只能從活動類型、涉及領(lǐng)域進行規(guī)定。在實施中，應(yīng)綜合考慮課程目標(biāo)、內(nèi)容、活動過程等方面，靈活運用以下十種基本課型。1.選題指導(dǎo)型：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、搜集、分析、討論和交流，逐步提出自己感興趣或關(guān)注的問題，然后由小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動主題。2.方案設(shè)計型：擬定方案應(yīng)統(tǒng)籌兼顧活動資源分布與學(xué)生的愛好特長之間的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)和形式上，應(yīng)充分發(fā)揚民主，形成集體合力，力求方便操作，動態(tài)調(diào)整，使其能服務(wù)于活動，指導(dǎo)于活動。3.知識普及型：引導(dǎo)學(xué)生對綜合知識自主建構(gòu)和運用，應(yīng)充分尊重學(xué)生的興趣和問題意向，然后以構(gòu)建知識模塊的形式進行，在建構(gòu)中一般應(yīng)沿著“自主定向----自主搜集----自主整合----自主運用----自主評價”的方向循序推進。4.自我發(fā)展型：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會尊重、學(xué)會合作”等公眾關(guān)注的主題，采取多種形式，通過“事件評析、角色扮演、實踐體驗”等方式發(fā)展自我，成就自我。5.任務(wù)驅(qū)動型：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。6.項目實踐型：通過開展具體項目，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握知識和技能，提高實踐能力和綜合素質(zhì)。7.活動體驗型：通過各種體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感受和領(lǐng)悟生活、社會、自然等方面的知識和價值，提高實踐能力和綜合素質(zhì)。8.交流互動型：通過各種交流和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中加強交流和合作，提高溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神和綜合素質(zhì)。9.創(chuàng)意設(shè)計型：通過創(chuàng)意和設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，提高實踐能力和綜合素質(zhì)。10.社區(qū)服務(wù)型：通過參與社區(qū)服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解社會發(fā)展和社會問題，提高社會責(zé)任感和綜合素質(zhì)。5.專題研討型。在一段時間內(nèi)，學(xué)生群體會對生活、學(xué)習(xí)中某一傾向性的問題特別感興趣。通過獨立思考或小組合作討論，形成集體共同關(guān)注的主題后，可以集中集體的智慧開展專題實踐性研究。在研究中還要切實考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點。最好能以小課題的面目出現(xiàn)，在專題研討活動中除了要利用好教師的特長外，還要突出發(fā)揮好家庭及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用。6.設(shè)計制作型。綜合實踐活動課程的價值取向之一是“人人動手制作，個個動腦創(chuàng)造”。學(xué)生勞動體驗的獲得、技術(shù)素養(yǎng)的形成離不開課堂內(nèi)外的反復(fù)演練。許多學(xué)生的綜合實踐活動是在科技小制作、小設(shè)計、小發(fā)明及文化、藝術(shù)等動手與動腦的創(chuàng)意實踐中度過的。在設(shè)計與制作過程中，我們要特別關(guān)注學(xué)生個性張揚和深度的探索體驗。7.網(wǎng)絡(luò)探究型。信息時代讓人們在“地球村”里溝通無限，網(wǎng)絡(luò)探究也讓小學(xué)生樂此不疲。在開放的教學(xué)情境下，網(wǎng)絡(luò)探究活動在擴展實踐時空的同時，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活世界和情感世界，實現(xiàn)和外部世界、網(wǎng)絡(luò)世界的溝通。使學(xué)生能夠從多種渠道獲取知識和信息，從根本上改變教學(xué)方式，使個性化教育成為可能。但其必須“有基礎(chǔ)、有主題、有規(guī)則、有督檢”。8.家庭體驗型。有些綜合實踐活動的主要地點是在家庭中。對主題活動涉及到的某些知識和技術(shù)給學(xué)生講解后，要自覺尋求家長的配合與支持。家庭體驗型的主題活動經(jīng)常以“小課題，長作業(yè)”等形式有機融入到家庭生活中。要通過教師的跟蹤指導(dǎo)、家長的熱情服務(wù)、學(xué)生的自主努力，讓學(xué)生體驗到成功。9.社區(qū)實踐型。以社會考察和社會參與為任務(wù)取向的實踐活動主要在學(xué)生熟悉的社區(qū)進行。在參觀、考察、訪問、生產(chǎn)勞動和社區(qū)服務(wù)等活動中，使學(xué)生關(guān)注社會