科學(xué)教案分享10篇

第科學(xué)教案分享10篇科學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力。3．培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感。重點(diǎn)：種子如何變成芽。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解種子變成芽的過程。教具：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；事先教師播種花苗。方法：教學(xué)過程：一、談話引入談話：如果老師問一粒種子種進(jìn)土里會發(fā)生什么變化，大家怎樣回答？會發(fā)芽、會長高、會開花、會結(jié)果……很好。但這只是一般的回答，我們認(rèn)識植物的一生，最后要用事實(shí)、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。所以要實(shí)際種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。二、觀察種子1．觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。2．觀察與描述其他種子的外形特征。3．為什么外形不同的種子都會發(fā)芽，并形成新的植物？4．教師或?qū)W生演示解剖方法。5．學(xué)生觀察鳳仙花、黃豆、小麥、玉米等四種種子（或其他種子）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。6．討論和交流四種種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，說說鳳仙花種子和哪些種子相似。三、播種活動1．討論和交流“如何播種”：播在哪里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水。2．教師根據(jù)學(xué)生交流情況，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的板書：播種地點(diǎn)播種方法播種深度種子方向澆水方式……花盆中戳個洞1厘米芽朝上每天1勺水沙中撒在表面表面任何方向保持濕潤3．自主選擇一種方法進(jìn)行播種，并做好標(biāo)記。4．教師提供教材中的播種方法，并讓學(xué)生按方法進(jìn)行播種，做好標(biāo)記。5．教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀察。（以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標(biāo)記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理，每個學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己的選擇情況地栽或盆栽）。6．預(yù)測種子在一周內(nèi)的變化。7．在科學(xué)文件夾上記錄播種的`日期?？茖W(xué)教案篇2設(shè)計背景綱要中指出教師要支持幼兒對身邊的常見事物現(xiàn)象大膽猜想和主動探究。聲音與幼兒的生活密切相關(guān)，我通過聽聲音、說聲音、探索聲音、模仿聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然、生活中聲音的奇妙，初步了解聲音內(nèi)藏的奧秘，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣。2、鼓勵幼兒積極探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。3、發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。重點(diǎn)難點(diǎn)積極探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音?；顒訙?zhǔn)備鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等。竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等?；顒舆^程一、游戲“猜猜他是誰?”導(dǎo)入，激起幼兒活動的興趣。孩子們，今天我們玩一個猜猜他是誰的游戲好嗎?現(xiàn)在請你們輕輕地閉上眼睛，我摸到誰的頭誰就學(xué)一種聲音，然后大家一起猜出他的名字好不好?二、玩一玩，探索用不同的材料和方法發(fā)出聲音1、玩一玩，讓身體發(fā)出聲音師：剛才，我們聽到的聲音，他們是用哪里發(fā)出來的?我們還可以用哪里發(fā)出聲音?請大家演示一下吧!2、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音師：今天，我還帶來了很多好玩的材料，請你們快來選一些自己喜歡的材料玩一玩，也讓他們發(fā)出聲音吧!(幼兒自由探究)提問：誰來說說，剛才你玩的是什么?你是用什么方法讓他們發(fā)出聲音的?三、交流玩聲音的發(fā)現(xiàn)1、感受聲音的不同。師：你玩的材料發(fā)出的聲音像什么?還有哪個材料廠發(fā)出的聲音和它有些像?你可以讓一種材料發(fā)出不同的聲音嗎?2、初步了解振動能產(chǎn)生聲音。師：這些材料陪我們玩了那么久，它們都有些累了，我們請他們休息一下好嗎?提問：現(xiàn)在還有聲音嗎?為什么呢?師：我們讓這些材料振動起來就會發(fā)出聲音。現(xiàn)在不振動了，所以它們就沒有聲音了。四、模擬發(fā)聲，給動畫片配音。1、欣賞動畫片：師：今天，我還帶來了一個動畫片，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞吧!2、交流感受，引發(fā)幼兒說說聽到的聲音，并示范模仿。提問：1“剛剛你們在動畫片中，你看到了誰?”2你聽到哪些聲音?3你們的能不能模仿一下小馬的'聲音呢?4可以用什么模仿，還可以用什么模仿?5、幼兒自主探索、合作交流、積極嘗試6、集中演示、梳理，達(dá)成共識。5、幼兒看畫面合作配音。7、分角色為動畫片配音五、活動延伸師：生活中的聲音有好多好多，不同的聲音還可以告訴我們不同的事呢!現(xiàn)在就讓我們到生活中找一找還有哪些聲音吧!科學(xué)教案篇3目標(biāo)：1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。準(zhǔn)備：1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。過程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍(lán)、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的?？茖W(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1．能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。2．大膽猜測游戲結(jié)果，能用符號記錄并清除表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3．體驗(yàn)在科學(xué)游戲中小組合作帶來的成功與快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙、筆和線經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本學(xué)會打結(jié)活動過程：一、兩根線的連接師：誰有辦法把兩根線拼起來？幼：打個結(jié)要求：小組三人合作，試一試怎樣打結(jié)起來。提問：兩根線連成功后是個什么情況？情況1：變長了；情況2：變成了圓圈；小結(jié)：原來線連接起來會有不同的結(jié)果。承上啟下：剛才我們用兩根線連接起來出現(xiàn)了不同的結(jié)果，如果有更多的線連接起來，會出現(xiàn)怎樣的情況呢？二、六根線的連接1．提出游戲師：老師這里有6根線，我們一起來做做這個實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)需要三個人合作，請兩個小朋友和我一起來完成這個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法：一人抓住線的中間，兩邊兩人按兩根兩根的.方法連接。師：實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行中，請下面的孩子猜一猜會產(chǎn)生什么結(jié)果？幼：可能會有不同的圈、可能變成很長的一根線。2．猜想記錄師：三人一小組記錄下自己的想法，并貼到大記錄單上。3．交流討論師：請小組交流一下你們的想法。你們認(rèn)為6根線兩邊兩兩打結(jié)后會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？有哪個小組和他們想的不一樣？（相同的想法有不一樣的記錄）4．動手實(shí)驗(yàn)要求：三人合作；不會打結(jié)的可以拿線，但要握緊線、不松手；兩邊的小朋友兩根兩根打結(jié)；全部打好后松開把結(jié)果記錄下來。5．介紹交流提問：哪個小組來介紹交流一下？有小組和他們一樣嗎？和你們猜的情況一樣嗎？6．揭示老師的6根線師：原來，可_組是一樣的。承上啟下：我們用6根線兩邊兩兩打結(jié)，出現(xiàn)了許多不一樣的結(jié)果，如果我們用更多的線打結(jié)會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？三、多根線的連接1．分兩組游戲：要求：每人占一個位置，每人打一個結(jié)2．兩組展示結(jié)果，幼兒入座。結(jié)束語：原來，很多線連接在一起，出現(xiàn)的不一樣的結(jié)果，還會有不同結(jié)果嗎？我們可以在區(qū)域活動中進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試?？茖W(xué)教案篇5活動目標(biāo)：1、在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。2、初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：鞋子、襪子、夾子、筐若干活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣：小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。我知道?。?）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！二、初步探索：1、幼兒進(jìn)行自由配對，詢問：A、你整理的是一雙什么鞋子？B、它們的樣子是不是一樣的？C、它們一樣大嗎？D、它們是什么顏色的？2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？3、小結(jié)原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。三、鞏固經(jīng)驗(yàn)：1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？那么，讓我們開始整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？五、結(jié)束部分：小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧！科學(xué)教案篇6教學(xué)目標(biāo)1．知道組成太陽系的星體以及八大行星的排列順序。2．會收集資料，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而認(rèn)識了解太陽系。3．學(xué)會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。教學(xué)準(zhǔn)備太陽系圖片，多媒體資料，八大行星數(shù)據(jù)表。第一課時一、認(rèn)識太陽系中圍繞太陽轉(zhuǎn)動的行星情況。1．提問：哪位同學(xué)知道，太陽周圍除了地球和月球之外，還有什么天體？2．學(xué)生討論并自由回答。3．談話：看來同學(xué)們對太陽系已經(jīng)有了一定的了解，太陽周圍除了地球以外，還有許許多多大大小小的天體圍著它轉(zhuǎn)動，這些天體都像地球一樣，本身不發(fā)光，靠反射太陽光我們才能看到它們。這些天體包括“行星”、“矮行星”和“太陽系小天體”。為了更清楚地認(rèn)識太陽系行星成員的特點(diǎn)，下面就讓我們閱讀教材第40頁列舉的有關(guān)太陽系八行星的數(shù)據(jù)資料。4．學(xué)生閱讀資料并討論各自的發(fā)現(xiàn)。二、整理太陽系行星數(shù)據(jù)資料。1．談話：結(jié)合剛才閱讀的數(shù)據(jù)資料和你討論過程中自己的發(fā)現(xiàn)，八顆行星距離太陽的遠(yuǎn)近順序是怎樣的？計算其他行星與太陽的距離大約是水星與太陽距離的多少倍，把你們思考、計算、整理的結(jié)果記錄在課本第41頁的表格中。2．學(xué)生整理數(shù)據(jù)資料，填寫相應(yīng)表格內(nèi)容。3．匯報整理數(shù)據(jù)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況提問：(1)你能按距離太陽的近遠(yuǎn)順序說一說圍繞太陽轉(zhuǎn)動的八大行星的名稱嗎?(2)你有什么好辦法將它們記?。浚▽W(xué)生自由發(fā)表意見）用你喜歡的方法記一記，然后我們來比一比誰的記憶力最棒。(3)填寫教材第40頁上太陽系八大行星的名稱。(4)你還知道哪些有關(guān)九大行星的知識，愿意與老師、同學(xué)交流一下嗎？4．提問：八顆行星中，體積最大的是哪一顆？體積最小的是哪一顆？5．學(xué)生匯報，教師給予積極的肯定或鼓勵。6．談話：按體積從大到小給八顆行星排個順序，并把這個順序記錄在教材第41頁的表格中。7．學(xué)生填寫八顆行星大小排列順序后組織同學(xué)舉行簡要匯報，教師小結(jié)排序結(jié)果，統(tǒng)一大家認(rèn)識。8．提問：同學(xué)們，上了這節(jié)課你有什么收獲?除了課堂上學(xué)到的這些知識，你還有哪些問題？還想知道些什么?9．學(xué)生自由提問。10．談話：同學(xué)們的問題還真不少，現(xiàn)在我們把這些問題歸歸類，看看有哪些是同一類型的問題。11．教師指導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題從“矮行星知識”、“太陽系小天體知識”“太陽系天體之間的關(guān)系”等方面進(jìn)行分類，并積極肯定學(xué)生科學(xué)的問題分類方法。12．談話：希望同學(xué)們在課后從“矮行星知識”、“太陽系小天體知識”“太陽系天體之間的關(guān)系”這些方面收集資料，為我們下節(jié)課編輯太陽系小報做準(zhǔn)備。第二課時一、了解太陽系小天體和矮行星的相關(guān)信息。1．談話：經(jīng)過上節(jié)課課后同學(xué)們的資料收集，現(xiàn)在你能說說你所知道的除了行星以外的有關(guān)太陽系其他天體的信息嗎？2．學(xué)生交流匯報，教師簡要板書進(jìn)行梳理，同時給予發(fā)言同學(xué)以正面的積極肯定。如果學(xué)生的發(fā)言中已經(jīng)涉及到有關(guān)“太陽系小天體”——彗星的介紹，教師可以強(qiáng)調(diào)教材中也有類似的講述；如果學(xué)生沒有提到，教師還有必要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第42頁有關(guān)彗星的內(nèi)容。3．提問：你能用自己的話說說太陽系是由哪些天體組成的嗎？4．學(xué)生用自己的語言描述太陽系的組成，教師適時地組織學(xué)生之間進(jìn)行評議，以完善并鞏固同學(xué)對太陽系組成的認(rèn)識。5．組織同學(xué)自行閱讀教材第42頁有關(guān)冥王星的小資料。6．談話：通過冥王星由大行星到排除行星行列之外過程的了解，你如何看待科學(xué)認(rèn)識的發(fā)展和人們對于錯誤認(rèn)識改正的態(tài)度？7．學(xué)生在班級內(nèi)展開匯報交流，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生相互間就各自觀點(diǎn)展開討論。如果學(xué)生有思考或表達(dá)的障礙，教師也可以從這幾個方面去引導(dǎo)或總結(jié)。無論是學(xué)生自行探討還是教師引導(dǎo)，在這里活動目的只有一個：讓同學(xué)們認(rèn)識到科學(xué)研究的精神就是實(shí)事求是的精神、勇于改正錯誤的精神，同時認(rèn)識到科學(xué)認(rèn)識不是一塵不變的，而是不斷發(fā)展的。二、整理太陽系的資料，設(shè)計制作以太陽系為主題的小報。1．提出制作以太陽系為主題的小報的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”2．學(xué)生個別匯報各自打算，教師給予充分肯定，并視學(xué)生匯報的實(shí)際情況指導(dǎo)同學(xué)可以以“太陽系天體新信息”為專題，也可以以“人們探索太陽系天體歷程”為專題，還可以以“人類探索太陽系求真求是的精神”為專題。3．引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”4．學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級內(nèi)的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報的制作前的設(shè)計工作。5．組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。6．根據(jù)學(xué)生主題小報制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評比?？茖W(xué)教案篇7【教學(xué)目標(biāo)】1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。2、討論適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，用較科學(xué)的方法分好學(xué)習(xí)小組，提出一些感興趣的科學(xué)過程評價方法，討論形成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】調(diào)查表格?！窘虒W(xué)過程】1、自由談話，了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景：師：暑假中，看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情？請共享。師：把經(jīng)歷過的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程或科學(xué)疑問記錄下來和大家共同研究，把家中的百科全書等科學(xué)資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流。2、討論交流，形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度：生：確定新的4人小組學(xué)習(xí)單位，小組長每月輪換。推選2位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。）3、閱讀反思，了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：師：組織學(xué)生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級科學(xué)有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補(bǔ)充完成，請做好記錄。生：完成調(diào)查表內(nèi)容：針對三上冊教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題提出。小結(jié)：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過頭來再來看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自己成功了。三上教科版科學(xué)第一單元植物第一課我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的'環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。【教學(xué)過程】一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）三、回憶中的大樹1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2.學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3.教師激趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實(shí)地觀察活動。）3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹?？茖W(xué)教案篇8活動目標(biāo)：1、觀察、了解水仙花的外形以及生長特點(diǎn)。2、能細(xì)致、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特征。3、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注和喜愛水仙花?；顒訙?zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在觀察角中觀看過水仙花的實(shí)物或欣賞過圖片,對水仙花的外形彩星長環(huán)境有初步的了解。（二）材料投放：正在開花的水仙花盆栽若干盆,水仙花觀察記錄表。教育掛圖《美麗的水仙花》環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角布置水仙花展,教學(xué)活動將幼兒分成若干個小組,一組一盆水仙花。活動過程：一、參觀"水仙花展",引發(fā)幼兒自主談?wù)撍苫?了解幼兒對水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)師：這是什么花？水仙花長在哪里？和其他小朋友說一說關(guān)于水仙花你們還知道些什么。二、結(jié)合水仙花的盆栽引導(dǎo)幼兒分小組有序、細(xì)致地觀察,了解水仙花的外形。（一）幼兒分小組觀察討淪,結(jié)合記錄表用繪畫的方式記錄水仙花的外形。師：水仙花長什么樣？如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎么說才能讓人一下子就記住了水仙花的特點(diǎn)？小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫記錄下來。（二）分享交流,引導(dǎo)幼兒結(jié)合數(shù)字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。根據(jù)幼兒的描述運(yùn)用符號梳理觀察方法（從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體）。有序地講出水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長習(xí)性。引導(dǎo)語：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢？小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。引導(dǎo)語：水仙花的花長在哪里？是什么樣子的？小結(jié)：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵幼兒運(yùn)用語言和動作造型表達(dá)對水仙花外形姿態(tài)的感受?；顒友由欤?、家園共育：請小朋友們回家與家長共同觀察水仙花還有什么其他的特點(diǎn)。2、區(qū)域觀察：將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續(xù)觀察，欣賞。科學(xué)教案篇9設(shè)計意圖：根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于水資源的保護(hù)意識越來越淡薄，老師在一日生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒飯前便后洗手時不能合理控制水流量，根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計了這個活動，通過具體的方式來幫助孩子控制水流大小，并提高節(jié)約用水的意識。活動目標(biāo)：1.清楚水龍頭開關(guān)的作用。2.學(xué)會合理調(diào)節(jié)水流大小。3.提高幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過塑機(jī)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.幼兒使用水龍頭的經(jīng)驗(yàn)。2.一日活動中存在的問題：問題一、水流過小，洗手時手上的泡沫無法沖干凈。問題二、水流過大，幼兒衣服被濺濕?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)指示卡調(diào)節(jié)水流大小。難點(diǎn)：學(xué)會自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水的大小?；顒舆^程：一、教師觀察洗手現(xiàn)象并進(jìn)行思考。問題（一）如何引導(dǎo)幼兒調(diào)節(jié)水龍頭水流大??？問題（二）如何形象、生動、準(zhǔn)確的引導(dǎo)幼兒合理控制水流大小呢？二、引導(dǎo)幼兒制作指示卡。制作過程：（一）取一張硬卡紙，用鉛筆畫圓并剪下。（二）在圓卡紙上用剪刀剪一個豁口，使圓內(nèi)部呈水滴狀小洞。（三）用簽字筆標(biāo)記刻度及打開的方向。（四）在對應(yīng)位置粘貼水滴，水滴數(shù)量的多少表示水流大小。（一滴水代表水流小，兩滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流過大。）（五）裝飾指示卡并做防水塑封。（六）現(xiàn)場體驗(yàn)指示卡，自主探索指示卡使用方法。三、拓展延伸：教師創(chuàng)編《水流變