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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料班級(jí)管理閱歷溝通材料
作為一名老師,要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑盼望的種子,期盼收獲的明天。
眾所周知,班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的集體,班集體會(huì)影響同學(xué)的人格形成,正確的的班級(jí)輿論,科學(xué)、民主的班級(jí)管理作風(fēng)對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展是有利的。因此在班級(jí)管理中,我始終遵循"以新課改理念為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校工作方案,加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心。堅(jiān)持以'課內(nèi)滲透"為主題,'課外延長(zhǎng)"為增長(zhǎng)點(diǎn)'指導(dǎo)思想,重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。
一、培育班主任的得力助手,建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、有效的班委會(huì)。
大家都知道一個(gè)好的班級(jí)的建設(shè)僅靠班主任一個(gè)人是不行能,這要靠全班同學(xué)的努力,特殊是有一個(gè)團(tuán)結(jié)得力的班委會(huì)。作為七班級(jí)的班主任仔細(xì)培育一個(gè)樂觀干事,內(nèi)部團(tuán)結(jié)的、高效的班委會(huì)尤其重要。一個(gè)好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手,選用好班團(tuán)干部,不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來,而且可培育同學(xué)獨(dú)立工作的力量。如我在以前的班主任工作中,指定班干部,個(gè)別的不僅不想工作,而且到處表現(xiàn)出自私性,不僅管理不好別人,而且連自己也管不住,在同學(xué)中失去了威信,針對(duì)這一狀況,這次我就廣泛聽取同學(xué)意見,運(yùn)用民主方式,讓同學(xué)們參與競(jìng)選,然后依據(jù)競(jìng)選人演說,結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn),實(shí)行無記名投票表決,當(dāng)選者需做就職演說,這樣選出的班委一方面?zhèn)€人愿意干,有肯定的力量,另一方面同學(xué)們信任,有號(hào)召力,當(dāng)選者通過就職演說自我加壓,大家監(jiān)督,不稱職者隨時(shí)更換,同學(xué)中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競(jìng)選活動(dòng),向現(xiàn)任的班委成員挑戰(zhàn),讓他們加入到班委中,這樣使班委永久布滿活力和生氣;同時(shí)又熬煉了同學(xué)們的膽識(shí),培育了同學(xué)的力量。另外我還定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)前階段的工作,并以確定,布置下階段工作,并隨時(shí)隨地指導(dǎo)他們的工作,多給關(guān)心與指導(dǎo),多給精神上的鼓舞。
二、讓同學(xué)全員參加管理班級(jí),樹立仆人翁地位。
在班級(jí)中設(shè)立值日班長(zhǎng)是特別重要的一個(gè)措施。以前值日班長(zhǎng)是由班干部擔(dān)當(dāng),結(jié)果效果不是很好。后來改由同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng),每天一人,班級(jí)一天的工作全部由值日班長(zhǎng)來完成,并要求寫好《班長(zhǎng)日記》,這樣喚起了全體同學(xué)劇烈的自信念和榮譽(yù)感。班級(jí)管理從今揭開了嶄新的一頁(yè),全體同學(xué)真正擔(dān)負(fù)起了管理班級(jí)的職責(zé)。
全班同學(xué)每天輪番成為值日班長(zhǎng),為同學(xué)的自我管理供應(yīng)了平臺(tái),班級(jí)的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教。值日班長(zhǎng)制也調(diào)動(dòng)了同學(xué)管理班級(jí)的熱忱,做一天的班長(zhǎng),對(duì)同學(xué)與其說是一個(gè)嘗試,倒不如說是一種考驗(yàn)。今日我是班長(zhǎng),我只能做一天的班長(zhǎng),班級(jí)的榮譽(yù)不能壞在我手上。同學(xué)們做得非常仔細(xì),都想給別的同學(xué)留下一個(gè)好的印象,都想把自己最好的一面展現(xiàn)給大家,一次機(jī)會(huì)感覺得不過癮,都期盼其次次會(huì)做得更好。同學(xué)也從中學(xué)會(huì)了理解和敬重別人。值日班長(zhǎng)促進(jìn)了同學(xué)間相互理解和信任,促進(jìn)了同學(xué)對(duì)集體的關(guān)懷和愛惜,同學(xué)把自己的行為與班級(jí)的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起,同學(xué)責(zé)任感明顯加強(qiáng)。值日班長(zhǎng)的實(shí)行是樹立同學(xué)仆人翁地位的重要手段。
三、在班級(jí)管理中,把自己當(dāng)做班級(jí)中的一員,以身作則,為人師表
孔子早在兩千年前就說過:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。'就是說老師要努力給同學(xué)作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力氣是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德學(xué)問修養(yǎng),要留意自己的言行,以自己的人格魅力來影響同學(xué)。凡是要求同學(xué)做到的,自己首先做到,而且要比同學(xué)做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都仔細(xì)對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟課間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,大清掃時(shí),親自動(dòng)手和同學(xué)一起干。一段時(shí)間下來,我所帶的班內(nèi)形成了一種樂觀向上的良好風(fēng)氣。
四、把內(nèi)心的愛灑向每一位同學(xué)
愛同學(xué)是全方位的,包括同學(xué)的學(xué)習(xí),生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生;家庭富足的、貧困的。通常狀況下優(yōu)等生、富有生、關(guān)系生贏得老師的愛比較多,而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)同學(xué)都普灑愛的雨露,特殊是后進(jìn)生和貧困生更需要我們的愛。我們要公平地給班級(jí)同學(xué)以愛心,只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。近二十年的班主任工作閱歷讓我深深懂得,愛同學(xué)首先要了解同學(xué),了解他們背后的故事,因此每接手一批同學(xué),在學(xué)期初,我都對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面家訪,并建立特地的家庭聯(lián)系卡和家庭檔案,然后對(duì)癥下藥,讓同學(xué)從愛中尋求前進(jìn)的力氣,從愛中吸取精神的養(yǎng)分。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)魏書生、任小艾等名師的班主任管理理念,豐富自己的管理閱歷,以便更好地指導(dǎo)自己的班級(jí)管理。通過學(xué)習(xí),我深知,教孩子做人,還要關(guān)注同學(xué)的心靈成長(zhǎng)?,F(xiàn)在離婚現(xiàn)象比較多,如何對(duì)待這些特別的群體呢?我想作為老師應(yīng)用自己博大的愛、暖和的懷抱容納著這些受傷的孩子,撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。
五、關(guān)注同學(xué)的力量培育
"先天不足后天可補(bǔ)'"力量不足勤奮可補(bǔ)'同學(xué)力量的進(jìn)展也是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。"作為一名老師,不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。'我是這樣想的,也是這樣做的。
為了給同學(xué)更多的熬煉機(jī)會(huì),讓人人都能參加到班級(jí)管理中來,嘗試讓人人都擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色:"大班長(zhǎng)'"小班長(zhǎng)'"學(xué)習(xí)委員'"桌長(zhǎng)'"值周長(zhǎng)'同學(xué)們對(duì)自己的工作都很盡責(zé)。每周的班會(huì)課,讓同學(xué)探討班會(huì)的主題,讓同學(xué)推舉主持人,組織同學(xué)自己來設(shè)計(jì)班會(huì)版面在這些活動(dòng)中,同學(xué)收獲更多的是力量的培育與熬煉。
六、樂觀取得課任老師的幫助與家長(zhǎng)的支持,有力地推動(dòng)了班級(jí)工作的順當(dāng)開展。
班級(jí)工作光靠班主任一人,顯得力不從心。因此,取得其他課任老師的協(xié)作、幫助,班級(jí)才有起色、有特色。家庭教育的好壞,也直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此,每學(xué)期都要召開幾次班級(jí)教育會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系,多角度地了解同學(xué),共商治班良策;我還常常進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)共同探討對(duì)其子女的教育問題。在家長(zhǎng)的大力的支持下,同學(xué)們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)
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