2023年南充市儀隴縣縣城學(xué)?？颊{(diào)教師考試題庫

2/2收集整理，僅供參考2023年南充市儀隴縣縣城學(xué)?？颊{(diào)教師考試題庫一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展不平衡B.知情意三個(gè)要素的發(fā)展不均衡C.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展是平衡的D.道德認(rèn)識(shí)和道德行為發(fā)展的不均衡【答案】：A2.在中學(xué)教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.談話法C.講授法D.討論法【答案】：C3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。A.個(gè)別性B.情境性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】：C4.（）是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。A.主題班會(huì)B.運(yùn)動(dòng)會(huì)C.校會(huì)D.晨會(huì)【答案】：A5.在班級(jí)管理中,評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的好壞的重要依據(jù)是（）。A.良好的班風(fēng)B.班級(jí)成員融洽C.負(fù)責(zé)的班主任D.優(yōu)秀班干部【答案】：A6.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.結(jié)構(gòu)性B.系統(tǒng)性C.預(yù)見性D.實(shí)效性【答案】：C7.通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A.陶冶法B.說服法C.榜樣法D.鍛煉法【答案】：B8.賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說B.共同要素說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論D.經(jīng)驗(yàn)類理論【答案】：D9.在美國心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為（）存在的。A.管理者B.指導(dǎo)者C.先知者D.促進(jìn)者【答案】：D10.啟發(fā)個(gè)體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應(yīng)是（）。A.南風(fēng)效應(yīng)B.犯錯(cuò)誤效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.分化效應(yīng)【答案】：A11.以下屬于認(rèn)知策略的是（）。A.將所學(xué)的知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)B.對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)順序表C.在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度D.意識(shí)到不理解課的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落【答案】：A12.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，一般稱作（）。A.不良表現(xiàn)B.問題行為C.不適應(yīng)表現(xiàn)D.心理異?！敬鸢浮浚築13.改革開放以來，我國學(xué)科建設(shè)的方針是（）。A.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難B.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局C.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展D.重點(diǎn)建設(shè)、帶動(dòng)全局【答案】：D14.教師道德社會(huì)評(píng)價(jià)的具體形式可以是多種多樣的，（）則是其中最主要的。A.學(xué)生評(píng)價(jià)B.家長評(píng)價(jià)C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)【答案】：A15.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.運(yùn)用知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.檢查知識(shí)【答案】：A16.什么理論認(rèn)為，知識(shí)遺忘是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他無關(guān)刺激的干擾而造成的。（）A.衰退理論B.動(dòng)機(jī)理論C.干擾理論D.同化理論【答案】：C17.多元智能理論的提出者是（）。A.加德納B.推孟C.柯爾伯格D.比納【答案】：A18.讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很難成功的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。A.差異性B.可塑性C.成熟程度D.先天性【答案】：C19.認(rèn)為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學(xué)家是（）。A.英格里士B.羅杰斯C.馬斯洛D.奧爾波特【答案】：B20.（）是教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象。A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)過程【答案】：B21.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提B.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義C.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇D.價(jià)值不能考察人生價(jià)值【答案】：D22.心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是（）。A.人本主義B.行為主義C.精神分析D.機(jī)能主義【答案】：A23.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我效能感C.自我預(yù)期感D.自我歸因感【答案】：B24.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。A.加涅B.皮格馬利翁C.羅森塔爾D.波斯納【答案】：C25.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法B.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理C.學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大D.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性【答案】：A26.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.倒U型關(guān)系B.線性關(guān)系C.U型關(guān)系D.平行關(guān)系【答案】：A27.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，經(jīng)常使用層級(jí)圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)系，并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.元認(rèn)知策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.資源管理策略【答案】：B28.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。A.《孟子》B.《尚書》C.《論語》D.《學(xué)記》【答案】：D29.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。A.善于利用“突發(fā)事件”B.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣C.教學(xué)過程的預(yù)定性D.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間【答案】：C30.人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是（）。A.抑制本我的沖動(dòng)B.追求完善的境界C.調(diào)節(jié)矛盾D.追求各種生理需要【答案】：C31.“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）A.具體遷移B.重組性遷移C.順應(yīng)性遷移D.同化性遷移【答案】：D32.一般認(rèn)為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰撸岩r衫當(dāng)畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.原型啟發(fā)C.心理定勢(shì)D.功能固著【答案】：D33.教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.決定作用B.輔助作用C.主導(dǎo)作用D.制約作用【答案】：C34.心理學(xué)家舒茨認(rèn)為最基本的人際關(guān)系需要有三類，不包括（）。A.控制需要B.尊重需要C.感情需要D.包容需要【答案】：B35.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的（）。A.勞動(dòng)創(chuàng)造性B.工作神圣性C.角色多樣性D.成效滯后性【答案】：B36.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（）六個(gè)層次。A.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)【答案】：A37.面對(duì)同樣的刺激，有的人反應(yīng)平靜，有的人卻情緒非常激動(dòng)，難以自控，這主要體現(xiàn)了性格情緒特征中的何種差異（）。A.穩(wěn)定性B.強(qiáng)度C.持續(xù)性D.主導(dǎo)心境【答案】：B38.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）。A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.潛在課程D.學(xué)科課程【答案】：D39.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A.班級(jí)授課B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.設(shè)計(jì)教學(xué)法【答案】：B40.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介B.虛榮往往伴隨著嫉妒C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一D.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.以下說法正確的是（）。A.誠實(shí)守信是每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)具有的品質(zhì)B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.誠實(shí)守信不能帶來經(jīng)濟(jì)效益D.辦事公道是對(duì)廠長，經(jīng)理職業(yè)道德要求，與普通工人關(guān)系不大【答案】：AB42.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.搜尋解法B.執(zhí)行解法C.評(píng)價(jià)解法D.建立問題標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABCD43.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.怒視B.垂視C.漠視D.斜視【答案】：ABCD44.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的成才積極性B.有利于塑造學(xué)生美好的心靈C.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個(gè)教師的工作熱情D.有利于激發(fā)學(xué)生尊敬和信賴教師之情【答案】：ABCD45.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國家B.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)C.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己D.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要【答案】：ABCD46.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A.精神分析理論B.特質(zhì)理論C.認(rèn)知——行為理論D.人本主義理論【答案】：ABCD47.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.單向傳播模式B.互動(dòng)傳播模式C.雙向傳播模式D.整體互動(dòng)模式【答案】：ABCD48.課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.因材施教B.增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性C.提高教學(xué)效率D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神?！敬鸢浮浚築CD49.心理過程包括（）A.個(gè)性傾向性B.個(gè)性心理特征C.意志過程D.認(rèn)知過程【答案】：CD50.以下關(guān)于各社會(huì)發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的描述正確的是（）。A.原始社會(huì)沒有專門人員從事教育活動(dòng)B.資本主義社會(huì)，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁C.奴隸社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)D.封建社會(huì)教師是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，非官莫屬【答案】：ABC51.一個(gè)誠實(shí)守信的人該做到（）。A.正確對(duì)待利益問題B.顧及各方面的關(guān)系C.樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)D.培訓(xùn)高尚的人格【答案】：ABD52.以人為本充分反映了中國共產(chǎn)黨（）的共同價(jià)值指向，是黨的執(zhí)政理念的最高概括。A.執(zhí)政規(guī)律B.社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律C.人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律D.建黨規(guī)律【答案】：ABC53.以下對(duì)氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A.具有獨(dú)特性B.與生俱來的C.具有穩(wěn)定性D.有好壞之分【答案】：ABC54.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）A.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。B.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。C.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事?！敬鸢浮浚篈BCD55.關(guān)于社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會(huì)的共同利益B.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律C.它是強(qiáng)制性和自覺性的統(tǒng)一D.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系【答案】：ABCD56.對(duì)于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.做中學(xué)B.為人師表C.多讀書，讀好書D.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)【答案】：ACD57.在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式A.法律B.自律C.規(guī)律D.紀(jì)律【答案】：ABD58.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.信號(hào)作用B.調(diào)節(jié)作用C.基礎(chǔ)作用D.評(píng)價(jià)作用【答案】：ABD59.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“顯形”形態(tài)B.“隱形”形態(tài)C.“直接”形態(tài)D.“間接”形態(tài)【答案】：AB60.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是（）。A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準(zhǔn)備B.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充D.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動(dòng)形式【答案】：BCD61.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。A.是在研究過程中逐步完善的B.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔C.應(yīng)以敘述的方式加以說明D.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系E.應(yīng)是可以驗(yàn)證的【答案】：ABCDE62.職業(yè)道德