八年紀(jì)授之以漁四分析

八年級(jí)授之以漁四學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中， 對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。一、外貌描寫也叫肖像描寫， 是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物 性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界 密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；2通過外貌描寫，揭示人物的身份；3通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；4通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關(guān)鍵在于：第一，進(jìn)行肖像描寫，據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不寫到人就必寫人的肖像。有的作者不懂得這個(gè)道理，因而他筆下的肖像描寫有時(shí)是不必要的。寫肖像，不能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物像關(guān)鍵１、抓住特點(diǎn)，描寫人物的外貌。①、認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。②、描寫人物的外貌時(shí)，突出人物的外貌特點(diǎn)。③、描寫最熟悉的人，由對(duì)方鑒定，提高描寫外貌的能力。２、描寫人物外貌要有一定的順序?？梢愿爬ㄖ饕卣?，再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征。３、在什么場合描寫人物的外貌呢？⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如：我的伙伴徐晨長得虎勢(shì)， 身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆（ long），說話脆生，辦事利索。⑵、人物在文章中出現(xiàn)時(shí)描寫外貌。如： F 我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙（ xi），柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。⑶、在介紹人物時(shí)描寫外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長得清秀，細(xì)眉微挑（ tia），一雙杏眼，說話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：晶晶從我們這個(gè)地區(qū)搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬闊的前額（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點(diǎn)口吃的憨（ han）態(tài)。 現(xiàn)在他可能又長高了，又壯實(shí)了。二、示例：１、容貌描寫。⑴、她長得俊秀，細(xì)皮嫩肉的。桃紅的臉頰（ jia）透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會(huì)神地端詳一盆艷麗的海棠花。神采奕奕：【釋義】神采：人的臉部所顯示出來的神情和光彩。奕奕：精神飽滿的樣子。 形容精神飽滿，容光煥發(fā)。⑵、烏黑卷曲的頭發(fā)，白皙（ xi）的臉蛋，一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了，兩眼瞇成了一條縫，雙頰現(xiàn)出不大的酒窩。1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。2、我的爺爺是個(gè)農(nóng)民，我很喜歡丫在他的身邊，數(shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在我光滑的腦袋上撫摸。我的奶奶今年八十三歲了，她個(gè)兒不高，頭上全是白發(fā)，臉上布滿了皺紋，牙齒全落光了。她的背有些駝，小腳只有 3寸長，但走起路來還很有精神。２、身材描寫。⑴別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點(diǎn)沖去。⑵他身材修長、細(xì)腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。３、衣著描寫。⑴小明頭戴柳條編成的帽圈，上身穿著藍(lán)白道的?；辏?hu）衫，下身穿著深藍(lán)色的短褲，手拿小木槍，悄悄的藏在樹后。 ⑵含含對(duì)著穿衣鏡，系上白汗衫的鈕扣，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍(lán)褲上的灰塵，低頭看看潔凈的白網(wǎng)球鞋，高興地背起書包，跨出家門，向?qū)W校走去。3、新老師今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進(jìn)一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細(xì)細(xì)地打量著他。他就是新來的史老師?？瓷先ゴ蠹s四十歲的光景，個(gè)子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，很少摻（ chan）有銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴(yán)謹(jǐn)冷靜。三、詞語積累。分類描寫人類外貌的詞語頭發(fā) 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏眼睛 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫眉清目秀 炯炯有神鼻子 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴嘴櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂唇無血色齒白唇紅牙參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān)滿口銀牙青面獠牙面容蘋果臉瓜子臉鵝蛋臉長方臉?biāo)姆侥樋∶赖哪槼舐哪樓迨莸哪槤M臉憔悴一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉紅撲撲的臉布滿皺紋的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑面如桃花面如土色天庭飽滿臉頰緋紅面目可憎油頭粉面面不改色心不跳臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了手十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手身材身材矮小身材苗條身材豐腴體態(tài)輕盈身材臃腫佝僂著身子身強(qiáng)力壯虎背熊腰膀闊腰圓肌腱發(fā)達(dá)腰板挺直彪形大漢大腹便便腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立裊裊婷婷弱不禁風(fēng)瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍衣著樸素大方整潔時(shí)髦摩登講究筆挺邋遢俗氣穿戴整齊衣冠楚楚穿紅戴綠衣著入時(shí)珠光寶氣花枝招展衣衫不整不修邊幅破破爛爛袒臂露肩衣不蔽體赤身裸體一絲不掛人物的表情、心情眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面描寫人物心情的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。二、.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn) ：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。三、動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行” ，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。四、心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（ “我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。3）字里行間，流露著“想”。4）直接抒發(fā)心中所想。（一）媽媽1每個(gè)母親都是偉大的 ,她,誰都不能比,她,誰也比不了.我的母親在我的心中是那樣的和藹 ,那樣的偉大.本來我覺得朋友是我生命中的大部分,因?yàn)樗麄兡芘阄彝?跟我共同努力,讓我擁有快樂時(shí)光.然而,我考試的分?jǐn)?shù)一低,回到家,媽媽就打我罵我,那個(gè)時(shí)候,不懂事的我,特別恨媽媽.俗話說的好;打在兒身痛在娘心.現(xiàn)在,我懂事了,才知道,在這個(gè)世界,只有母親最疼我,占我生活的最大部分.小的時(shí)候,我體質(zhì)很差,常常生病,媽媽從早陪我到晚,時(shí)不時(shí)緊張地問我:"好點(diǎn)兒了嗎?"不懂事的我總覺得嘮叨.媽媽有雙和藹的眼睛,有個(gè)嚴(yán)厲的嘴巴,有個(gè)正直的人格.在學(xué)習(xí)上,媽媽可是我的好幫手.在二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來丹霞小學(xué)讀書,成績一落千丈,我就好像掉進(jìn)了深淵,不管怎么掙扎,也跳不出深淵,在想要放棄的時(shí)候,媽媽把我從深淵里救出.媽媽對(duì)我嚴(yán)厲地說:"你以后碰到什么學(xué)習(xí)上的問題,一定要多問我或者老師,多問多學(xué)才懂."說完,開始對(duì)我做一步步的學(xué)習(xí)起程.現(xiàn)在,四年級(jí)了,我愛發(fā)言,成績也比以前好了許多,要不是因?yàn)閶寢屵@個(gè)好幫手 ,我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣,還真難想象.媽媽從小叫我拾金不昧,我現(xiàn)在才有正直的人格.6 媽媽（ ）是我的啟蒙老師 ,（ ）是指引我走向光明的偉大天使 .媽媽,我愛你."媽媽,我想對(duì)你說.1、填上合適的詞語（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的人格2、短文一共（ ）個(gè)自然段。請(qǐng)用橫線劃出第四自然段的中心句。3、請(qǐng)選擇正確的一組關(guān)聯(lián)詞填入文中不是而是 只要就 不但還4、讀了這篇短文，你想用什么詞語來形容小作者的媽媽？（至少四個(gè)）（二）弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌。每次來到黃伯伯牢房門前，他( ) 先( ) 地敲幾下門，得到了黃伯伯許可才走進(jìn)門去，敬個(gè)禮，說 :“黃伯伯好 !”黃伯伯上午教他語文和算術(shù)，下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時(shí)候，他就用俄語跟黃伯伯說話。特務(wù)不懂俄語，只好干著急。弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦。他懂得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易。他( ) 記住媽媽的話 :將來革命勝利了，還要建設(shè)( ) 中國。1、 在括號(hào)里鎮(zhèn)上合適的詞語。 （2分）2、找出第一自然段的中心句，在下面劃“——” 。（1分）3、弟弟很愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在 _____________________