認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計學(xué)問技能目標(biāo)：

１.結(jié)合生活閱歷，熟悉鐘面，熟悉時針和分針，學(xué)會看整時。

２.培育同學(xué)初步的觀看、分析、推理的力量。

過程性目標(biāo)：

１.通過撥表針、觀看等實踐活動，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

２.通過操作、觀看、分析、推理等活動，培育同學(xué)主動參加探究的精神。

３.能用所學(xué)學(xué)問，合理支配自己的時間，做時間的仆人。

情感目標(biāo)：

使同學(xué)初步建立時間觀念，訓(xùn)練同學(xué)要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

正確讀寫鐘表上的整時。

教學(xué)難點：

正確快速說出或撥出鐘面上的時間。

教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜愛猜謎語嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.

師：誰猜到了這是什么?

2、熟悉各種不同類型的.鐘表。

師：你們覺得鐘表王國好玩嗎？

3、板書課題。

師：這節(jié)課我們就來熟悉鐘表，查找其中的神秘吧。（板書課題：熟悉鐘表）

二、探究新知：

（一）熟悉鐘面的組成。

師：師課件演示,請同學(xué)們仔細(xì)觀看這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)覺呢？（二）教學(xué)整時

1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀看這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？

師：這個情景是不是很熟識??？每天都發(fā)生在你們的身上啊？我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

2、為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（3）班的小伴侶們一起去玩玩吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？

師：剛才你說的8點，8點鐘，8點整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上精確?????的說法是八時。（板書：8時）誰會說？

師：誰知道海盜船幾時開頭？+（板書：3時）

請全班齊讀三次。

師：再來看快樂樂園是幾時開頭的？

同學(xué)個別說，全班說。

3、你們真聰慧！已經(jīng)會看時間了。現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀看這三個鐘面，你發(fā)覺了什么？三個鐘面有什么共同的特點嗎？同桌爭論。

同學(xué)觀看，同桌相互找一找，說一說。

4、小結(jié)方法：

師：通過觀看你們有什么新發(fā)覺嗎？

師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）究竟是幾時呢？我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

1、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的嬉戲。大家想玩嗎？

師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

（1）我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥8時。

（2）老師每天中午12時吃午飯，請撥12時。

（3）9時再過一小時是幾時，請你撥一撥。

師：你們可真棒！撥的都很精確?????。

2、生說時間，師生一起撥

3、同桌互說互撥時間

4、時間表示法

師：聰慧的孩子們，老師還想考考你們，請你們在仔細(xì)觀看這三幅圖，看一看是怎樣表示時間的?

師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是一般計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；其次種是電子計時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）

過渡：你們通過多次觀看,發(fā)覺了整時時針和分針的特點，熟悉了整時，信任你們肯定都能精確?????地讀出鐘面的時間。對自己有信念嗎?老師信任你們是最棒的。

5、動手寫時間《小明的一天》

師：同學(xué)們果真沒讓老師絕望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好伴侶—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們打開書本P85頁，幫他完成他的作息時間表。

2、生在書上寫,師巡察指導(dǎo)2種寫法。

3、指名反饋

4、師：這幾個時間我怎么覺得這么特別??？你們知道它們特別在哪里嗎？生說。

師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。哎，老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？

生：一個是早上9時，一個是晚上9時。

過渡：小明一天的時間支配得真是井井有條啊！信任同學(xué)們也會把自己的一天支配好的