江蘇省鹽城市東臺(tái)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期初語(yǔ)文試題（解析版）

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期初學(xué)業(yè)水平考試

七年級(jí)語(yǔ)文

（試卷總分：120分考試時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.小宇邀請(qǐng)你一起梳理“古詩(shī)文整理單”，請(qǐng)將下列空格補(bǔ)充完整。

主題古詩(shī)文名句作者出處

①鄉(xiāng)書何處達(dá)，王灣《次北固山

王灣

思鄉(xiāng)O下》

懷人②__________________,卻話巴山

李商隱《夜雨寄北》

夜雨時(shí)。

③日月之行，若出其中；

曹操《觀滄海》

________,若出其里。

感悟

詠志

④__________________，便引詩(shī)情

劉禹錫《秋詞》

到碧霄。

⑤__________________,鐵馬冰河《十一月四日風(fēng)雨

—

入夢(mèng)來(lái)。大作》

愛(ài)國(guó)

憂民⑥我自橫刀向天笑，

譚嗣同《獄中題壁》

O

⑦博學(xué)而篤志，孔子的弟

《論語(yǔ)》

修身O

立德

⑧__________________，非寧?kù)o無(wú)

諸葛亮《誡子書》

以致遠(yuǎn)。

【答案】①.歸雁洛陽(yáng)邊②.何當(dāng)共剪西窗燭③.星漢燦爛④.晴空一鶴排

云上⑤.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑥.陸游⑦.去留肝膽兩昆侖⑧.切問(wèn)而近思

⑨.非淡泊無(wú)以明志

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力以及作品作者識(shí)記。解答此類題目，一是

要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做

到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

本題需要注意“雁、鶴、闌、淡泊”這幾個(gè)字詞的書寫。

2.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

黃?！吧焙粑?東臺(tái)“林”距離。黃海森林公園，一顆綠嵌在海濱濕地上的“璀璨

綠寶石”。游客身臨其境尤如置身于“綠色海洋”：銀杏林蒼翠挺拔，夏滿濃陰，秋染金

黃,使您俘若看到古老東臺(tái)匯聚時(shí)光的詩(shī)情畫意；杉樹(shù)林直插云霄，海風(fēng)過(guò)處泛起陣陣綠

遛，或似千軍萬(wàn)馬，狂放不羈，或如輕聲祈dWo,令人雅趣Ang然。

(1)給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

望嵌()恍若()祈dao()ang()然

(2)語(yǔ)段畫直線句中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。

改為改為

(3)一位游客看到“黃?！粑?，東臺(tái)‘林’距離"的宣傳標(biāo)語(yǔ)，認(rèn)為應(yīng)該寫為“深

呼吸”、“零距離”，請(qǐng)幫小宇向這位游客解釋標(biāo)語(yǔ)這樣寫的原因。

【答案】(1)?.xiang②.hu&ng③.禱④.盎

(2)①.尤②.猶(3).滔④.濤

(3)游客朋友，您好！“森”呼吸、“林”距離巧用諧音，體現(xiàn)出東臺(tái)黃海森林公園瀕臨

黃海，空氣清新，是“天然氧吧”的特征。(意對(duì)即可)

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音字形。

鑲嵌(xiang)：指將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝

飾。

恍若(huang)：茫然；好像，仿佛。

祈禱(qidao)：指向神祝告求福；信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免禍降福。

盎然(angran)：形容氣氛、趣味等濃厚的樣子。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查字形。

尤如----猶如：好像、如同；

綠滔——綠濤：綠色的波浪。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。

示例：游客朋友，您好！我們這樣擬宣傳標(biāo)語(yǔ)是運(yùn)用了“森林”的諧音，意在突出黃海森

林公園空氣清新的特點(diǎn)。并且，我們?cè)凇吧焙汀傲帧眱蓚€(gè)字上面加了引號(hào)，也表示一種

特殊含義，讓游客朋友們能有意識(shí)地通過(guò)這兩個(gè)字去感受到公園的與眾不同。

3.閱讀下面一段文字，選出分析簿送的一項(xiàng)（）

因工作需要，與同學(xué)們朝夕相處的王老師將赴新疆支教，下面是小宇同學(xué)寫給王老師

的臨別贈(zèng)言：

王老師，您認(rèn)真工作的樣子，讓我明白了奮斗的青春最美麗。您毅然遠(yuǎn)赴新疆支教，

讓我傾聽(tīng)到您的大愛(ài)情懷。您的高談闊論，我們將銘記于心；您的殷殷期盼，我們定不辜

負(fù)。感恩您的垂愛(ài)，祝您在新的崗位上再創(chuàng)輝煌！

A.“您認(rèn)真工作的樣子”中“您”是代詞，“認(rèn)真”是形容詞，“工作”是動(dòng)詞，“樣

子”是名詞。

B.“您毅然遠(yuǎn)赴新疆支教，讓我傾聽(tīng)到您的大愛(ài)情懷?！币痪溆姓Z(yǔ)病，可將“傾聽(tīng)”改為

“感受”。

C.“高談闊論”和“夸夸其談”意思相近，多含貶義，使用不當(dāng)，應(yīng)該改為“諄諄教

誨”。

D.“垂愛(ài)”指別人對(duì)自己的賞識(shí)愛(ài)護(hù)，與垂念、垂青、垂詢同屬謙辭，在句中使用不得

體。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。

D.有誤?！芭c垂念、垂青、垂詢同屬謙辭，在句中使用不得體”表述有誤，“垂愛(ài)”和垂

念、垂青、垂詢都是敬辭，在文中用于表示老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，所以使用是得體的；

故選D。

4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門的過(guò)程。

②每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。

③打開(kāi)這些門，走過(guò)去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地。

④世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著門。

⑤這是一件激動(dòng)人心的事情，也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。

A④②①③⑤B.④③⑤②①C.④③②①⑤D.

④②③⑤①

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

④句“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門”引出“門”的話題，是首句；

②句則是來(lái)介紹此“門”，②承接④；

①句將“門”與“求知和閱世”聯(lián)系起來(lái)，緊承②句；

③句承接①句“打開(kāi)這些門”能發(fā)現(xiàn)未知天地；

最后⑤句總結(jié)打開(kāi)門的過(guò)程是樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。

排序?yàn)椋孩堍冖佗邰荨?/p>

故選Ao

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

5.“每一次閱讀，都是一次身心的光合作用，讓人安然地放下負(fù)累，生成美好向上的力

量?！逼吣昙?jí)（4）班正在開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

圖（一）ffl（二）《埋葬圖書》

（1）為在班級(jí)營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，文學(xué)部落策劃出版班刊《萌芽》，請(qǐng)仿照示例，幫助

編輯小宇設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱，并說(shuō)明設(shè)置意圖。

示例：欄目名稱：走進(jìn)名家

設(shè)置意圖：讓同學(xué)們更清楚地了解名家的生平經(jīng)歷

欄目名稱：_______________________

設(shè)置意圖：_______________________________________________________

（2）小宇在閱讀《讀者》時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一幅漫畫《埋葬圖書》（圖二），請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容，談

談這幅畫給你的啟示。

（3）讀書還得講究方法，以下是小宇向同學(xué)們介紹的名人讀書法。你是如何讀書的？介紹

一種你的讀書方法，并說(shuō)說(shuō)這種方法的好處。

名人的讀書方法：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書

后，不是從頭到尾地讀，而是先對(duì)著書思考一會(huì)兒，然后再打開(kāi)瀏覽一遍，如果作者的思

路與自己的猜想一致，就不再讀了。他這種猜想的做法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己

的思維能力和想象能力。

我的讀書方法：_____________

好處：_________________________________________________

【答案】（1）①.示例：佳作賞析。②.讓同學(xué)們從名家名作當(dāng)中學(xué)習(xí)寫作技巧，

提高寫作水平。

（2）現(xiàn)在，手機(jī)、平板、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品橫行，它們正在把書本推向“墳?zāi)埂薄＞疚?/p>

們不能沉迷于電子產(chǎn)品，丟棄了經(jīng)典閱讀。

（3）①.示例：精讀法、②.泛讀法、選讀法等。精讀法：一些名家名篇、美文佳

作，需要咀嚼品味，才能把握文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫作方法等，進(jìn)而融會(huì)貫通，汲取

書中的養(yǎng)分。泛讀法：廣泛閱讀各方面的書籍，可以拓寬視野，博采眾家之長(zhǎng)。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查欄目名稱設(shè)計(jì)。開(kāi)放性試題，意對(duì)即可。

示例：風(fēng)流人物（欄目名稱）：引導(dǎo)讀者閱讀名人大家傳記類作品，學(xué)習(xí)他們的精神品格

（設(shè)置意圖）。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查閱讀啟示。

仔細(xì)觀察漫畫，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明性語(yǔ)言描述出來(lái)，描述圖片注意抓住

題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征、內(nèi)涵等。如畫面中手機(jī)、平板等電子產(chǎn)

品抬起書本并將之推向音樂(lè)耳機(jī)挖好的“墳?zāi)埂比ァ奥裨帷?。然后綜合畫面內(nèi)容，把寄寓

的感情或深刻含義表達(dá)出來(lái)即可。

示例：漫畫警示我們不能沉迷于電子產(chǎn)品，丟棄了經(jīng)典閱讀。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查介紹讀書方法，開(kāi)放性試題，意對(duì)即可。

示例：網(wǎng)上讀書法。

好處：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野。

（一）古詩(shī)文閱讀

6.閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

鐘山即事①

王安石

澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔②。

茅檐相對(duì)@坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽。

【注釋】①此詩(shī)是王安石變法失利之后，辭去相位退居金陵（南京），游鐘山時(shí)有感而作。

②弄春柔：在春意中擺弄柔美的姿態(tài)。③茅檐：茅屋檐。相對(duì)，對(duì)著山。

（1）詩(shī)歌前兩句選取、等意象，描繪出春天鐘山

___________的特征。

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？

【答案】（1）①.澗水②.竹（花草）③.充滿生機(jī)（清幽）

（2）①對(duì)自然美景的喜愛(ài)、流連。②退居金陵閑適恬淡的心情。③政治上失意的孤獨(dú)、落

寞。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查意象及景物特點(diǎn)分析。

詩(shī)歌前兩句詩(shī)的意思是：山澗中的流水，靜悄悄的，繞著竹林流淌。竹林西畔，那繁花綠

草，柔軟的枝條在春風(fēng)中搖晃。此處選取無(wú)聲的澗水、竹、花草這些意象，在詩(shī)人的筆

下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，

無(wú)聲無(wú)息，自生自長(zhǎng)，呈現(xiàn)出一片生機(jī)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查賞析詩(shī)歌情感。

結(jié)合注釋可知，這首詩(shī)表達(dá)的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山是的所

見(jiàn)所感?？此泼撊ナ拦?，其還是人退而心不退，故作此詩(shī)，以表達(dá)心中的不平。詩(shī)的前兩

句寫的是澗、竹、花、草之美，構(gòu)成一幅春日?qǐng)D景，所寫之景是美的，有對(duì)美的欣賞之

意，也有對(duì)自然的喜愛(ài)之情。三四句中再寫情境，點(diǎn)出幽境。在詩(shī)人的筆下，一切又都那

么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無(wú)聲無(wú)息，自生

自長(zhǎng)，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相對(duì)坐終日”，整天整日一聲不響

地在屋檐下對(duì)著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。作品看似表露詩(shī)人心中的一種閑適自

得，然而細(xì)細(xì)品味則不難體會(huì)出字里行間蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上的失意。

謝道福,傳（節(jié)選）

①凝之妻謝氏字道熱安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯。叔父安學(xué)內(nèi)集，俄而雪停下，

安日：“何所似也？”安兄子朗日：“撒鹽空中差可根。"道楹口：“未若柳索國(guó)見(jiàn)起。

安大悅。

②凝之弟獻(xiàn)之與賓客談議，詞理將屈，道楹遣婢白?獻(xiàn)之日：“欲為小郎解圍?！蹦耸?/p>

青綾步郭②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。

③與遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。

亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害道嘏曰：“事在王

門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見(jiàn)殺兔“恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書?列女傳》）

【注釋】①白：告訴。②步郡：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)

袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危

害的人，此指孫恩。⑥肩輿：乘坐轎子。⑦見(jiàn)殺：被殺。

7.用斜線“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）

凝之妻謝氏字道鎘安西將軍奕之女也

8.參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

（1）叔父安蒙內(nèi)集查閱字典法：①吃；②(1)__________

經(jīng)歷；③曾經(jīng)；（填序號(hào)）

（2）俄而雪驟下成語(yǔ)解詞法：暴風(fēng)驟雨(2)__________

（3）撒鹽空中差可

課內(nèi)積累法(3)__________

坦

課內(nèi)遷移法：及其家穿

（4）”遭孫恩之難⑷__________

井

9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法與例句相同的是（）

例句：賊又欲害之

A.兩狼之并驅(qū)如故A狼》）

B.久石，目似瞑，意暇甚（《狼》）

C.友人慚，下車引々（《陳太丘與友期行》）

D.夫君子之行（《誡子書》）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）未若柳絮因風(fēng)起。

（2）恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

11.請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個(gè)字概括二、三兩段中有關(guān)謝道福的事件。

謝道褊，能吟詠，,o彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自

警。

12.第③段畫線句表現(xiàn)了謝道鎘怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

賊又欲害之，道楹口：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見(jiàn)殺。”

【答案】7.凝之妻謝氏/字道福/安西將軍奕之女也

8.①.⑴③②.⑵急③.（3）相比、比擬④.（4）等到9.C

10.（1）不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。（2）孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道鎘的大義凜然而動(dòng)

容，竟不殺劉濤。

11.①.巧論辯②.勇殺敵（勇護(hù)孫）（概括事件，意對(duì)即可）

12.體現(xiàn)出謝道鎘面對(duì)惡賊時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)、舍身護(hù)孫的凜然正氣.

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、

句子結(jié)構(gòu)成分、文言固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

“凝之”是指王凝之，“凝之妻謝氏”點(diǎn)出妻子“謝氏”，“字道鎘”交代妻子的

“字”，二者分屬不同的內(nèi)容，故“氏”和“字”之間應(yīng)斷開(kāi)；“……也”判斷句標(biāo)志，

“安西將軍奕之女也”意為是安西將軍謝奕的女兒，此處應(yīng)為一個(gè)整體，故斷句為：凝之

妻謝氏/字道福/安西將軍奕之女也。

【8題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意：叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會(huì)在一起。根據(jù)查閱字典法，“嘗”的意思為①吃；②

經(jīng)歷；③曾經(jīng)；故選③。

(2)句意：忽然間，雪下得緊了。暴風(fēng)驟雨：來(lái)勢(shì)急速而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢(shì)浩大。

驟：急?？筛鶕?jù)成語(yǔ)解詞法，理解“驟”的意思為“急”；

(3)句意：跟把鹽撒在空中大體可以相比。課內(nèi)學(xué)過(guò)相同的句子，直接通過(guò)積累進(jìn)行運(yùn)

用；擬：相比、比擬；

(4)句意：等到后來(lái)遭受孫恩作亂。及其家穿井：等到他家挖井。及：等到。可以根據(jù)課

內(nèi)學(xué)過(guò)的文章進(jìn)行詞義的遷移。及：等到。

【9題詳解】

本題考查文言虛詞“之”的意義和用法。

例句：賊又欲害之：孫恩又想殺害他。之：代詞，指謝道銀的外孫劉濤；

A.主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；

B.句末音節(jié)助詞，無(wú)意義；

C.代詞，代指元方；

D.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；

故選C。

【10題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。

(1)重點(diǎn)字詞：未若：不如；因：乘、趁

(2)重點(diǎn)字詞：雖：雖然；為：被；乃：竟然。

[11題詳解】

本題考查句子仿寫。

根據(jù)第②段“乃施青綾步舞自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈”可知，謝道鎘能言善辯，可填

“善辯論”。結(jié)合第③段“亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。”“事在王門，何關(guān)他族！必

其如此，寧先見(jiàn)殺”可知，謝道福英勇殺敵，大義護(hù)孫，可填“勇殺敵”。

【12題詳解】

本題考查人物形象。

此句的意思是：孫恩又想殺害他，謝道相說(shuō)：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)

系！一定要這么做的話，寧可先殺了我。”此句運(yùn)用語(yǔ)言描寫，生動(dòng)地體現(xiàn)出謝道鎘面對(duì)

惡賊孫恩時(shí).，不僅沒(méi)有退縮逃避，為了保護(hù)自己的外孫反而義正辭嚴(yán)地與孫恩進(jìn)行辯駁，

足以見(jiàn)她勇于擔(dān)當(dāng)、舍身護(hù)孫的凜然正氣。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

王凝之的妻子姓謝，字道鎘，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見(jiàn)識(shí)有才華，能言善

辯。一次叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會(huì)在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問(wèn)：“這大雪像什么

呢？"謝安哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！敝x道福說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)

而飛舞?！敝x安非常高興。

王凝之弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談?wù)撛?shī)文，將要理屈詞窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻(xiàn)之

說(shuō)：“想替小弟弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來(lái)，申述王獻(xiàn)之前面的議論，客

人不能使她理屈0

等到后來(lái)遭受孫恩作亂，她舉動(dòng)自如，聽(tīng)說(shuō)丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女

抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會(huì)兒就追上來(lái)，謝道鎘親手殺了幾個(gè)亂兵，才被俘虜。

她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道鎘說(shuō)：“這事出在王家，與其他家族的人

有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我。”孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道鎘的大

義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

帶痛的父愛(ài)

①上中學(xué)三年級(jí)那年，我沉溺于和幾個(gè)輟學(xué)在家無(wú)所事事的孩子打鬧嬉笑，調(diào)皮搗

蛋。隨著玩心的加大，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，期終考試三門功課不及格。雪上加霜的

是，老師把我欺騙家人不去上學(xué)、在教室里擾亂課堂紀(jì)律影響別人學(xué)習(xí)的一系列事告訴了

父親。

②下午放學(xué)，我不敢回家，跑到學(xué)校后的小山坡上坐著，心煩意亂。天漸漸黑了，遠(yuǎn)

處的山猙獰可怕，我終于還是忐忑不安地走進(jìn)了家門。父親正一聲不吭地坐在灶口，板著

臉，皺著眉，灶膛里?；鸬奈⒐庥吃谒樕希娉了扑?。我站在他面前，一動(dòng)不敢動(dòng)。

許久，他看了我一眼說(shuō)：“你雖然不是大人，但也快中學(xué)畢業(yè)了。你不愿念書，地里這么

多農(nóng)活，家里也缺人手，你正好來(lái)家里幫著我們干活吧！”

③我驚呆了，不解地望著父親。繁重的莊稼活連壯勞力都叫苦叫累，我十幾歲的孩子

怎么干得了，這簡(jiǎn)直是折磨人！我想反抗，但看到父親那雙滿含失望痛苦的眼睛，我賭氣

把到了嘴邊的話又咽了下去。

④在莊稼地里摸爬滾打果然又苦又累。八月，驕陽(yáng)如火，滾燙的陽(yáng)光潑灑灑地落在身

上、田里，我覺(jué)得自己快燃燒起來(lái)。父親和我在玉米地里除草，他手起鋤落一邊利索地除

著草，一邊扭頭對(duì)我說(shuō)：“午后太陽(yáng)光最強(qiáng)，這樣在地里除草，陽(yáng)光一曬，草最容易死

掉。”玉米地里，棵棵玉米都高過(guò)我的頭，它們從高處俯視著，似乎在嘲笑我的不甘。毛

絨絨帶細(xì)鉤的玉米葉子鐮刀般劃過(guò)我的臉、手、胳膊，疼痛難忍，鬧心的癢癢；汗水一個(gè)

勁地往外冒，流到眼里酸辣酸辣的，流到嘴里酸咸酸成的。勞累一天下來(lái)，身子骨像被碾

過(guò)一般散了架，晚上回來(lái)躺在床上，一動(dòng)都不想動(dòng)。我對(duì)父親恨得咬牙切齒，認(rèn)為他是故

意為難我，心里罵他是虐待狂……

⑤時(shí)間一天天地過(guò)去，我也一夭夭麻木地干著農(nóng)活。每當(dāng)勞累苦悶的時(shí)候，不知為什

么，我就很懷念學(xué)校的生活。學(xué)校的生活雖然單調(diào)，但那里有我的老師同學(xué)，還有我的夢(mèng)

想。

⑥一天黃昏，我從坡里干活回來(lái)后，累得躺在床上就不想動(dòng)了。母親端著一盤菜、兩

個(gè)煎餅進(jìn)來(lái)?？粗沂菪〉纳聿?、曬得黝黑的臉龐，母親的眼紅了，她默默地坐在我身

邊，輕聲說(shuō)：“你爹啊，這段時(shí)間，總是不停地抽煙，不停地唉聲嘆氣，從不流淚的他好

幾次悄悄地流淚。喏，他舍不得吃菜，讓我把菜留給你……”不知為什么，吃著吃著，我

再也忍不住，淚水一滴滴滴在菜里。

⑦九月，我又回到了久違的教室。由于落下的功課太多，學(xué)習(xí)很吃力。每當(dāng)想逃離、

退卻、放棄時(shí)，我就想起了火辣辣的太陽(yáng)下，在玉米地里汗流淡背、疼痛難忍的除草日

子。父親的話在我耳邊響起：“你自己選擇的路，就要自己走?！蔽乙ба琅?jiān)持下

去。

⑧終于，我考上了中專，畢業(yè)后成為一名人民警察。左鄰右舍都夸父親教子有方，一

定要讓他說(shuō)說(shuō)教子高招。父親說(shuō)：“小樹(shù)要想長(zhǎng)成大樹(shù)，每年都長(zhǎng)出一些小叉枝，你就要

把它鋸掉，樹(shù)才能健康成長(zhǎng)。如果你心疼樹(shù)，怕傷害它，那么，這棵樹(shù)就永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)

高、長(zhǎng)壯。有時(shí)候，傷害也是一種愛(ài)?！?/p>

（選自人人文庫(kù)網(wǎng)，有刪改）

13.閱讀文章，完成對(duì)事件過(guò)程的梳理。

父親得知我貪玩曠課影響學(xué)業(yè)一①一②一我重回學(xué)校努力學(xué)習(xí)考上了中專

14.根據(jù)要求回答問(wèn)題。

（1）第②段畫線句運(yùn)用什么描寫方法？有什么表達(dá)作用？

（2）請(qǐng)從修辭手法角度賞析第④段畫線句。

15.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文中父親的形象。

16.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫線句“有時(shí)候，傷害也是一種愛(ài)”

的理解。

【答案】13.（1）我迫于無(wú)奈接受父親讓我輟學(xué)干活的決定，心有怨恨。（2）艱辛的勞動(dòng)和

母親的勸慰，讓我懷念學(xué)校理解父親（或認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤）。

14.（1）景物描寫（或環(huán)境描寫，如果答心理描寫也可適當(dāng)給分）烘托出我即將面對(duì)父親的

害怕、膽怯心情；為下文寫父親讓我回家干農(nóng)活作鋪墊。

（2）運(yùn)用擬人，將玉米擬人化，用玉米的“俯視”“嘲笑”，表達(dá)自己被迫勞動(dòng)的不甘心，

對(duì)父親逼迫我受苦的怨恨。

15.①父親是個(gè)有教育智慧的人：他讓兒子在艱辛的勞動(dòng)中明白讀書的幸福，矯正了兒子的

人生。

②父親關(guān)愛(ài)孩子有深沉的愛(ài)：他看到兒子不好好讀書、不好好勞動(dòng)，很擔(dān)憂很痛苦，并想

辦法引導(dǎo)兒子。

③父親勤勞、勞動(dòng)能力強(qiáng)：他除草很利索，并且知道什么時(shí)候除草最好。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）

16.（1）看到兒子誤入人生歧途，父親是擔(dān)憂的；看到兒子因艱辛勞動(dòng)而受苦，父親是疼惜

的；看到兒子在勞動(dòng)中依然心有怨恨，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，父親是痛苦的。但即使是讓

兒子受苦，也要砍去兒子身上的不良作風(fēng)，矯正兒子的人生之路。這是一種理性智慧的父愛(ài)。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文章情節(jié)梳理與概括。

已知信息：“父親得知我貪玩曠課影響學(xué)業(yè)”對(duì)應(yīng)文章第①段；“我重回學(xué)校努力學(xué)習(xí)考

上了中?！睂?duì)應(yīng)文章⑦⑧段。

根據(jù)第②段“許久，他看了我一眼說(shuō)：'你雖然不是大人，但也快中學(xué)畢業(yè)了。你不愿念

書，地里這么多農(nóng)活，家里也缺人手，你正好來(lái)家里幫著我們干活吧！'”第③段“我想

反抗，但看到父親那雙滿含失望痛苦的眼睛，我賭氣把到了嘴邊的話又咽了下去”分析可

知，這兩段主要講的是父親決定讓“我”幫忙干農(nóng)活，“我”心有怨恨但迫于無(wú)奈答應(yīng)

了；

根據(jù)第④段“在莊稼地里摸爬滾打果然又苦又累”“勞累一天下來(lái)，身子骨像被碾過(guò)一般

散了架，晚上回來(lái)躺在床上，一動(dòng)都不想動(dòng)”第⑤段“每當(dāng)勞累苦悶的時(shí)候，不知為什

么，我就很懷念學(xué)校的生活”第⑥段“她默默地坐在我身邊……我再也忍不住，淚水一滴

滴滴在菜里”分析可知，這三段主要寫了“我”在勞作的時(shí)候感到有苦又累，讓我懷念校

園生活，母親的勸慰也讓我理解了父親嚴(yán)厲的愛(ài)；據(jù)此可以概括為：辛的勞動(dòng)和母親的勸

慰，讓我懷念學(xué)校并理解父親。

【14題詳解】

本題考查句子賞析。

（1）本題考查描寫手法的判斷及作用。

從畫線句”天漸漸黑了，遠(yuǎn)處的山猙獰可怕，我終于還是忐忑不安地走進(jìn)了家門”中的

“天漸漸黑了”“山猙獰可怕”可知，此句用到的描寫手法是環(huán)境描寫。根據(jù)第①段“雪

上加霜的是，老師把我欺騙家人不去上學(xué)、在教室里擾亂課堂紀(jì)律影響別人學(xué)習(xí)的一系列

事告訴了父親”可知，“我”不敢回家，是因?yàn)楦赣H知道了“我”調(diào)皮搗蛋影響學(xué)業(yè)，我

怕父親訓(xùn)斥我，所以在“我”眼中，此刻的山都是“猙獰”的，此處的環(huán)境描寫可以烘托

出“我”恐懼、害怕、忐忑不安的心理。根據(jù)第②段“許久，他看了我一眼說(shuō)：'你雖然

不是大人，但也快中學(xué)畢業(yè)了。你不愿念書，地里這么多農(nóng)活，家里也缺人手，你正好來(lái)

家里幫著我們干活吧！'”可知，父親對(duì)于我不愛(ài)學(xué)習(xí)也很無(wú)奈，于是決定要我?guī)兔Ω赊r(nóng)

活。所以此處的環(huán)境描寫也為下文父親對(duì)“我”很失望，讓“我”回家干農(nóng)活做鋪墊。

(2)本題考查賞析修辭的表達(dá)效果。

從畫線句“玉米地里，棵棵玉米都高過(guò)我的頭，它們從高處俯視著，似乎在嘲笑我的不

甘”中的“俯視”“嘲笑”可知，此處用到了擬人的修辭手法，將玉米人格化，通過(guò)寫玉

米對(duì)“我”的“俯視”，玉米對(duì)“我”的“嘲笑”，來(lái)表現(xiàn)我對(duì)于父親讓“我”干農(nóng)活的

不甘，表達(dá)出“我”對(duì)父親讓我受苦受累的怨恨。

【15題詳解】

本題考查人物形象分析。

根據(jù)第④段“他手起鋤落一邊利索地除著草，一邊扭頭對(duì)我說(shuō)：'午后太陽(yáng)光最強(qiáng)，這樣

在地里除草，陽(yáng)光一曬，草最容易死掉'”分析可知，父親除草利索是一個(gè)勤勞能干，有

豐富經(jīng)驗(yàn)的人；

根據(jù)第⑥段“她默默地坐在我身邊，輕聲說(shuō)：‘你爹啊，這段時(shí)間，總是不停地抽煙，不

停地唉聲嘆氣，從不流淚的他好幾次悄悄地流淚。喏，他舍不得吃菜，讓我把菜留給

你……’”分析可知，父親是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子的人，哪怕孩子恨鐵不成鋼，但是還是愿意把

最好的留給孩子；

根據(jù)本文內(nèi)容，面對(duì)孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，父親沒(méi)有太多苦口婆心的勸導(dǎo)，而是要求孩子回家一

起干農(nóng)活，通過(guò)勞動(dòng)的鍛煉讓孩子體會(huì)到讀書的幸福，轉(zhuǎn)變了孩子的認(rèn)知，由此可以看出

父親是一個(gè)教子有方，有教育智慧的人。

【16題詳解】

本題考查句子含義理解。

從文章內(nèi)容來(lái)看，這是一篇洋溢著濃濃父愛(ài)的文章，只是本文的父愛(ài)并不顯山露水，并不

溫柔。文中的父親因?yàn)閮鹤拥臒o(wú)心學(xué)習(xí)，看到兒子調(diào)皮搗蛋影響學(xué)業(yè)，內(nèi)心是擔(dān)憂的，但

是他知道訓(xùn)斥是沒(méi)有用的。索性就換一種方式，讓孩子有刻骨銘心的記憶。于是父親讓孩

子干脆輟學(xué)回家，一起幫著家里干農(nóng)活，希望讓孩子通過(guò)勞動(dòng)的鍛煉去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)

誤，而重新接納學(xué)習(xí)。這種方式，對(duì)于孩子而言，在身體上無(wú)疑是一種傷害，弱小的身軀

卻要經(jīng)受辛苦勞動(dòng)的洗禮，但這也是父親的良苦用心，看到孩子每天勞累受苦，父親依然

也會(huì)心疼。但是，在剛開(kāi)始的時(shí)候，事情并未如父親所想，如此辛苦的勞作，卻依然沒(méi)有

改變孩子的想法，還一直在怨恨自己的父親，此刻的父親無(wú)疑是痛苦的。好在在母親的勸

慰下，兒子終于理解了父親這不一樣的愛(ài)，理解了父親的良苦用心，終于回到了校園的懷

抱。父親知道，哪怕這個(gè)過(guò)程可能很痛苦，但是為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子能夠走上正確

的道路，也要糾正孩子身上的不良作風(fēng)。這是一種理智的父愛(ài)，這是一種帶點(diǎn)痛的深沉父

愛(ài)。

三、寫作（50分）

17前巴西球員卡卡曾在世界杯賽場(chǎng)上狂奔7