劍橋版小學英語六年級下冊整冊教案設計

劍橋版小學英語六年級下冊

全冊教案設計

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第」_課第__周

學科：英語年級：_0_教師：

審核：

學習內容：StarterUnit-Part2,3,4,5(P3-5)課型：詞匯?復習?新知課時：4-1

學習目標：A.復習一些單詞及類別詞的總稱詞。B.能拼讀和朗讀這些單詞。

C.能找到與圖片對應的單詞。D.知道這些單詞的單數(shù)和復數(shù)形式。

E.能將詞匯正確分類。F.能根據錄音選擇相應的圖片。

學習重難點：A.能拼讀和朗讀這些單詞。B.月份詞的拼寫和朗讀。

C.能找到與圖片對應的單詞。D.特殊名詞的復數(shù)形式。

E.類別詞的總稱和子屬詞分類。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備、PPT

信息資源名稱：4年級下冊課件-StarterUnit-Let'sjoinin!

學習程序協(xié)作互動

LRevision&Warming-up（復習預熱）學生可與同桌

A.讀一讀，拼一拼P3的詞語。的小伙伴結對

拼讀。

B.回憶并說說你知道的所學單詞的類別（如：顏色詞，月份詞……）0

II.Presentation（呈現(xiàn)）

老師通過己學的句型來復習不同類別的單詞。--【靈動探究】

教

學Eg.復習months時，

學生積極回答

過A:Whenisyourbirthday?

老師的問題，

程復習seasons時，

A:Whichseasondoyoulikebest?在對話中重拾

Howmanyseasonsarethereinayear?句型，復習舊

復習countries時，知詞匯。

A:Whatcolouris…'sflag?

Whereareyoufrom?

復習daysoftheweek時，

A:What'syourfavouriteday?

Whatdayisittoday?

復習numbers時，

A：Whattimeisit?Howmany...?

What'syourfavouritenumber?

Howmuchisit?

復習clothes時，

A:WhatamIwearing?

Whatis...wearing?

Haveyougot...?

復習thingsinaclassroom時，

A:Whafsthis?

Whatcolourisit?

復習feelingsaboutweather時，

A:Isitcoldinautumn?

Isithotinsummer?

復習placesinaschool時，

A:Isthere...attheschool?

Isitbig?

復習freetimeactivities時，

A:Canhe/she...?Canyou...?

HI.Practice（練習）

A.要求學生翻到P4,大聲地朗讀單詞?！靶±蠋煛敝v

B.要求學生讀題，并請一名學生說明題意，全班核對。-【靈動解，集體核

展示】對。

C.學生完成練習，老師與學生共同核對答案。

StartUnitLefsjoinin!

褲子國，國家

板trouserscountry

jacket夾克，短外套clothes衣服，衣物

書weather天氣，氣象

place地方，地點，場所

設

activity活動

計

所有月份詞、星期詞、地名的首字母總是大寫。

在英語里，褲子和鞋子、襪子等成雙成對的東西一樣，常作復數(shù)。

A.參考P4的第一個方框，總結己學的類別詞。

B.參考A中的類別詞總稱詞，說說其相關子屬詞。

作C.自主完成P3-Part2o

業(yè)D.總結你知道的其它特殊單詞的單復數(shù)形式：

布Mouse-micebutterfly-butterflies...

置E.把P3的20個單詞的單復數(shù)都讀一讀，記一記。

F.自主完成P5-Part5o

G.將12個月份詞每個抄寫1遍，P4上框中的類別詞每個抄寫2遍，并均帶上中文意思。

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第2課第__周

學科：英語年級：_0_教師：

審核：

學習內容：StarterUnit-Partla,lb（P2,7）課型：會話?復習?新知課時：4-2

學習目標：A.聽錄音，根據錄音給句子排序。B.再聽錄音，試著朗讀對話。

C.表演Part1b的對話。

學習重難點：A.能聽錄音給句子排序。B.能朗讀對話。

C.能將對話表演出來。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備、PPT

信息資源名稱：4年級下冊課件-StarterUnit-Let'sjoinin!

學習程序協(xié)作互動

同學之間可以

I.Warming-up（預熱）互相交流做聽

A.老師呈現(xiàn)P2-Partla中的圖片，引導學生猜測對話內容。力的技巧。

B.播放錄音，要求學生整體感知對話內容。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動探究】

教

A.學生自主閱讀P2-Partla的句子，再聽一遍錄音，然后根據錄音聽力稍縱即

學

中句子出現(xiàn)的順序依次編號。逝，要學會在

過

B.學生合上課本，播放錄音數(shù)遍，引導學生說出聽到的句子。老師腦海里復讀重

程

根據學生回答逐步呈現(xiàn)對話內容并講解：I'mnewtotheclass.播，幫助記憶。

Let'sbefriends.

III.Practice（練習）

A.學生跟讀P2-Partlb中的對話并進行小組操練。表演對話時注

B.學生在老師的指導下三人一組表演對話并展示，老師適時給予意咬字發(fā)音，

評價。-【靈動展示】語音語調。

StartUnitLet'sjoinin!

愛，喜歡用于自我介紹的句型：

板love

about關于姓名：I'm姓名?

書be成為，變成家鄉(xiāng)：I'mfrom地名?

年齡：I，m數(shù)字.

設

計Fmnewtotheclass.我是（班上）新來的。

Let9sbefriends.咱們交朋友吧！

作A.記憶今天所學的新單詞、新句型。

業(yè)B.反復朗讀P2的對話，培養(yǎng)語感。

布C.和小伙伴之間用英語互相介紹自己。

置D.預習P6的內容，試著完成。

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第二_課第__周

學科：英語年級：_0_教師：

審核：

學習內容：StarterUnit-Part6,7（P6）課型：閱讀?會話?復習?新知課時：4-3

學習目標：A.復習經典問答句型。B.能給問句找答句。

C.能自主閱讀，總結大意。D.能根據閱讀篇章做填空題。

學習重難點：A.能給問句找答句。B.能根據閱讀篇章做填空題。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備、PPT

信息資源名稱：4年級下冊課件-StarterUnit--Let，sjoinin!

學習程序協(xié)作互動

I.Warming-up（預熱）

翻到P6,自主閱讀對話，了解感知內容。

II.Presentation（呈現(xiàn)）&Practice（練習）

A.老師要求學生閱讀對話下面的句子，引導學生從對話中找出所需

信息。一【靈動探究】

教B.學生根據獲得的對話信息填出所缺的單詞，全班核對答案。

學C.老師播放錄音，學生跟讀對話。

過D.小組活動，兩人一組練習對話并展示。

程E.學生在老師的引導下，結合自己學校的情況，三人一組進行操練

并展示。（兩人對話，一人反饋。）

F.翻到P6,自主閱讀左右兩邊句子，根據自己的理解將左右兩邊對對學生講授“排

應的句子用線連起來，組成一個完整的對話。除法''的用法，

G.老師播放錄音，學生根據對話內容檢查答案并全班核對。即試著匹配，

H.再次播放錄音，學生大聲跟讀。適度分析，不

I.小組活動，兩人一組練習對話并展示。-【靈動展示】適合繼續(xù)換。

J.在老師的引導下，學生結合自己的實際情況，兩人一組進行操練

并展示。

StartUnitLet'sjoinin!

板

many許多語白點：

書uniform制服A.問你有____嗎？的句型：Haveyougot...?

schooluniform校服B.問某事物怎么樣的句型：Whatis…like?

設

boring無趣的，無聊的，C.like有2個中文意思：喜歡；像一樣。

計乏味的，令人生厭的D."D。youlike...?”句型的回答有2種，分別是：

Yes,Ido./No,Idon't.

作A.記憶今天所學的新單詞、新句型。

業(yè)B.反復朗讀P6的對話，培養(yǎng)語感。

布C.和小伙伴之間用復習到的經典句型對話。

置D.預習P7的內容，試著完成。

課題:Let'sjoinin!第Starter單元第4課第__周

學科：英語年級：_0_教師：

審核：

學習內容：StarterUnit-Part8,9（P7）課型：會話?復習課時：4-4

學習目標：A.復習方位介詞。B.復習therebe句型的疑問句。

C.復習自我介紹的相關句型。D.能試獨立做自我介紹。

E.總結復習疑問詞。F.會就個人信息提問。

學習重難點：A.therebe句型的疑問句。B.能試獨立做自我介紹。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備、PPT

信息資源名稱：4年級下冊課件-StarterUnit-Let'sjoinin!

學習程序協(xié)作互動

I.Warming-up（預熱）

老師呈現(xiàn)圖片，引導學生仔細觀察并運用句型描述，eg:Thereisa

budgieontheboard.Tomisinfrontoftheboard.

II.Presentation（呈現(xiàn)）&Practice（練習）

A.學生翻至P7,大聲朗讀6個問句并根據圖片完成題目。

教

B.老師挑選兩個學生，采取一問一答形式核對答案。小伙伴之間可

學

C.小組活動，兩人一組，一問一答。老師引導學生用完整形式回答以互相引導使

過

問題。用完整形式。

程

D.翻至P7,學生仔細閱讀圖片旁的四個問題。

E.老師播放錄音數(shù)次，學生根據所聽內容在問題旁快速記錄答案（可

運用單詞縮寫、阿拉伯數(shù)字等）。

F.小組活動，兩人一組，一問一答。老師引導學生用完整的形式回

答問題。-【靈動探究】

G.師生共同核對答案。

H.在老師的引導下，結合自己的情況，學生三人一組進行操練并展

示。（兩人對話，一人反饋。）-【靈動展示】

StartUnitLet'sjoinin!

我們已學以下5個方位介詞：

in里面，on上面，under下面，behind里面，infrontof前面

“有”句型的疑問句式是：Is/ArethereA方位介詞B?（B的…面有A嗎？）

描述有很多可以說：Therearemany.

板

我可以這樣作自我介紹

書

L名字：I'm名字.

設

2.年齡:rm數(shù)字yearsold.

計

3.故鄉(xiāng)：rmfrom地名.

我累積了以下疑問詞及它們的用法：

where—哪里--問地點答應為地點

howold幾歲--問年齡—答應含數(shù)字

when什么時候問時間答應含時間（時刻、時間段、季節(jié)...）

作A.鞏固記憶今天所復習的句型。

業(yè)B.和小伙伴之間用復習到的經典句型對話。

布C.預習Unit1,找一找單元主題。

置D.預習P9的內容，找一找時間表達法的規(guī)律。

學科：英語年級：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時：6課時本課課時：6-1

教師：審核：

學習內容：Unit1-Part2,3（P9）課型：新知探究課-詞匯課

學習目標：1、學習時間的表達法（整點、半點）。

2、能從聽力材料中聽取時間的相關信息。

3、能試圖自主表述整點、半點時間。

4、了解與表現(xiàn)時間工具相關的信息。

5、激發(fā)學生用英語表達時間的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生

的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體

會英語學習中的樂趣。

6、培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

學習重難點：1、學會單詞"o'clock"，“half"

2、學習整點和半點的表達方法。

3、能聽辨英語時間的表達。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備

信息資源名稱：4年級下冊課件-Unitl-Time

學習程序

I.Warming-up&Lead-in（預熱&導入）

1、如今我們只需瞧一下鐘就能說出具體時間，我們把這看成很自然的事。但在

長達幾千年的時間里，根本就沒有任何測定時間的精確方法。人們通過太陽在

天空中的位置，或者通過像日辱或沙漏這樣的裝置來判斷時間。在沙漏中，是

通過沙子從一個雙頭玻璃容器中漏落下來來指示時間的。至今為止，在中國歷

教

史上有留下記載的四代計時器分別為：日辱、沙漏、機械鐘、石英鐘。在中國

學

市場上石英鐘最熱銷。

過

2,翻閱P8-13,找出本單元的主題，time的意思是時間。

程

3、看P9-Part3的圖片，把這些時鐘分成2類，這2類是整點和半點。

Tips:l、找單元主題或者話題中心時，實質上就是找共同點并加以概括總結。

2、將句子或圖片分類，找共同點也是基礎。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動探究】

1、看P9-Part3里第1句的顏色和表達方式，試總結“整點”的表達法。

2、看P9-Part3里其他的句子，試總結“半點”的表達法。

3、看P9-Part3里圖片與句子，將相應的句子涂色。

4、齊聽聽力,完成P9-Part2的“畫時間”。

Tips:l、“看圖猜意”在英語學習中很常見，要會利用。

2、合理運用“排除法”可以幫助解決問題。

Ill.Practice（練習）--【靈動展示】

1、每組在小黑板上畫2個時鐘，并用英語描述其時間。

2、每組派代表上講臺設置擺鐘時間，其他同學描述。

3、練習題：

Ifs=Itis

It'stwelveo'clock.（現(xiàn)在12點整。）

Ifshalfpasteleven.（現(xiàn)在H■點半。）

Ifshalfpastfive.（現(xiàn)在五點半。）

Tips:I、小組展示前,要提高準備工作的效率。

2,展示2過程中要注意組織紀律。

板Unit1Time

書

1、整點的表達法：數(shù)字o'clockEg.seveno9clock七點整

設

計2、半點的表達法：halfpast數(shù)字Eg.halfpastten十點半

作

1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）。

業(yè)

2、與小伙伴之間畫畫時鐘，用英語說一說。

布

3、預習P8-Partla,1b。

置

教

學當知識種類不多時，學生分類還比較準確，放手讓他們自主分類與總結知識點，還

反是很活躍的。只是說成整句時需要稍做引導。

思

學科：英語年級：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時：6課時本課課時：6-2

教師：審核：

學習內容：Unitl-Partla,lb（P8）課型：復習提升課-聽力課

學習目標：1、復習時間的表達法（整點、半點）。

2、能從聽力材料中聽取時間的相關信息。

3、能自主表述整點、半點時間。

4、會就時間提問。

5、激發(fā)學生用英語表達時間的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生

的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體

會英語學習中的樂趣。

6、培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

學習重難點：1、能從聽力材料中聽取時間的相關信息。

2、能自主表述整點、半點時間。

3、會就時間提問。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備

信息資源名稱：4年級下冊課件-Unitl-Time

學習程序

I.Warming-up&Lead-in（預熱&導入）

1、中國古代有日皆、水鐘、火鐘、銅壺滴漏等，這只能算是古人的計時器。沒有

嘀嗒嘀嗒的鐘表聲，都不能稱作鐘表。到了1090年，北宋宰相蘇頌主持建造

了一臺水運儀象臺，能報時打鐘，它的結構已近似于現(xiàn)代鐘表的結構，可稱為

鐘表的鼻祖。每天僅有一秒的誤差。而且，它有擒縱器，正是擒縱器工作時能

教

發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音。這就是鐘表與計時器的區(qū)別。國際鐘表界都把擒縱器視

學

為鐘表的心臟。在瑞士，有一本世界鐘表界的權威書刊上寫道：“現(xiàn)代機械鐘

過

表中使用的擒縱器源自中國古代蘇頌的發(fā)明。”宋代，科學家蘇頌又發(fā)明了“天

程

球儀”，英國著名科技史家李約瑟的書中，記載：“蘇頌把鐘表機械和天文觀察

儀器結合以來，在原理上已經完全成功，他比羅伯特胡克先行了六個世紀，比

方和斐與胡克同被西方認為是天文鐘表的發(fā)明人先行七個半世紀?！?2世紀以

后，中國鐘表技術傳入歐洲，歐洲人才造出鐘表，可以說是中國人開創(chuàng)了人類

鐘表史，并影響了后來西方鐘表的進展。

2、回憶時間的表達法（整點、半點）。

3、自畫一個鐘表時間，配上文字。

Tips:注意表達時間的句子的完整性。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動探究】

1、回憶做聽力題的步驟并陳述。

2、按1中的步驟準備P8-Partla。

3、聽錄音，完成P8-Partla圖片的標序。

4、完成P8-Partla的句子密碼。

5、看P8-Partla的標題，學習對時間提問的句子。

Tips:l、做聽力題先要準備，“圖文并茂''-看圖片，想想相關的表達法，看文

字，默讀，思考其意思。

2、錄音中往往語速比較快，要利用自己的瞬間記憶把錄音記下來，然后邊反

復放慢默讀邊思考，以助答題。

lU.Practice（練習）--【靈動展示】

1、一方說數(shù)字，另一方描述其相應擺鐘的時間。

2、一位同學想好時間并寫在紙上，其他同學猜測并提問。

3、Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點了?）

4、Itismidnight.（現(xiàn)在是午夜。）

Tips:l、第1步中要用完整的句子。

2、第2步要求對時間提問回答都比較熟悉。

板Unit1Time

書

整點的表達法：數(shù)字o'clockWhattimeisit?midnight

設

計半點的表達法：halfpast數(shù)字現(xiàn)在幾點了？午夜

作1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）。

業(yè)2、利用時鐘或者手表，與小伙伴之間練習時間的問答。

布3、預習P12-Part6。

置

教

學由于學習的時間表達法只有整點和半點，不涉及其他細微的分鐘，所以學生掌握

反還不錯。把問答句搭配難度稍大。

思

學科：英語年級：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時：6課時本課課時：6-3

教師：審核：

學習內容：Unitl-Part6（P12）課型：復習提升課-閱讀課

學習目標：1、復習時間的表達法（整點、半點）。

2、復習家具的相關單詞。

3、復習5個方位介詞。

4、逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、激發(fā)學生用英語表達時間的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生

的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體

會英語學習中的樂趣。

6、培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

學習重難點：逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備

信息資源名稱：4年級下冊課件-Unitl-Time

學習程序

I.Warming-up&Lead-in（預熱&導入）

1、1670年英國人威廉?克萊門特（WilliamClement）發(fā)明錨形擒縱器。1695年，

英國湯姆平發(fā)明了工字輪擒縱機構。后來，同國的格雷厄姆發(fā)明了靜止式擒縱

機構。1728到1759年，航海鐘問世。1765年，自由錨式擒縱機構誕生。1797

年，美國人伊萊?特里（EliTerry）獲得一個鐘的專利權。他被視為美國鐘

教表業(yè)的始祖。1840年，英國的鐘表匠貝恩發(fā)明了電鐘。1946年，美國的物理

學學家利比博士弄清楚了原子鐘的原理。于兩年后，創(chuàng)造出了世界上第一座原子

過鐘，原子鐘至今也是最先進的鐘。它的運轉是借助飽、氨原子的天然振動而完

程成的，它可以在300年內都能準確運轉，誤差十分小。18到19世紀，鐘表制

造業(yè)逐步實行了工業(yè)化生產。20世紀，開始進入石英化時期。21世紀，根據

原子鐘原理而研制的能自動對時的電波鐘表技術逐漸成熟。

2、回憶時間的表達法（整點、半點）。

3、快速閱讀P12-Part6的段落，找出該文章的主題。

Tips:快速閱讀的重點不是細節(jié),而是輪廓。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動探究】

看圖說話：

①鐘clock手表watch

②找出圖中的家具。

③找出圖中的位置，并說一說。

“滾雪球”

①我會“變形"-將clock和watch都變成復數(shù)。

②從文中找一找watch的復數(shù)，并與步驟①中的結果比對。

③我還記得這些名詞的復數(shù)很特別：mouse-mice;sheep單復

同形。

④我會把家具和方位介詞結合起來，描述位置。

3、教師以一句為例，如何分析閱讀句子，獲取信息，學生完成其他3個鐘表時間

的查找。

4、按閱讀內容給圖片里的鐘表畫上時間，并找出正確時間。

Tips：學過的知識要會串聯(lián),所謂“溫故知新”與'積少成多”是也o（n_n）o-

IH.Practice（練習）--【靈動展示】

1、每組在小黑板上畫一個鐘表和時間，并將“鐘”放于喜歡的位置，其他同學

...ontheclock方位介詞家具詞.”來描述。

2、我能從文章中找出兩種“有”的表達方式：

①Ta有三單hasgot

②某處有Thereis/areA方位介詞B.

Tips:I、現(xiàn)學現(xiàn)用,說說長句,鍛煉語感。

2、同一個說法的不同表達,要學會比對分析。

Unit1Time

板整點的表達法：數(shù)字o'clock兩種，，有，，的表達方式：

[半點的表達法：halfpast數(shù)字①有三單hasgot……?

設②某處有Thereis/areA方位介詞B.

作

1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）、5個方位介詞、兩種“有”的表達方式。

業(yè)

2、多與小伙伴之間練習長句，鍛煉語感。

布

3、預習PU-Part5a,5b。

置

教

學學生通過這種類型的閱讀，擴展了自己對題目類型的見識，一定程度上培養(yǎng)了閱

反讀水平。

思

學科：英語年級：四

單元及課題：Unit1-Time單元總課時：6課時本課課時：6-4

教師：審核：

學習內容：Unit1-Part5a,5b（Pll）課型：復習提升課-句型課

學習目標：1、復習時間的表達法（整點、半點）。

2、能從聽力材料中聽取時間的相關信息。

3、學習日常事務如起床等的表達法。

4、會對日常事務進行問答。

5、激發(fā)學生用英語表達時間的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生

的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體

會英語學習中的樂趣。

6、培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

學習重難點：1、能從聽力材料中聽取時間的相關信息。

2、學習日常事務如起床等的表達法。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備

信息資源名稱：4年級下冊課件-Unit1-Time

學習程序

I.Warming-up&Lead-in（預熱&導入）

1、生物鐘又稱生理鐘。它是生物體內的一種無形的“時鐘”，實際上是生物體生

命活動的內在節(jié)律性，它是由生物體內的時間結構序所決定。人體隨時間節(jié)律

有時、日、周、月、年等不同的周期性節(jié)律。例如人體的體溫在24小時內并

不完全一樣，早上4時最低，18時最高，但相差在1℃以內。人體的正常的生

教理節(jié)律發(fā)生改變，往往是疾病的先兆或危險信號，矯正節(jié)律可以防治某些疾病。

學許多學者的研究指出，按照人的心理、智力和體力活動的生物節(jié)律，來安排一

過天、一周、一月、一年的作息制度，能提高工作效率和學習成績，減輕疲勞，

程預防疾病防止意外事故的發(fā)生（所謂智力生物節(jié)律，就是人一天中有時記憶力

好，有時則差，有一定的規(guī)律，如有的人早上5—9時記憶力好，而另一些人

則是晚上記憶力好等等）。反之假如突然不按體內的生物鐘的節(jié)律安排作息，

人就會在身體上感到疲勞、在精神上感到不舒適等。

2,回憶時間的表達法（整點、半點）。

3、想想并總結你每天要做的事情，如：起床、上學。

Tips:請同學們忽略刷牙、洗臉這樣的細節(jié)步驟。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動探究】

1、找出Pll-Part5a里的6件日常事務。

2、分別學習這6件事務的表達。

3、找出與時間搭配的介詞：

表示“在…點”的“在”,我們會用到at.

4、重點看看Pll-Part5a里的第1句，試著讀一讀。

5、聽聽力，完成其余5題并核對。

6、看Pll-Part5b部分的對話，找出問句并學習。

Tips:對介詞要有印象和概念,如我們之前學過方位介詞（里面in,上面。〃，下

面under,后面behind,前面infrontof）,還學過表示“在…月"的"在"

用的是和不同的詞或短語搭配,“在”所需的詞語不一樣。這些都是英語

里約定俗成的規(guī)定。

IH.Practice（練習）--【靈動展示】

1、利用Pll-Part5b部分的表格，互相問答并填寫。

2、今天我學到了這5種日常事物表達：

getup起床；gotoschool上學；dosport進行體育運動；

domyhomework做家庭作業(yè)；gotobed睡覺

3、問“你什么時候做……？”，我們可以說：

WhattimedoYOU事務動作短語？

Tips:1、注意問句聲調自然上揚。

2、不要掉詞漏詞。

3、從Pll-Part5b的表格中,我們還能累積到這些短語：havelunch吃午

飯;gohome回家。

Unit1Time

5種日常事物表達:Whattimedoyou事務動作短語？

板getup起床你什么時候做……？

書

gotoschool上學I事務動作短語at精確時間.

設

dosport進行體育運動我...點（做）。

計

domyhomework做家庭作業(yè)

gotobed睡覺

作

1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）、5種日常事務的表達法和相關問答。

業(yè)

2、與小伙伴之間談論自己日常事務的時間。

布

3、預習P13-Part8o

置

教

學學生對與日常相關的表達很感興趣。但對于at這類詞的用法要幫學生梳理思路，

反讓他們在思維中建立一個“盒子”，每次學到這些詞，就放進去。

思

學科：英語年級：四

單元及課題：Unit1-Time單元總課時：6課時本課課時：6-5

教師：審核：

學習內容：Unitl-Part8（P13）課型：復習提升課-詞匯句型課

學習目標：1、復習時間的表達法（整點、半點）。

2、學習與時間相關的系列詞匯，如年月日等。

3、復習鞏固howmany句型。

4、能在引導下自主閱讀題目并回答。

5、激發(fā)學生用英語表達時間的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生

的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體

會英語學習中的樂趣。

6、培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

學習重難點：1、學習與時間相關的系列詞匯，如年月日等。

2、復習鞏固howmany句型。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備

信息資源名稱：4年級下冊課件-Unitl-Time

學習程序

I.Warming-up&Lead-in（預熱&導入）

1、1283年在英格蘭的修道院出現(xiàn)史上首座以祛碼帶動的機械鐘。13世紀意大利

北部的僧侶開始建立鐘塔（或稱鐘樓），其目的是提醒人禱告的時間。16世紀

中在德國開始有桌上的鐘。那些鐘只有一支針，鐘面分成四部分，使時間準確

至最近的15分鐘。

教17世紀，逐漸出現(xiàn)了鐘擺和法條。它運轉的精度得到了很大的提高。喬萬

學尼?德?丹第被譽為歐洲的鐘表之父。他用了16年的時間制造出一臺功能齊

過全的鐘，被稱為宇宙渾天儀，它能夠表示出天空中一些行星的運行軌跡，還可

程以對宗教節(jié)日和每天的時間有所反映，它于1364年開始被使用。丹第制造的

鐘并不是歐洲的第一臺鐘。據說，歐洲第一臺能報時的鐘是1335年于米蘭制

成的。1657年，惠更斯發(fā)現(xiàn)擺的頻率可以計算時間，造出了第一個擺鐘。

2、看教室里的掛鐘，練習說說時間（整點、半點）。

3、想想除了整點、半點時間以外的時間相關表達，你還知道哪些？

Tips:時間可以分為時刻（如幾點幾分）、段時間（年月等）等。

II.Presentation（呈現(xiàn)）--【靈動探究】

1、找出快速完成P13-Part8里的單詞謎空。

2、找出1中你已經學過的單詞，拼讀一下。

3、學習其他單詞，并把這7個單詞按由大到小的順序排序。

4、回顧howmany和therebe句型結合的疑問句式：

Howmany名詞復數(shù)arethere?（有多少個...呀？）

5、認真聽老師就第1題作出分析師范，類比完成其余4題。

6、各組小黑板展示答題結果，一起核對。

Tips:完成謎格題,要眼疾手快心細。

Ill.Practice（練習）”【靈動展示】

1、玩包圍游戲：同學A說day,B說week,以此類推。

2、試著把6句中的數(shù)字變一變，再說一說。

3、用howmany和therebe句型結合的疑問句式自主造一個句。

Tips:!.注意緊跟數(shù)字后的單詞的復數(shù)形式變換。

2、howmany和therebe句型結合的疑問句式問答還是以howmany為主,

用來問數(shù)量,答必含數(shù)字。

Unit1Time

YEAR年MONTH月份DAY天WEEK星期

板

季節(jié)小時分鐘

書SEASONHOURMINUTE

設howmany和therebe句型結合的疑問句式：

計

Howmany名詞復數(shù)arethere?

有多少個……呀？

1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）、與時間有關的系列單詞以及howmany和

作

there

業(yè)

be句型結合的疑問句式。

布

2、利用生活中常見的物品或人物，與小伙伴之間用1中的句型問答。

置

3、預習P17-Part7。

教

學

像這種有一定規(guī)律，能串聯(lián)在一起的詞群，做些小游戲之類的比較容易被學生記下。

反

思

學科：英語年級：四

單元及課題:Unit1-Time單元總課時：6課時本課課時：6-6

教師：審核：

學習內容：Unitl-Part7（P13）課型：復習提升課-會話課

學習目標：1、復習時間的表達法（整點、半點）。

2、學習就時間提問和回答。

3、能根據圖片和錄音信息判斷語境。

4、能根據錄音和對話給圖片排序。

5、激發(fā)學生用英語表達時間的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生

的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體

會英語學習中的樂趣。

6、培養(yǎng)學生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。

學習重難點：1、能根據圖片和錄音信息判斷語境。

2、能根據錄音和對話給圖片排序。

教學準備：課本、點讀機、多媒體設備

信息資源名稱：4年級下冊課件-Unitl-Time

學習程序

I.Warming-up&Lead-in（預熱&導入）

1、【珍惜時間】的名言警句

?人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

?天可補，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復追。（曾國藩）

?你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）

教?拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

學?時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華

過羅庚）

程?時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）

?時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

2、自主復習整點、半點，及“大時間詞（如年月）。

3、回憶以前學過的有關時間的問句（如“今天星期幾？

Tips:把學過的知識集結在一起,串聯(lián)記憶。

II.Presentation（呈現(xiàn)）—【靈動探究】

1、看圖，找出小故事中的人物和談論主題。

2、快速閱讀，找出對話中的2個特殊疑問句，并猜猜它們的意思。

3、你還能從小對話中累積到哪些常用口語？一起討論。

4、不聽錄音，試給6個圖片排序。

5、聽錄音，檢測之前的排序結果。

Tips;要學會觀察對話中的細節(jié),進行推測分析。

Hl.Practice（練習）【靈動展示】

1、分角色，朗讀對話。

2、用累積的常用口語，自由小對話。

3、我學會了以下2個對時間提問的問句：

Whattimeisit?=What'sthetime?現(xiàn)在幾點了？

Tips:l、注意升降調的自然。

2、回憶以前學過的what開頭的疑問句。

板Unit1Time

書

Whattimeisit?=What'sthetime?

設

計現(xiàn)在幾點了？

作

1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）、對時間提問的兩個問句。

業(yè)

2、與小伙伴之間分角色朗讀對話。

布

3、預習Unit2o

置

教

學學生對日常常用口語很感興趣，猜測時也肯動腦筋，聽力時需要努力和技巧，需要

反指導。

思

學科：英語年級：四

單元及課題：Unit2-Friends單元總課時：4課時本課課時：4-1

教師：審核：

學習內容：Unit2-Part1,2&Revision1-Part8課型：新知探究課-歌曲課

學習目標：1、能根據聽到的單詞sports,kites,dogs,rats,Caps,spiders,cars,

butterflies,music,cats,books,frogs,指認圖片，并能正確認讀，書

寫單詞。

2、能學唱歌曲MYBESTFRIENDS.

3、能理解運用句型：Ilike______,he/shelikes_______,hisnameis

______,hernameis______.

4、能聽錄音，寫出人物的名稱。小組合作學習，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識及學