小手真干凈教案7篇

小手真干凈教案7篇小手真潔凈教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分

1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒心情

2、教師提問(wèn)，引出課題。

①教師："請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái)，假如小手臟了怎么辦？"〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手〕

②教師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？"〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組商量后再回答，同時(shí)也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力〕

③教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

教師教幼兒正確的洗手方法：

1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干

2、教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好〔進(jìn)一步穩(wěn)固洗手的正確方法〕

3、教師示范：

①教師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的依據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真實(shí)的感受到小手是這樣洗的。

②教師總結(jié)

③教師提問(wèn)："什么時(shí)候我們要洗手"〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要準(zhǔn)時(shí)洗手。培育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！?/p>

三、結(jié)束部分

1、教師："小朋友們，如今我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！

2、將幼兒帶出場(chǎng)。

小手真潔凈教案篇2

目標(biāo)：

1、初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2、情愿學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。

預(yù)備：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的順序圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。

過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。

師：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么/

師：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗潔凈嗎？

2、了解正確的洗手方法。

〔1〕提問(wèn)：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？

教師依據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最終共同調(diào)整出正確的洗手順序。

〔2〕教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。

3、練習(xí)正確的洗手方法。

〔1〕師：如今我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

〔2〕組織幼兒到水池邊洗手，教師對(duì)洗潔凈、擦干的幼兒表示欣賞。

師：你的小手真潔凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

延長(zhǎng)：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。

2、日常生活中提示幼兒正確洗手。

附兒歌：小手真干??

擰開龍頭沖沖手〔沖手〕

擦擦肥皂搓一搓〔擦肥皂〕

搓搓手心和手背〔搓手〕

換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心〔沖手〕，

沖沖沖，沖手背。

關(guān)上龍頭甩三下，

擦干手心和手背〔擦干〕，

小手洗得真潔凈。

小手真潔凈教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺(jué)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己?jiǎn)为?dú)洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真潔凈》，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道洗手的重要性。

2.通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。

3.知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

1.幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》

教師：今日蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.老師提問(wèn)剛剛大蘋果怎么說(shuō)的?它喜愛(ài)什么樣的寶寶?(小手潔凈的寶寶)

3.怎樣讓自己的小手變潔凈呢?

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

1.依據(jù)孩子平常洗手閱歷，先和孩子商量洗手的方法。

2.利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.老師演示正確的洗手過(guò)程。

4.分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞。

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小手真潔凈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3、培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，

難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師提問(wèn)，引入課題。

〔1〕教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手〕

2、觀看生活中簡(jiǎn)單弄臟手的物品圖片

3、給幼兒講解并描述手的污染可以帶來(lái)許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。〕

5、教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組商量后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力〕教師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。

6、出示洗手順序圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

〔1〕用水把手打濕了。

〔2〕手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

〔3〕老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。

〔4〕幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

活動(dòng)結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

活動(dòng)反思

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真潔凈》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真潔凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒特別的感興趣。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐煩。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，沒(méi)有考慮到小班幼兒留意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來(lái)我調(diào)整了方案，讓徐老師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了穩(wěn)固幼兒的所學(xué)學(xué)問(wèn)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小手真潔凈教案篇5

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，通過(guò)讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過(guò)讓幼兒觀看畫面、商量畫面來(lái)探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來(lái)吸引孩子的興趣，通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕游戲：“手指歌〞導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)。〞

〔二〕集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客〞〔激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣〕

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！〞〔出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好〕

2、觀看手偶表演：〔教師邊做手偶表演邊講解并描述故事，讓幼兒了解洗手的重要性〕

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？

〔通過(guò)故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通〔調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性〕

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做?。?/p>

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生〔鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕

〔三〕設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行講解并描述“我是怎樣洗手的？

2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

〔引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述〕

3、師幼共同講解并描述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

〔教師依據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解〕

4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

〔師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法〕

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？〞〔飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等〕

〔四〕、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“如今已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最潔凈。〞

在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽見(jiàn)了急忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀？〞豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有許多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了！記住了嗎？〞豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了！感謝醫(yī)生！〞

教學(xué)反思

幼兒在聽故事時(shí)很感興趣，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在快樂(lè)的氣氛里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

小手真潔凈教案篇6

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，小班健康《小手真潔凈》教學(xué)反思。我組織了健康活動(dòng)《小手真潔凈》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真潔凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒特別的感興趣。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐煩，教學(xué)反思《小班健康《小手真潔凈》教學(xué)反思》。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，沒(méi)有考慮到托班幼兒留意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來(lái)我調(diào)整了方案，讓曹老師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘