小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-可愛(ài)的小蝴蝶教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《可愛(ài)的小蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)小蝴蝶的制作方法。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)想像與創(chuàng)意來(lái)制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3.在探究、實(shí)踐、評(píng)價(jià)與欣賞的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：蝴蝶的制作方法與技能。難點(diǎn)：在實(shí)際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)蝴蝶的圖片和課件。學(xué)生：三彩鐵絲，直徑4cm、5cm套筒，彩色絲襪，彈力線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動(dòng)物。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)蝴蝶的制作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞圖片，提出想要研究的問(wèn)題：1.蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？2.翅膀的造型好做嗎？教師小結(jié)：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望，接下來(lái)我們就來(lái)研究研究蝴蝶的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用圖片的吸引，勾起創(chuàng)作的欲望，這是一種內(nèi)需的體現(xiàn)，在這種需要的帶動(dòng)下，下面的創(chuàng)作就顯得水到渠成了?！慷W(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)：觀看視頻，了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒?dòng)（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。以小組的形式認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的材料：鐵絲，直徑4cm、5cm套筒，彩色絲襪，QQ線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網(wǎng)的顏色搭配。）活動(dòng)（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)。小組交流絲網(wǎng)花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。教師小結(jié)：其實(shí)用絲網(wǎng)做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來(lái)的才富有個(gè)性。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學(xué)習(xí)制作小蝴蝶了。：蝴蝶的制作步驟：(1）繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈，使鐵絲的首尾兩段交叉，把兩端擰緊。在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從套筒上取下。(2）網(wǎng)絲：把絲網(wǎng)平整地套在鐵絲圈上，用線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線；剪去多余絲網(wǎng)；整理形狀。(3)組裝：將四只翅膀組裝在一起，用線纏緊。(4)造型：組裝好蝴蝶身體，進(jìn)行整理和造型。學(xué)生活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的材料與工具，結(jié)合給出的步驟，動(dòng)手制作一副屬于自己卻又獨(dú)一無(wú)二的作品。教師作細(xì)節(jié)指導(dǎo)：1.把鐵絲繞在套筒上時(shí)，用尖嘴鉗捏緊，這時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)套筒。2.給翅膀整形時(shí)，兩邊的造型要一樣。注意對(duì)稱。教師小結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。方法掌握了，如果制作時(shí)注意了細(xì)節(jié)部分的處理，那你的作品就會(huì)脫穎而出?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了前面的制作基礎(chǔ)，制作的方法步驟已不是難點(diǎn)，怎樣使自己的作品能脫穎而出，這成了擺在他們面前的問(wèn)題。這時(shí)老師對(duì)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥是很有必要的。在學(xué)生的難點(diǎn)處給與指導(dǎo)，這一點(diǎn)非常符合老師角色轉(zhuǎn)變的理念?！克?、總結(jié)與交流，評(píng)價(jià)作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)：作品做好了，你對(duì)自己的作品還滿意嗎？再欣賞一下其他同學(xué)的作品，并提出自己想繼續(xù)研究的問(wèn)題。問(wèn)題：蝴蝶的翅膀和身體是不是還能做出其他的形狀？學(xué)生活動(dòng)：1.做好的作品先在小組內(nèi)評(píng)，即小組評(píng)價(jià)。2.小組內(nèi)優(yōu)秀的作品，再和其他組的優(yōu)秀作品評(píng)，即同學(xué)評(píng)。（教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如絲網(wǎng)的松緊、翅膀的對(duì)稱、蝴蝶的生動(dòng)逼真等）3.展示作品，分享收獲。我最大的收獲是：————————————我是怎樣克服困難的：————————————設(shè)計(jì)制作有待改進(jìn)的地方：—————————————五、拓展與創(chuàng)新絲網(wǎng)花的種類繁多，造型美觀。用制作絲網(wǎng)花的方法，除了可以制作小動(dòng)物之外，還可以制作什么？展示：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。六、教師小結(jié)：這節(jié)課，用我們勤勞的雙手又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)——制作小蝴蝶。為了讓我們的生活多姿多彩，課下可以多做一些作品來(lái)裝扮我們的家和教室?！犊蓯?ài)的小蝴蝶》學(xué)情分析四年級(jí)的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對(duì)美的事物已有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課就是通過(guò)對(duì)絲網(wǎng)花蝴蝶的制作，讓他們既學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美，來(lái)裝扮我們的生活，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時(shí)，要有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解?！犊蓯?ài)的小蝴蝶》效果分析“漂亮的絲網(wǎng)花”綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)很快就結(jié)束了，通過(guò)短暫的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們有了一定的收獲，知識(shí)技能得到了提高，開拓了視野，陶冶了情操。做為指導(dǎo)老師的我，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)也共同成長(zhǎng)，獲得了一定的啟發(fā)。1、“興趣是最好的老師?！币獜膶W(xué)生的興趣、愛(ài)好并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)確立活動(dòng)的主題，才能更好的開展活動(dòng),這節(jié)課著重提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè)于探究的欲望。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、親自的操作來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)和操作體驗(yàn),在活動(dòng)中讓學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，活動(dòng)后讓學(xué)生寫出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，談出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。3、分清教師的角色地位，是指導(dǎo)者、合作者、幫助者，而不是教授者,加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力?！犊蓯?ài)的小蝴蝶》教材分析《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)“活動(dòng)與探究”部分的第3個(gè)活動(dòng)主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過(guò)巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作，制作出簡(jiǎn)便易得的網(wǎng)絲花卉。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花制作培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長(zhǎng)才能的渠道。制作小蝴蝶是這一主題的最后一課，方法與步驟與前兩課相比雖沒(méi)有太大的不同，但在造型上卻需要一定的創(chuàng)意和審美觀。因?yàn)樵煨偷膬?yōu)劣直接影響作品的美觀及藝術(shù)價(jià)值?！犊蓯?ài)的小蝴蝶》評(píng)測(cè)練習(xí)1、制作一只可愛(ài)的小蝴蝶用到哪些材料？２、絲網(wǎng)花小蝴蝶制作步驟是怎樣的？《可愛(ài)的小蝴蝶》課后反思制作絲網(wǎng)花時(shí)學(xué)生們興趣盎然，我重點(diǎn)指導(dǎo)了那些靈巧性不夠的同學(xué)掌握制作技巧，完成制作，使他們重拾信心，飽嘗成功的喜悅。這樣幾乎所有組的學(xué)生都能在課堂上制作完成一只絲網(wǎng)花蝴蝶。很多學(xué)生在課堂上意猶未盡，課下還帶動(dòng)家長(zhǎng)與其一起制作，在校園和家庭之間形成了良好的氛圍。學(xué)生制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)現(xiàn)象，有些絲襪邊角料，還可以用于制作，就被扔掉了。對(duì)此我引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行討論并制定了解決方案：一是設(shè)立廢棄物回收箱；二是用邊角費(fèi)料做花苞、做水果等。不僅解決了浪費(fèi)的問(wèn)題，也使學(xué)生在潛移默化中樹立了節(jié)約的意識(shí)，學(xué)生們把這些意外的收獲寫入了心得體會(huì)中。當(dāng)然，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)還有許多不足之處。在制作絲網(wǎng)花的過(guò)程中，學(xué)生遇到許多困難和問(wèn)題，需要教師適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除困難，解決問(wèn)題。例如：線如何纏繞？鐵絲應(yīng)該留多少？如何組合？……一些不注重細(xì)節(jié)的同學(xué)纏的線比較粗,蝴蝶翅膀不夠?qū)ΨQ?；顒?dòng)中還發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些同學(xué)的興趣，讓他們自覺(jué)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待進(jìn)一步的探討?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開放性使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此教師只有在生活中不斷的充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)?！犊蓯?ài)的小蝴蝶》課