師德師風(fēng)剖析材料2000字6篇

師德師風(fēng)剖析材料2000字6篇發(fā)布時(shí)間：2024-08-1112:59:08影響了：人

人們?cè)谥朴喥饰霾牧系倪^程中，肯定要重視內(nèi)容完整，一篇精彩的剖析材料可以提高我們的文字功底。下面是職場(chǎng)我為您共享的師德師風(fēng)剖析材料2000字6篇，感謝您的參閱。

師德師風(fēng)剖析材料2000字1

在干沖學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的新時(shí)期時(shí)期老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次聲勢(shì)熱鬧的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以共性仔細(xì)和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深化細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時(shí)期老師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書。使我對(duì)老師的職業(yè)道德有了更深刻的熟悉，我熟悉到作為一名新時(shí)期的人民老師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，這是******的要求，作為新時(shí)期一名老師肩上擔(dān)當(dāng)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。擔(dān)當(dāng)著培育新型的建設(shè)者的重任，擔(dān)當(dāng)著提高整個(gè)中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，直接關(guān)系到國(guó)家的興盛發(fā)達(dá)。透過幾個(gè)月來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，并對(duì)比自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深化思索。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對(duì)同學(xué)不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀(jì)律散漫的同學(xué)，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的同學(xué)，從課堂中出去大小便，完事后不是準(zhǔn)時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)覺自習(xí)課堂中的一些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)老師的職責(zé)。在檢查工作中，我熟悉到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的同學(xué)，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的同學(xué)，自習(xí)課中隨便走動(dòng)搗亂的同學(xué)，大都是平常學(xué)習(xí)成果較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏急躁訓(xùn)練，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不行教者。

二、存在問題的主要緣由

一是對(duì)上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想熟悉上。

二是對(duì)老師職業(yè)的熟悉不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，共性是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)老師的閃光價(jià)值。

2、對(duì)老師與同學(xué)的關(guān)系熟悉不足

關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的同學(xué)，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，共性是受到?jīng)_撞時(shí)心情就沖動(dòng)起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源：

一是對(duì)師生關(guān)系熟悉不是；

二是總認(rèn)為自我是老師，高高在上，不以公平的地位對(duì)待同學(xué)，因而往往影響工作效果。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為老師，共性是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師，就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)勻稱地灑給每一個(gè)同學(xué)。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，最根本的緣由是我對(duì)老師的職業(yè)道德理解不深，熟悉不透。沒把老師特有愛的陽(yáng)光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)同學(xué)身上，沒有盡到一名老師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不行教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的熟悉錯(cuò)誤的訓(xùn)練方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對(duì)師德師風(fēng)熟悉不深，是個(gè)人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

師德師風(fēng)剖析材料2000字2

透過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地熟悉到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還熟悉到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的訓(xùn)練原則。在學(xué)校訓(xùn)練中，老師是“人師”，訓(xùn)練是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在訓(xùn)練中，想想過去，對(duì)比此刻，展望將來，查找自我存在的問題。下方是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一、存在的問題

1、關(guān)注同學(xué)不夠，群眾觀念淡薄

在訓(xùn)練教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和氣可親、熱忱的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，只顧自我的共性進(jìn)展，不顧同學(xué)的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起同學(xué)，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，假如上課不留意聽，就滾到外面去。”下了課就不管同學(xué)的思想，沒有切實(shí)做到為同學(xué)所想，為同學(xué)所急，跟同事爭(zhēng)論問題時(shí)也只但是是一種形式而已。沒有熟悉到同學(xué)的成長(zhǎng)與成材不是老師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是老師群眾共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)沒有急躁地去開導(dǎo)他，甚至為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)淡化。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動(dòng)和專心性，甚至不情愿抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無過?！边€總覺得自我是個(gè)一般老師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)同學(xué)，督促同學(xué)的學(xué)習(xí)就能夠了。

3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

我國(guó)訓(xùn)練教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于老師中的新狀況、新問題討論得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問題和依教材讓同學(xué)們圍在一齊嘰嘰喳喳爭(zhēng)論爭(zhēng)論，叫幾個(gè)同學(xué)上來講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名老師不能持續(xù)從同學(xué)的利益動(dòng)身，關(guān)懷同學(xué)的生活，分擔(dān)同學(xué)的疾苦，服務(wù)于同學(xué)的意識(shí)不牢。而必定地?fù)p害同學(xué)的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿意于完成任務(wù)，不出問題就能夠了，還忽視了工作的專心、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作職責(zé)心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)，不能立即與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與同學(xué)談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓(xùn)練教學(xué)的新理論，不能與同事爭(zhēng)論教法，不結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對(duì)于同學(xué)提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自我能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨(dú)立的工作就是為同學(xué)了。

二、今后的改善

透過對(duì)比檢查、分析使我更加地熟悉到自我存在的問題，在今后的工作中，我必需改善以下幾方面：

1、剖析自我，虛心理解

我明白嚴(yán)于剖析自我的過程就是正確熟悉自我，深深刻熟悉問題的過程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自我的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確熟悉自我的缺點(diǎn)是一件很簡(jiǎn)單的事。但我必需要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的訓(xùn)練原則。

2、加強(qiáng)自我改善

要使自我成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加做好工作的本事，只有自覺、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，敏捷運(yùn)用合理的方法和措施，喜愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老狡猾實(shí)、原原本本的為同學(xué)服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我必需看到自我的職責(zé)，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和同學(xué)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的期盼和相信的眼睛。嚴(yán)格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動(dòng)去感染同學(xué)。作出廣闊師生的表率。

師德師風(fēng)剖析材料2000字3

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，透過參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使我對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要好處有較明確的熟悉，對(duì)中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟識(shí)?，F(xiàn)對(duì)比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我多年來的訓(xùn)練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地明白，喜愛老師的職業(yè)是做好訓(xùn)練工作的前提，但是在訓(xùn)練工作中與有閱歷的老師相比自我做的還不夠。

2、在訓(xùn)練教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，每天學(xué)習(xí)新課程理念，專心參加試驗(yàn)活動(dòng)，常常與本組老師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。此刻深化剖析起來，要想不斷適應(yīng)訓(xùn)練形勢(shì)的進(jìn)展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面再急躁些民主一些。公平民主對(duì)待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與同學(xué)是公平的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自我有時(shí)上課時(shí)，同學(xué)不聽話，因缺乏急躁民主，也常訓(xùn)同學(xué)，此刻認(rèn)真回想起來，對(duì)待同學(xué)（共性是淘氣同學(xué)）的確要再急躁些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力。但是，目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的仆人。同時(shí)，自我思想熟悉還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待同學(xué)更加“愛心、細(xì)心、急躁”些。比如有時(shí)對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的訓(xùn)練，使其改正錯(cuò)誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想熟悉不太高，對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論不夠深化、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處熟悉不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)熟悉不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏急躁和職責(zé)心，思想懶散，缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而消失敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在訓(xùn)練方面所起的重要作用，忽視了三位一體的訓(xùn)練策略的重要性，使自我的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的訓(xùn)練理論意識(shí)；

其次是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代訓(xùn)練形勢(shì)進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深化思索，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待同學(xué)方面，要做到公平、公正的態(tài)度。共性是對(duì)待困難同學(xué)要有急躁，有恒心，對(duì)待不聽話的同學(xué)，能夠采納一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取同學(xué)們的意見和推舉，提高自身的訓(xùn)練意識(shí)，增加自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的士氣，樹立良好老師的自我形象。

師德師風(fēng)剖析材料2000字4

在干沖學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的新時(shí)期時(shí)期老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次聲勢(shì)熱鬧的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以共性仔細(xì)和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深化細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時(shí)期老師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書。使我對(duì)老師的職業(yè)道德有了更深刻的熟悉，我熟悉到作為一名新時(shí)期的人民老師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名老師肩上擔(dān)當(dāng)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。擔(dān)當(dāng)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，擔(dān)當(dāng)著提高整個(gè)中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，直接關(guān)系到國(guó)家的興盛發(fā)達(dá)。透過幾個(gè)月來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，并對(duì)比自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深化思索。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對(duì)同學(xué)不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀(jì)律散漫的同學(xué)，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的同學(xué)，從課堂中出去大小便，完事后不是準(zhǔn)時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)覺自習(xí)課堂中的一些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)老師的職責(zé)。在檢查工作中，我熟悉到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的同學(xué)，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的同學(xué)，自習(xí)課中隨便走動(dòng)搗亂的同學(xué)，大都是平常學(xué)習(xí)成果較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏急躁訓(xùn)練，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不行教者。

二、存在問題的主要緣由

一是對(duì)上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想熟悉上。

二是對(duì)老師職業(yè)的熟悉不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，共性是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)老師的閃光價(jià)值。

2、對(duì)老師與同學(xué)的關(guān)系熟悉不足

關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的同學(xué)，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，共性是受到?jīng)_撞時(shí)心情就沖動(dòng)起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源：

一是對(duì)師生關(guān)系熟悉不是；

二是總認(rèn)為自我是老師，高高在上，不以公平的地位對(duì)待同學(xué)，因而往往影響工作效果。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為老師，共性是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師，就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)勻稱地灑給每一個(gè)同學(xué)。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，最根本的緣由是我對(duì)老師的職業(yè)道德理解不深，熟悉不透。沒把老師特有愛的陽(yáng)光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)同學(xué)身上，沒有盡到一名老師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不行教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的熟悉錯(cuò)誤的訓(xùn)練方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對(duì)師德師風(fēng)熟悉不深，是個(gè)人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

師德師風(fēng)剖析材料2000字5

透過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地熟悉到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還熟悉到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的訓(xùn)練原則。在學(xué)校訓(xùn)練中，老師是“人師”，訓(xùn)練是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在訓(xùn)練中，想想過去，對(duì)比此刻，展望將來，查找自我存在的問題。下方是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一、存在的問題

1、關(guān)注同學(xué)不夠，群眾觀念淡薄

在訓(xùn)練教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和氣可親、熱忱的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，只顧自我的共性進(jìn)展，不顧同學(xué)的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起同學(xué)，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，假如上課不留意聽，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管同學(xué)的思想，沒有切實(shí)做到為同學(xué)所想，為同學(xué)所急，跟同事爭(zhēng)論問題時(shí)也只但是是一種形式而已。沒有熟悉到同學(xué)的成長(zhǎng)與成材不是老師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是老師群眾共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)沒有急躁地去開導(dǎo)他，甚至為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)淡化。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動(dòng)和專心性，甚至不情愿抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自我是個(gè)一般老師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)同學(xué)，督促同學(xué)的學(xué)習(xí)就能夠了。

3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

我國(guó)訓(xùn)練教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的.。對(duì)于老師中的新狀況、新問題討論得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問題和依教材讓同學(xué)們圍在一齊嘰嘰喳喳爭(zhēng)論爭(zhēng)論，叫幾個(gè)同學(xué)上來講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名老師不能持續(xù)從同學(xué)的利益動(dòng)身，關(guān)懷同學(xué)的生活，分擔(dān)同學(xué)的疾苦，服務(wù)于同學(xué)的意識(shí)不牢。而必定地?fù)p害同學(xué)的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿意于完成任務(wù)，不出問題就能夠了，還忽視了工作的專心、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作職責(zé)心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)，不能立即與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與同學(xué)談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓(xùn)練教學(xué)的新理論，不能與同事爭(zhēng)論教法，不結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對(duì)于同學(xué)提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自我能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨(dú)立的工作就是為同學(xué)了。

二、今后的改善

透過對(duì)比檢查、分析使我更加地熟悉到自我存在的問題，在今后的工作中，我必需改善以下幾方面：

1、剖析自我，虛心理解

我明白嚴(yán)于剖析自我的過程就是正確熟悉自我，深深刻熟悉問題的過程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自我的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確熟悉自我的缺點(diǎn)是一件很簡(jiǎn)單的事。但我必需要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的訓(xùn)練原則。

2、加強(qiáng)自我改善

要使自我成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加做好工作的本事，只有自覺、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，敏捷運(yùn)用合理的方法和措施，喜愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老狡猾實(shí)、原原本本的為同學(xué)服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我必需看到自我的職責(zé)，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和同學(xué)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的期盼和相信的眼睛。嚴(yán)格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動(dòng)去感染同學(xué)。作出廣闊師生的表率。

師德師風(fēng)剖析材料2000字6

透過參與學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我想起魯迅先生有一句名言：我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我。這種更無情面地解剖自我的士氣和態(tài)度，正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑，不護(hù)短，不怕痛的精神。在此之時(shí)我不得不仔細(xì)對(duì)比自我平常的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了仔細(xì)的反思，深深感到自我在學(xué)習(xí)，工作方面還存在不少問題，為了修正錯(cuò)誤，鑒知將來，以利我在今后的平常工作中改正自身的不足之處。對(duì)比了老師法和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，仔細(xì)地剖析了自身存在的問題，分析

一、存在問題

1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還能夠，考試考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，確定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

3、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自我受屈，他人埋怨。

4、平常不留意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場(chǎng)合，對(duì)象