小六下冊語文工作總結(jié)通用5篇

小六下冊語文工作總結(jié)通用5篇小六下冊語文工作總結(jié)篇1

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能根據(jù)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。仔細聽取同年級老師的意見，改良自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課

擅長反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進行“展示課〞的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓仔細向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎(chǔ)。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不行以如此輕松的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長露出滿意的微笑?所以，我只有仔細備課，根據(jù)教學(xué)參考上的要求、細心設(shè)計教學(xué)過程。課后又仔細反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己快速找回并超越原來的教學(xué)水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問把握狀況的重要途徑?；貋碇?，我始終堅持課堂作業(yè)的仔細批改，家庭作業(yè)也準(zhǔn)時收批。這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要?！奥?、說、讀、寫〞是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說〞和“讀〞的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)覺班上的孩子就連最至少的讀書都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特殊重視“說〞和“讀〞的訓(xùn)練。

在每上一課之后，我都讓學(xué)生說一說：“你喜愛不喜愛這篇文章，喜愛哪里?為什么?〞語文教科書上“口際交際〞是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“說〞的欲望，英勇地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時表揚，不好的給予指正，鼓舞他的士氣，增添同學(xué)們的自信念。通過一個月來的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

在“說〞的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀〞。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。〞在班上我實行多種讀的形式，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師仿照讀等。讓孩子在美美的讀后培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

我發(fā)覺語文園地的最終都有對本單元教學(xué)的總結(jié)，培育學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，所以在學(xué)完一個單元，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲骸皽毓识?。〞常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

小六下冊語文工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，落后生較多，留守學(xué)生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部份學(xué)生主動向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體狀況總結(jié)以下：

一、主要工作和成果

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新溫習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我回納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細討論教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)習(xí)熱忱，能有序地展開教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進步。

3、作業(yè)布置做到公道，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟識到要想進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營建一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力進步合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)天生績管理，使用好成果冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、發(fā)問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評價，天天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓舞學(xué)生不斷進步。

二、本次考試的得與失

1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對這次考試成果喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，落后生也考出了自己的正常水平，可也有個別落后生考場發(fā)揮變態(tài)，我班的仇勝同學(xué)平常溫習(xí)都較仔細，書寫習(xí)慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有無督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。

2。本次考試存在的題目及改良措施

(1)、基礎(chǔ)學(xué)問出錯的緣由就是極個別學(xué)生依舊不能堅固把握字詞，特殊是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少認真審題和仔細檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不仔細讀讀自己到底寫的是甚么，還沒有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣。

(3)、瀏覽方面，瀏覽還是學(xué)生的弱項，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，特殊是不能仔細地默讀短文，因此造成了一知半解，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的現(xiàn)象。

(4)、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記，我班有16位學(xué)生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

三、今后改良措施

繼續(xù)加大加強對學(xué)生，特殊是學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)和穩(wěn)固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問把握得再扎實些。

小六下冊語文工作總結(jié)篇3

八年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任八(1)和八(2)兩個班的語文教學(xué)工作。靜下心來盤點，在平常的工作中，我仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、鉆研教材，潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少重要的環(huán)節(jié)，備課不充分會嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動性。每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，參閱各種資料，深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，留意學(xué)情，同時注重課堂教學(xué)效果，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意突出重點，突破難點。

二、激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景下，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，我努力做到讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師。〞在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到思想的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生體驗到自我價值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以培育他們的語感。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我要求學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。兩個班里有不少學(xué)生書寫不仔細，為了提高他們的書寫能力，我要求他們每天練字一頁，每周一上交，要仔細書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理，批改準(zhǔn)時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套〔分大小作文〕，課時訓(xùn)練、還有“一周一記〞、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細準(zhǔn)時，做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生進展。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，后進生多，為使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間〞，注重培育優(yōu)生的特長。在班中成立互助小組，利用結(jié)對形式，以優(yōu)生來帶動后進生。對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們查找自身存在的問題，給予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機會，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立后進生學(xué)習(xí)的信念，一學(xué)期下來，后進生的隊伍在逐步削減，班級的成果有了明顯提高。

七、主動參與學(xué)校組織的教科研活動，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)努力提高自己的教育教學(xué)水平。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小六下冊語文工作總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期以來，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，做到以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。

二、采納多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開始，許多學(xué)生都沒有這個習(xí)慣，我便采納表揚少數(shù)，帶動多數(shù)的方法，讓學(xué)生在不斷的。鼓舞中漸漸地形成習(xí)慣。如今，我班學(xué)生都能自覺地做到這一點。

2、在課堂中不斷培育學(xué)生探究問題的習(xí)慣。一個會提問的人就是一個會學(xué)習(xí)的人。

3、在班級中開展“奪旗評星’活動，不斷規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如寫字姿態(tài)較好，字寫得美麗，嘉獎他一面小紅旗；上課時，發(fā)言主動，對問題有自己獨特的見解，嘉獎一面小紅旗；習(xí)作中作文寫得好，嘉獎一面小紅旗；考試時，能認仔細真完成，不馬虎，成果優(yōu)秀的同學(xué)，嘉獎一面小紅旗。一個月下來，得到十面小紅旗的，被評為語文學(xué)習(xí)先進分子。這學(xué)期，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣很高漲。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我們班學(xué)生人數(shù)較少，后進生轉(zhuǎn)化就成了一個關(guān)鍵的問題。為了做好工作，我常到學(xué)生家中家訪，和他們的父母溝通，準(zhǔn)時了解他們的狀況；在班上開展“一幫一〞結(jié)對子活動，為他們找一個小老師；利用課余時間給他們“開小灶〞，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。

四、拓展學(xué)問視野。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞，三個好句。一個學(xué)期下來，我發(fā)覺學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也常常能發(fā)覺他們寫的好詞好句。

3、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事競賽、語文新聞發(fā)布會等，學(xué)生的興趣很高，在活動中他們既增長了學(xué)問，又訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、受條件的限制，學(xué)生的閱讀量還是較少，課外學(xué)問不豐富。

小六下冊語文工作總結(jié)篇5

我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)，二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)。盡管我是一位老教師，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)，教師工作總結(jié)《二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)》。