培優(yōu)補差輔導計劃

培優(yōu)補差輔導計劃

培優(yōu)補差方案1

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培補方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、同學狀況分析

兩班共有同學87人，從學習狀況及學問技能把握狀況看，10%的同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分同學，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強跟班主任溝通的溝通，與同學溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、多跟班主任溝通，準時了解不同層次同學狀況，溝通、聽取建議意見。

4、依據(jù)同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。5．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

7．課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。8．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。9．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

10．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

四、主要措施

1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差方案，嚴格按方案實施，注意過程，注意效率，注意效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。詳細分析每一個目標同學的實際狀況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，連續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學化學。3．做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求同學每天做好”預習聽課復習”三步。并樂觀檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出同學未能把握的學問再準時把進行講解和解決。

4．利用輔導時間，加強鞏固同學對基本學問的把握。

總之，通過本人和同學們的努力及其他同仁的支持和關心，通過培優(yōu)輔差的方式相信肯定會提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，后進生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，讓優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。讓不同層次的同學有所進步。

培優(yōu)補差方案2

一、狀況分析：同學基本狀況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。本期擔當初三3班的化學教學任務，三班共有同學61人。這些同學來自于城市與農村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。教材分析：

1．用同學進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容訓練同學。從生產和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊同學的眼界，培育同學面對將來的適應力量，體現(xiàn)義務訓練的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。2．教材的基本結構和體系是從同學生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從我國的實際動身，留意減輕同學過重的課業(yè)負擔，使同學學得樂觀主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。根據(jù)教學大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)分對待。

本學期同學面臨中考,同學對化學這門新的學科沒多大愛好,所以這學期的任務很艱難。從同學把握學問的實際狀況動身,從大多數(shù)同學存在的問題與困惑動身.將同學的成果與同學自身把握的狀況,對同學的任務進行分類,提高同學對化學這門學科的愛好，能使更多的同學達到教學方案，以抱負的成果進入高中學習。

二、指導思想

我們在正確的訓練思想的指導下，在學校領導的高度重視下，我們要忠誠于訓練事業(yè)，

本著“沒有教不好的同學，確保教好每一個同學”“沒有差生，只有差異”的原則，從差生抓起，課內與課外相結合，實行勝利訓練，并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學中形成"趕、幫、超"深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用，全面提高學習成果，全面提高教學質量。

1、依據(jù)同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

2、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。使同學學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

3、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安訓練和愛國主義訓練。

三、詳細工作支配如下;

1、總體來說,先提高同學對這門學科的愛好.由于化學這門學科是為今后學習化學的基礎，化學這門學科是進入將來大門的一把鑰匙。我盼望每一位同學都能擁有這把鑰匙。

2、首先將成果好一點的同學與差生一同努力,差優(yōu)兼并他們不僅要學好課本上的學問,還要搞懂練習冊上的練習題,并適當?shù)淖鲆恍┱n外題,多了解一些關于化學的學問。

3、成果中等的同學只要求他們把握書上的練習題與練習冊上的題，對我們生活中遇到的一些與化學有關的問題，多觀看，多思索，多動手。

4、差一些的同學只將書上的練習題搞動。從一步步開頭,肯定會有所提高的。

5、我們把一個優(yōu)生和一個差生支配在一起學習，相互關心，相互提高，一起爭論同學們都不會的，在一復一日的努力下，取得里抱負的成果，但這并不是我們所要得最終結果，可喜的還在我們的抱負中醞釀成熟，相信我們還有力量取得更好的`成果。目前，這些工作都有了一些效果,同學對化學的愛好有所提高,他們的成果不但提高了,又把握了更多的化學學問.

6、課下多與同學溝通,了解他們的心聲,提高同學對化學的愛好.

7、把書本上的學問結合到日常生活中去,給同學將,讓同學更能接受與了解。8、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。

在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。9、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有方案的練習，使同學逐步把握這些學習化學的重要工具。10、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，關心他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在同學逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。11、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安訓練，要訓練同學愛惜儀，節(jié)省藥品。

12、樂觀開展化學課外活