第18課《井岡翠竹》課件-統(tǒng)編版語文七年級下冊

大家好，歡迎來到井岡山革命歷史博物館，我是今天的“紅色講解員”——翠竹。我的身軀留著彈痕、藏著硝煙，竹扁擔(dān)挑過糧食，竹釘布過陷阱，竹橋連過血路。竹林中沙沙風(fēng)聲是1927年吶喊，竹竿紋路是紅軍星火密碼。跟我走吧，去山巔看哨口殘壘，去溪邊尋運鹽竹筏，去密林摸帶血竹簽。每道裂痕是歷史腳印，每片竹葉指向信仰。翻開《井岡翠竹》，帶你們重返青竹鋪就的革命路。井岡翠竹袁鷹井岡山的竹子，是革命的竹子！了解作者及寫作背景，梳理文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容；從用詞、修辭等角度賞析語句，體會表達(dá)效果，提升語言鑒賞能力；理解井岡翠竹在不同時期的作用，領(lǐng)會其象征意義，感悟井岡山精神內(nèi)涵。學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)重難點梳理文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容；賞析語言，體會象征手法。重點領(lǐng)悟井岡山精神內(nèi)涵，把握借物喻人的精妙，并能運用在寫作中。難點聽—歷史回響第一課時——活動一作者簡介袁鷹（1924—2023），原名田鐘洛，江蘇淮安縣人。40年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作，以散文影響最大。他曾擔(dān)任過中學(xué)教員、新聞工作者等，長期在《人民日報》工作。出版有《第一個火花》《紅河南北》《第十個春天》《風(fēng)帆》等散文集，作品題材廣泛，感情激越，思想深邃，富有詩情畫意。寫作背景1960年，袁鷹有幸游訪井岡山，以發(fā)表《井岡山記》一組抒情散文蜚聲文壇，《井岡翠竹》是其中的一節(jié)。那時國家處于困難時期，連年自然災(zāi)害、蘇聯(lián)霸權(quán)主義欺凌及自身工作失誤等，使各方面工作和人民生活遇到諸多困難。袁鷹在井岡山看到漫山的毛竹，了解到其在革命和建設(shè)中的貢獻(xiàn)，聯(lián)想到當(dāng)年的革命斗爭和當(dāng)下的困難，寫下此文，借井岡翠竹歌頌井岡山人民和全國人民艱苦奮斗的革命精神與堅貞不屈的革命氣節(jié)。聽讀課文（1）聽范讀，標(biāo)注字音，畫出你喜歡的語句。（2）有感情地朗讀自己喜歡的語句，簡述喜歡的理由。聽讀課文（1）聽范讀，標(biāo)注字音，畫出你喜歡的語句。深坳shēnào梭鏢suōbiāo砍伐kǎnfá修長xiūcháng搖撼yáohàn殷切yīnqiè功勛gōngxūn郁郁蒼蒼yùyùcāngcāng重重疊疊chóngchóngdiédié魂飛魄散húnfēipòsàn絞盡腦汁jiǎojìnnǎozhī懸?guī)r絕壁xuányánjuébì幽谷荒灘yōugǔhuāngtān聽讀課文（2）有感情地朗讀自己喜歡的語句，簡述喜歡的理由。示例：井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。描寫生動、情感濃郁?？础獣r代印記第一課時——活動二翠竹之形走進(jìn)井岡山首先映入眼簾的是“五百里林?！?，你們將看到我了喲。翠竹之形遠(yuǎn)看請同學(xué)們齊讀1-2段，并用不同顏色的筆圈畫出描寫井岡翠竹特點的語句。近看郁郁蒼蒼、重重疊疊修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立翠竹之形你們?nèi)チ司畬?，?dāng)?shù)厝艘欢〞蚰銈兘榻B我的。翠竹之形請同學(xué)們大聲讀出相關(guān)的語句，讀出語氣和情感?！熬畬降闹褡?，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。語氣：自豪情感：喜愛翠竹之功千萬別小看我喲，我可在不同的時期發(fā)過光，出過力呢！翠竹之功請同學(xué)們閱讀4-12段，勾畫出竹子用途的句子或者詞語，完成翠竹的工作簡歷表。時期用途具體物品/作用相關(guān)的人物革命戰(zhàn)爭時期生活工具

戰(zhàn)斗工具交通運輸工具

翠竹工作簡歷表翠竹之功時期用途具體物品/作用相關(guān)的人物革命戰(zhàn)爭時期生活工具

戰(zhàn)斗工具交通運輸工具

翠竹工作簡歷表搭過帳篷，當(dāng)罐盛過水，當(dāng)碗蒸過飯，吹火筒（做飯），做過竹筒（裝鹽、送飯）做過梭鏢，擺過竹釘陣扁擔(dān)（挑糧）、竹篙（撐船運輸）、竹筏（運送紅軍渡江）戰(zhàn)士們，給紅軍送飯的兩個“老表”，毛主席、朱軍長及帶領(lǐng)的隊伍。翠竹之功請同學(xué)們閱讀4-12段，勾畫出竹子用途的句子或者詞語，完成翠竹的工作簡歷表。時期用途具體物品/作用相關(guān)的人物建設(shè)時期生活工具

基建材料交通運輸工具

翠竹工作簡歷表翠竹之功時期用途具體物品/作用相關(guān)的人物建設(shè)時期生活工具

基建材料交通運輸工具

翠竹工作簡歷表做過竹筒（盛水蒸飯）蓋房子等（工地、工廠礦山、高樓大廈、城市鄉(xiāng)村等）竹劃道、竹橋黨派來兩千好兒女，英雄的井岡山人。翠竹之意我在中華民族的革命期和新中國建設(shè)期都發(fā)揮了重要作用。下面請你為今天的活動做個總結(jié)吧。翠竹之意請同學(xué)們按照課文的線索——“井岡翠竹”，梳理文章的脈絡(luò)，畫出結(jié)構(gòu)圖。描繪井岡山毛竹的風(fēng)采，點明它是革命的竹子（第1-4段）敘寫井岡山毛竹的貢獻(xiàn)和精神（第5-12段）贊頌井岡山的竹子，贊頌革命氣節(jié)和革命精神（第13段）革命戰(zhàn)爭時期（第5-9段）社會主義建設(shè)時期（第10-12段）翠竹之意概括主題：齊讀第13段，說說作者對井岡山竹子的贊美蘊含著怎樣的深層含義？作者從竹寫起，寫它挺拔，生長茂盛，不畏燒砍，春風(fēng)吹又生，實際上是以竹喻人，層層推進(jìn)，歌頌以井岡山革命人為代表的中國人民英勇頑強(qiáng)、不屈不撓，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的革命氣節(jié)和革命精神，寓情于物。品—翠竹意蘊第二課時——活動三品味語言我本是山間一竿竹，可作者的文字讓我有了靈魂。用詞簡潔質(zhì)樸，卻把我的形與神刻畫得鮮活，讀來滿是靈動，生動得好似能觸摸到我。品味語言讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發(fā)等角度，體會其表達(dá)效果，并仿照示例作一些評析。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、等用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長的二十年。示例寫毛竹“等待”，用擬人手法，賦予毛竹以深情，真切動人?！暗却薄暗取钡姆磸?fù)運用，營造出回環(huán)往復(fù)的美感，充滿詩意。評析品味語言①我們的老一輩無產(chǎn)階級革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，把這一副關(guān)系全中國人民命運的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，走過漫漫長途，一直挑到北京城。示例運用比喻，將革命事業(yè)比作“重?fù)?dān)”，以“挑”這一動詞，從近處的“井岡山毛竹做的扁擔(dān)”關(guān)聯(lián)到遠(yuǎn)處“全中國人民命運的重?fù)?dān)”，把井岡山與北京城相連，讓人聯(lián)想到扁擔(dān)不只是實物，含義更深廣，高大化了井岡翠竹藝術(shù)形象，深化中心思想。評析品味語言②毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。示例運用反復(fù)修辭，通過描繪出翠竹循環(huán)往復(fù)的生長過程，不僅贊美了翠竹頑強(qiáng)的生命力，也贊美了翠竹堅強(qiáng)不屈的精神。評析品味語言③風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也在一天比一天往上長。示例四個“一天比一天”，極力渲染出在艱苦環(huán)境下，人們干勁飽滿地奮斗建設(shè)，創(chuàng)造出輝煌業(yè)績的場景。反復(fù)的詞語、排比的句式增強(qiáng)了語言的氣勢，層層推進(jìn)了文章的情感。評析品味語言④這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。示例使用了許多表示動作的詞語。“穿云鉆霧，呼嘯而來”等動詞，形神兼?zhèn)洌宫F(xiàn)滑道之高與毛竹下滑之迅猛?！盎薄稗D(zhuǎn)”等五個動詞，擬人化地將竹與人相融，凸顯井岡山人投身建設(shè)的熱情，四字詞更添語言節(jié)奏。評析牛刀小試井岡山景區(qū)為了吸引更多同學(xué)關(guān)注“井岡翠竹文化節(jié)”展示項目，邀請我們?yōu)槲幕?jié)設(shè)計一條宣傳語。要求：至少運用一種修辭手法。示例：走進(jìn)《井岡翠竹》，聆聽革命強(qiáng)音，讓堅韌的精神如翠竹般在我們心中拔節(jié)生長。講—井岡精神第二課時——活動四竹映井岡我生于山林。人們常夸我“千磨萬擊還堅勁”，歷經(jīng)風(fēng)雨仍身姿挺拔，這其實用了象征手法。竹映井岡本文以竹喻人，以竹頌人，借助翠竹贊頌了偉大的井岡山精神。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣把看似普通的竹子和井岡山的人、歷史、現(xiàn)實巧妙地聯(lián)系起來的，進(jìn)一步理解“井岡翠竹”的象征意義。答題思路：題目里談到竹、人、歷史、現(xiàn)實，可按時間順序，列出革命時、革命后、建國后三個時間段，并分寫竹的特點和人的特點，就可作答。竹映井岡象征意義：（1）在井岡山革命時期，作者寫到井岡竹對紅軍有各種作用，暗喻井岡人對中國革命起到重大的哺育、支持作用；（2）紅軍走后，作者寫到井岡竹黃黃青青，燒了斷了仍會長，暗喻井岡人堅貞不屈，不怕犧牲，永遠(yuǎn)堅強(qiáng)本色不改的革命精神，以及革命力量的生生不息；（3）在新中國建設(shè)時期，作者寫到井岡人砍竹、運竹、用竹的事，表現(xiàn)了井岡人不怕困難、艱苦奮斗投入國家建設(shè)的精神。他物寄情人們喜歡借我來表達(dá)面對困境不屈不撓的精神。我四季常青，就象征著那些永葆生機(jī)與活力、堅守初心的人。當(dāng)文人墨客贊頌我，并非單單說我這植物，而是借我去講人高尚的品格與精神。他物寄情請你們試著說說，除了翠竹，還有哪些事物是人們筆下贊頌的對象？在嚴(yán)寒中獨自綻放，傲雪凌霜，象征著堅韌不拔、不屈不撓的精神，常被用來贊頌?zāi)切┰诶Ь持袌允刈晕摇⒂掠诳範(fàn)幍娜?。梅花他物寄情請你們試著說說，除了翠竹，還有哪些事物是人們筆下贊頌的對象？四季常綠，即使在冰天雪地中也能保持生機(jī)，代表著堅毅、長壽和不屈的意志，常被用來形容意志堅定、不畏艱難的人。松柏他物寄情請你們試著說說，除了翠竹，還有哪些事物是人們筆下贊頌的對象？燃燒自己，照亮他人，具有無私奉獻(xiàn)的精神，常被用來贊美那些默默奉獻(xiàn)、舍己為人的人，如教師、醫(yī)生等。蠟燭他物寄情請你們試著說說，除了翠竹，還有哪些事物是人們筆下贊頌的對象？辛勤勞作，采集花粉釀成蜂蜜，象征著勤勞和奉獻(xiàn)，常被用來贊揚那些勤奮努力、為社會創(chuàng)造價值的人。蜜蜂他物寄情請你們試著說說，除了翠竹，還有哪些事物是人們筆下贊頌的對象？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著純潔、高尚和廉潔，常被用來形容那些品德高尚、不與世俗同流合污的人。蓮花推薦文創(chuàng)井岡山景區(qū)推出了一些以我——井岡翠竹為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，如書簽、明信片、竹雕擺件等，請你向游客推薦其中一款，說明推薦理由。示例：我推薦這款竹雕擺件。它精心雕刻了井岡翠竹挺拔的姿態(tài)，細(xì)節(jié)栩栩如生，能讓您把井岡翠竹的神韻帶回家。每當(dāng)看到它，就能想起井岡山那段光輝的革命歷史，感受到井岡翠竹所蘊含的堅韌不拔的精神，具有很高的紀(jì)念價值和收藏意義。嘿，同學(xué)們！這堂課你們跟著作者的妙筆，瞧見了我的模樣，漫山遍野，郁郁蒼蒼。戰(zhàn)爭打響，我成了戰(zhàn)士手中的梭鏢、挑糧的扁擔(dān)；建設(shè)時期，我又化作蓋房的材料、運輸?shù)闹穹?，幫大伙出了不少力。你們?xì)品那些詞句，感受到作者對我的夸贊了吧！其實呀，我象征的井岡山精神，那可是大伙的精神脊梁?；叵肫鹫n堂剛開始說的那段革命歲月，