小學(xué)語(yǔ)文-《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

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夜色教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩(shī)歌和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過(guò)程，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫(xiě)字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放圖片，感受夜色的神秘與美麗。(1)師生共同欣賞圖片，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(3)教師追問(wèn)：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：冢床磺迦魏挝矬w，只能看到一團(tuán)黑影。預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2．走入情境，揭示課題。過(guò)渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美好，說(shuō)出自己對(duì)夜晚的感受，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。二、初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生詞1．自由朗讀詩(shī)歌。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌。(3)兒歌一共有幾句？2．課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字。(1)齊讀生字，開(kāi)火車領(lǐng)讀拼讀生字。(2)分組比賽，去掉拼音讀生字。(3)齊讀生字并擴(kuò)詞。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來(lái)、外面、窗戶、忙亂、偏見(jiàn)、散步、原來(lái)、好像、微笑。(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。(3)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受詩(shī)歌大意的同時(shí)認(rèn)讀生字。教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。在朗讀中識(shí)字、認(rèn)字，通過(guò)圈畫(huà)生字、拼讀生字等多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．課件出示要求會(huì)寫(xiě)的生字——看、晚。(1)學(xué)習(xí)生字——看。①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。(2)學(xué)習(xí)生字——晚。①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。②師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。3．全班展示、師生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方法識(shí)字教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解生字的含義，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生掌握字音，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，識(shí)字與生活相結(jié)合，不僅僅記住字形，還理解生字的意義。四、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感變化1．聽(tīng)錄音。(1)文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。”讀這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語(yǔ)氣。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。2、第二小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……(1)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無(wú)可奈何又撒嬌的語(yǔ)氣，“偏要”一詞要讀得重一些?！霸瓉?lái)花草都像白天一樣微笑”，當(dāng)“我”出去時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒(méi)有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語(yǔ)氣?！拔乙材芸匆?jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)”，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)。(2)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語(yǔ)氣也要發(fā)生變化。(3)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過(guò)自由朗讀、匯報(bào)朗讀、多種形式來(lái)誦讀課文，仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色，體會(huì)小朋友從害怕到不害怕的心理變化過(guò)程。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn)，又降低了讀課文的難度。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)我從此（）很小很小，天一黑就不敢（）瞧。媽媽把（）講了又講，可我一看窗外（）就亂跳……爸爸（）偏要拉我出去（），原來(lái)（）都像白天一樣（）。從此（）的夜晚，我也能看見(jiàn)（）怎樣在月光下（）……六、總結(jié)全文，再次感受夜色1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)朗誦詩(shī)歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌，體會(huì)夜晚美麗迷人的景色。2．播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生帶著對(duì)夜色美好的情感誦讀詩(shī)歌。再次體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)夜色害怕——不害怕從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚《夜色》學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀充滿童趣、圖文并茂的課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們具備了一定的朗讀、表達(dá)能力。班中很多孩子就像文中的小朋友一樣，對(duì)黑夜有著莫名的恐懼，學(xué)習(xí)課文時(shí)他們能結(jié)合自己切身感受，體會(huì)到文中“我”那種緊張、害怕的心情。由于學(xué)生的思維方式是以直觀、形象為主，體會(huì)課文抽象的語(yǔ)言文字有一定的困難。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)想象，在朗讀和想象中走進(jìn)兒童詩(shī)的情景中?！兑股沸Ч治?/p>

本篇課文是一首短小易懂的詩(shī)歌，本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)。教學(xué)目的為：1、正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)識(shí)本課十三個(gè)生字。

課堂以圖片導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出自己身邊夜晚的景色，老師總結(jié)引出課題《夜色》。接下來(lái)是初讀課文，運(yùn)用了借助拼音自讀、同桌互相讀、指名讀三種方式進(jìn)行，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上初步了解課文內(nèi)容。第三部分是課堂的主要環(huán)節(jié)，隨文識(shí)字。我把本篇課文分成了兩段做成幻燈片，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，通過(guò)具體的語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)生字，并在認(rèn)字的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法，改變枯燥的識(shí)字教學(xué)，引起學(xué)生認(rèn)讀記憶的興趣。還注意在簡(jiǎn)單理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，幫助學(xué)生來(lái)感覺(jué)文字的優(yōu)美。最后運(yùn)用了游戲?qū)ψR(shí)字進(jìn)行鞏固。

回顧整個(gè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低學(xué)級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很清晰，課堂氛圍很熱烈，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感興趣，注意力集中，學(xué)習(xí)的積極性比較高。對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的一個(gè)進(jìn)步是平和的心態(tài)，講課的過(guò)程中沒(méi)感覺(jué)到緊張。

本節(jié)課在識(shí)字層次的問(wèn)題上還有待推敲，以后要多看這方面的書(shū)籍與資料，深入的學(xué)習(xí)一下。另外對(duì)一些有特點(diǎn)的句子應(yīng)該嘗試著引導(dǎo)學(xué)生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！兑股方虒W(xué)反思本課教案的設(shè)計(jì)從一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容出發(fā),以識(shí)字寫(xiě)字為基礎(chǔ),逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、閱讀能力.在上正課前，利用課件播放圖片引入，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境下學(xué)習(xí)課文。然后讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，對(duì)課文中出現(xiàn)的字詞，采用同桌互讀、小組比賽等多種形式，為學(xué)生掃清字詞障礙。播放課文朗讀錄音，然后采取同桌互讀、男女分節(jié)輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。在理解課文中，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象，并通過(guò)有感情朗讀讓學(xué)生在讀中感悟，利用百度搜索的夜景圖片讓學(xué)生感受到了夜晚的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，要做一個(gè)勇敢的孩子，從而培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)生活的情感?！兑股方滩姆治霰菊n是一首兒歌。用第—人稱，寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣。

課文配有兩幅插圖，第一幅畫(huà)的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事。媽媽拿著一本故事書(shū)，耐心地給我講著書(shū)中的故事。第二幅插圖畫(huà)的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步。“我”面帶微笑，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

課后編有三道練習(xí)題。第1題是朗讀、背誦課文，要求學(xué)生在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀兒歌，并有意識(shí)地積累書(shū)面語(yǔ)言。第2題意在把學(xué)生的生活實(shí)際與本課所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，既加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能教育和鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。第3題是寫(xiě)字練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

《夜色》評(píng)測(cè)練習(xí)一、填一填。在再步布1、小鳥(niǎo)好像（）和我說(shuō)話:“小朋友（）再見(jiàn)！”2、我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。二、填空1、我從此（）很小很小，天一黑就不敢（）瞧。媽媽把（）講了又講，可我一看窗外（）就亂跳……2、爸爸（）偏要拉我出去（），原來(lái)（）都像白天一樣（）。從此（）的夜晚，我也能看見(jiàn)（）怎樣在月光下（）……《