初中物理-光的折射教學(xué)課件設(shè)計(jì)

4.4光的折射八年級(jí)上冊(cè)“叉魚”比賽鉛筆為什么折了4.4光的折射學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律。2、知道光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。3、能夠利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的折射現(xiàn)象?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1．光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般

，這種現(xiàn)象叫光的

。2．熟悉P81圖4.4-2光的折射相關(guān)概念后完成填空：AO是

光線，OB是

光線，ON是

。入射角是

和

的夾角，在圖中是

。折射角是

和

的夾角，在圖中是

。偏折折射入射折射法線法線入射光線∠AON折射光線法線∠BON自主學(xué)習(xí)反饋新知探究探究一光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？問題1當(dāng)光斜射入水中時(shí)，光的傳播方向如何變化？是偏離法線還偏向法線?問題2當(dāng)光垂直射入水中，光的傳播方向如何變化？問題3請(qǐng)你給光的折射下個(gè)定義新知探究探究一光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？定義;光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生了偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。新知應(yīng)用應(yīng)用一以下是細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一些生活現(xiàn)象，其中屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A.從不同方向都看到了桌面上的蘋果B.岸邊的樹木在水中的倒影C.池水看起來比實(shí)際淺D.在平面鏡前看到自己的像解析：從不同方向看到桌面上的蘋果，這是由于光發(fā)生了漫反射；岸邊的樹木在水中的倒影、平面鏡前看到自己的像都是平面鏡成像現(xiàn)象，屬于光的反射現(xiàn)象；池水看起來比實(shí)際淺是光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象。新知探究探究二讓一束光從空氣斜射入水中，傳播方向是否發(fā)生偏折？向哪個(gè)方向偏折？利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射角的變化情況。（3）讓一束光垂直于空氣與水的分界面射入水中，觀察折射情況。（1）讓一束光從空氣斜射入水中，觀察折射光線、入射光線和法線之間的位置關(guān)系，比較折射角和入射角的大小新知探究探究二讓一束光從空氣斜射入水中，傳播方向是否發(fā)生偏折？向哪個(gè)方向偏折？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論反射折射三線關(guān)系三線共面

法線居中

兩角關(guān)系兩角相等

同增同減

特殊情況垂直入射原路返回

新知應(yīng)用應(yīng)用二圖示是一條光線從空氣中射入厚玻璃的光路圖，MN是界面，α和β分別代表入射角和折射角，其中正確的光路圖是（）提示：當(dāng)光從空氣斜射入玻璃時(shí)，折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，折射角小于入射角。典型示例如圖所示，一束光射向一塊玻璃磚，并穿過玻璃磚．畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的光線（注意標(biāo)出法線）．生活應(yīng)用應(yīng)用1從岸上看水中的物體和從水中看岸上的物體，物體的位置是“變高”還是“變低”？成實(shí)或虛像？A’A從岸上看水中的物體，物體的位置“變淺”從水中看岸上的物體，物體的位置“變高”生活應(yīng)用應(yīng)用二插入水中的筷子看上去向上折了，這是怎么回事呢？筷子反射的光線在水面處發(fā)生折射后進(jìn)入人眼，人眼以為光沿直線傳播，看到筷子的虛像向上折了。思考：這是為什么呢？應(yīng)用三生活應(yīng)用課堂小結(jié)光的折射什么是光的折射現(xiàn)象光的折射規(guī)律生活中的折射現(xiàn)象光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角。當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也增大。當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，傳播方向不變。池水變“淺”了；