三年級語文下冊第二單元6陶罐和鐵罐新學(xué)習(xí)單課件新人教版

第1課時第2課時6陶罐和鐵罐談話導(dǎo)入，揭示課題第1課時看這張圖，它們分別是什么？左邊是鐵罐，右邊是陶罐。罐又叫罐子，是盛東西或汲水用的瓦器。按材質(zhì)分類：有陶罐、鐵罐、玻璃罐等。齊讀一遍課題，讀完后你們最想知道什么？選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題初讀課文，整體感知3.讀一讀下列詞語，要求讀準(zhǔn)字音，并將難讀的生字詞

圈畫出來多讀幾遍。陶罐國王驕傲傲慢謙虛懦弱神氣住嘴惱怒相提并論王朝塵土驚訝捧起光潔美觀古代價值動手聲母都是鼻音nnuònǎo選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.懦弱（xū）陶罐（táo）B.惱火（lǎo）驚訝（yà）C.無價（jià）提出（tí）D.驕傲（jiāo）謙虛（jiān）C默讀課文，思考：課文里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？有一個鐵罐非常驕傲，看不起陶罐，而陶罐很謙虛，從來不和鐵罐計較。埋在土里許多年以后，陶罐被掘了出來，成了文物，鐵罐卻再也找不到了。請同學(xué)們看課本上的兩張插圖，說說圖片中的兩個地方分別是哪里。第一張插圖是在國王的櫥柜里，第二張是在荒涼的廢墟上。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：請根據(jù)不同的場景，把課文分成兩部分，并說說每一部分的內(nèi)容。第____～____自然段第____～____自然段內(nèi)容：_______________________________________________________________________內(nèi)容：_______________________________________________________________________191017講國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，常常奚落陶罐。陶罐爭辯幾句后，不再理會鐵罐。講許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻連影子也見不到了。這兩幅圖的內(nèi)容連起來，說一說全文講了什么故事。驕傲的鐵罐認(rèn)為自己很堅硬，就常常奚落陶罐。陶罐跟鐵罐爭辯幾句后，就不再理會了。許多年過去了，埋在廢墟下的陶罐被人們掘出，依然很美觀，而鐵罐卻怎么也找不到了。走進(jìn)陶罐和鐵罐在國王的櫥柜里發(fā)生的故事。國王的櫥柜里理解對話，品讀感悟默讀課文第1～9自然段，思考：陶罐和鐵罐經(jīng)歷了幾次對話？其中，哪幾個自然段是寫鐵罐的，哪幾個自然段是寫陶罐的？陶罐和鐵罐一共進(jìn)行了四次對話。其中，第2、4、6、8自然段是寫鐵罐的，第3、5、7、9自然段是寫陶罐的。鐵罐是怎樣對待陶罐的？請用原文回答。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。指用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。鐵罐為什么要奚落陶罐？因為鐵罐很驕傲，只看到自己的長處，認(rèn)為自己比陶罐堅硬，而陶罐一碰就會碎，簡直比自己差遠(yuǎn)了，所以看不起陶罐，常常奚落它。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：找出課文第1～9自然段中陶罐和鐵罐說的話，抓住語言和神態(tài)分析它們說話時語氣的變化和它們不同的性格特點。鐵罐陶罐語氣說的話說的話語氣傲慢你敢碰我嗎，陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。謙虛輕蔑我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得就比你差。再說……謙虛選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二惱怒住嘴!你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!氣急敗壞友善克制————（續(xù)表）我從中發(fā)現(xiàn)陶罐______________________的性格特點，鐵罐___________________的性格特點。謙和友善、寬容大度驕傲自大、傲慢無理同桌分角色來讀一讀陶罐和鐵罐的話。（鐵罐的話里用到了“！”，讀鐵罐的話的同學(xué)，朗讀時不僅聲音響亮，態(tài)度傲慢，而且情感很強(qiáng)烈）男女生分角色讀。（男生讀鐵罐的話，女生讀陶罐的話）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫活動三：寫一寫，填一填。驕驕傲傲謙謙虛虛結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）左右馬左右亻左右讠半包圍指導(dǎo)書寫書寫時注意字要寫得緊湊一些。左邊的“馬”作為部首時，最后的一橫要改為提。右邊“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐；“攵”首筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。左邊“讠”的橫折提從橫中線起筆；“兼”字注意筆畫的穿插，中間的長橫在橫中線上，兩端出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。里面“七”的橫要短，豎彎鉤豎段在豎中線上，過田字格中心再右彎鉤出；“業(yè)”的左豎在豎中線上，末筆橫長。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課第2課時選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：聽寫詞語。驕傲謙虛jiāoàoqiānxū回顧上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，陶罐和鐵罐給大家留下了怎樣的印象？鐵罐驕傲自大、傲慢無禮。陶罐謙和友善、寬容大度。了解結(jié)局，明白道理默讀課文第10～17自然段，說說陶罐和鐵罐在廢墟上的故事是怎樣的。隨著時間的流逝，從荒涼的廢墟里只找出了陶罐，鐵罐卻連影子都沒有了。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：結(jié)合第一部分，默讀課文第10～17自然段，完成下面的練習(xí)。1.根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的表格。事物性格特點長處短處結(jié)局鐵罐傲慢陶罐不會被腐蝕易碎堅硬結(jié)實不耐腐蝕無影無蹤謙虛完好如初選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二2.課文告訴我們的道理是：_____________________________________________________________________。

3.看到鐵罐和陶罐的變化，你想對它們說些什么呢？此時，我想對鐵罐說：“____________________________________________________________”

我想對陶罐說：“_________________________________________?！?/p>

看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處每個人都有長處和短處，要善于鐵罐兄弟，你有你的優(yōu)點，人家有人家的優(yōu)點，你怎么能只看到別人的缺點呢？陶罐兄弟，你謙虛又友善，寬容又大度，我要向你學(xué)習(xí)請同學(xué)們對比朗讀下面兩個句子。它是那樣光潔，樸素，美觀。它還是那樣光潔，樸素，美觀?！斑€是”說明了陶罐以前“光潔，樸素，美觀”，現(xiàn)在還是這樣。而且隨著歷經(jīng)的歲月越久，陶罐就越有價值。請同學(xué)們從自己的生活出發(fā)，說說自己或自己身邊的人、事物的長處與短處。我覺得鉛筆和鋼筆各有各的長處和短處，鉛筆價格便宜，寫的字可以擦涂修改，但不耐用。鋼筆的價格比較貴，但是更耐用。媽媽會做飯，但不會修理電器；爸爸做飯的手藝沒媽媽的好，但能修好家里的電器。認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：寫一寫，填一填。懦懦弱弱提提塵塵結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）左右忄左右弓左右扌上下小上部中間是豎，不是豎鉤。訝訝捧捧代代價價結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）結(jié)構(gòu)（）

部首（）左右讠左右扌左右亻左右亻選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三組詞（）（）時代年代組詞（）（）價格評價鏈接故事，比較閱讀閱讀課后的“閱讀鏈接”《北風(fēng)和太陽》，試用自己的話簡單講講這個故事。北風(fēng)提出要和太陽比賽，看誰先把行人的衣服脫下來。北風(fēng)對行人用力吹氣，沒想到行人把衣服裹得更緊了。太陽則從云里探出頭來給行人送去溫暖，后來行人因為天太熱，就脫下衣服去游泳了。選自“課末固學(xué)單”活動：對比閱讀課文《陶罐和鐵罐》和課后的“閱讀鏈接”《北風(fēng)和太陽》，完成練習(xí)。1.比較北風(fēng)和鐵罐的相似之處。（填序號）從性格上看，它們都只看到_____，認(rèn)為自己____。從結(jié)局上看，它們都以失敗告終，鐵罐最終連影子_____，而北風(fēng)最終_____。A.“也沒見到”B.“悄悄溜走了”C.自己的長處D.最了不起CDAB選自“課末固學(xué)單”2.生活中如果有像鐵罐或北風(fēng)這樣的人，你會

對他說些什么？示例：每個人身上都有長處和短處，我們要善于看到別人的長處，正視自己的短處，保持謙虛低調(diào)。選自“課后拓學(xué)單”活動：結(jié)合“資料袋”，了解我國古代器具的考古發(fā)現(xiàn)。選一選?！举Y料袋】我國的考古學(xué)家在元謀人遺址中發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器；距今約五六千年的半坡原始居民能夠制造色