教學管理制度方案匯編

教學管理理制度方案匯編

確山二中中教科研研中心

20099年2月

一、任課課教師教教學成績績評比量量化辦法法

（一）文文字科教教師教學學成績量量化辦法法

一線任課課的文字字科教師師每學期期的教學學成績滿滿分為550分，，分別從從班級優(yōu)優(yōu)秀生平平均分（（20分））、班級級標準人人數(shù)的平平均分（（15分））、班級級教師合合作共用用分（115分））三方面面量化。。分期中中、期末末兩次進進行評比比，取兩兩次的平平均數(shù)；；教多班班的教師師分班計計算后，，取所教教班級的的平均數(shù)數(shù)。具體體操作如如下：

1班級優(yōu)優(yōu)秀生平平均分（（此項滿滿分為220分））：各班班學生在在期中、、期末考考試中按按總分由由高到低低確定前前30人為為優(yōu)秀生生，求出出這300人的各各科的平平均分；；同一年年級的同同類班級級之間進進行內(nèi)部部評比量量化：同同一年級級的每類類班級均均分三檔檔：A檔得200分B檔得177分C得15分

2班級級標準人人數(shù)的平平均分（（此項滿滿分為115分））：根據(jù)據(jù)學校對對各班所所核定的的參加評評比的標標準人數(shù)數(shù)N（評比比分母）），在期期中、期期末考試試中按各各班學生生總分由由高到低低確定前前N人為參參評對象象，求出出這N人的各各科的平平均分；；同一年年級同類類班級之之間進行行量化：：同年級級每類班班級均分分三檔：：A檔得155分B檔得122分C得10分。。

3班級級教師合合作共用用分（此此項滿分分為155分，此此項得分分為同班班教師共共同使用用）先計計算出同同一年級級各班學學生入圍圍年級前前3000名的積積分（11—10名每每人積110分，，11----550名每每人積77分，511----1000名每人人積5分，1001----2000名每每人積44分，2001----3000名每每人積22分），，同一年年級同類類班級之之間進行行量化：：同年級級每類班班級均分分三檔：：A檔得155分B檔得122分C得10分。。

4把上面面三項的的得分相相加，所所得的結(jié)結(jié)果就是是某位教教師一個個班某一一次的教教學成績績評比得得分。

補充、微微調(diào)說明明：

1因我校校各個年年級都存存在不同同類型的的班級，，為了體體現(xiàn)公平平性，所所以采取取同年級級同類班班級之間間進行評評比，同同年級的的每類班班級均分分A、B、C三檔。。

2特殊情情況處理理：（11）同一一年級同同類班級級數(shù)額不不足3個時按按A、B兩檔劃劃分，33個時按按A、B、C三檔劃劃分，44個時按按ABBBC劃分分，5個時按按AABBBC劃劃分，66個時按按AABBBCCC劃分，，其他以以此類推推。

（2）若若處于CC檔的小小班高于于住宿班班第一名名時，小小班的最最后一名名取BB和C檔的平平均值。。處于BB檔或C檔的住住宿班若若超過小小班最后后一名時時取A和B或BB和C的平均均值。處處于B檔或C檔的走走讀班若若超過住住宿班最最后一名名時取AA和B或B和C的平均均值。

（二）體體音美信信息學科科教師教教學成績績量化辦辦法

1、教學學成績（（30分））：取同同年級語語文教師師的平均均分，按按30分轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化。

2、綜合合評價（（20分））由教學學督導(dǎo)組組根據(jù)體體音美信信息學科科教師平平時的工工作情況況進行評評價，按按平均得得分記入入量化。。

以上兩項項合計即即為體音音美信息息學科教教師教學學成績得得分。

二任課教教師業(yè)務(wù)務(wù)活動量量化辦法法

一線教師師每期業(yè)業(yè)務(wù)活動動考核共共25分，，從以下下三方面面進行考考核。

（一）課課堂教學學評估活活動（滿滿分5分）：：凡積極極參與每每學期的的課堂教教學評估估活動的的教師得得此項分分，不參參加課堂堂教學評評估活動動者不得得此項分分。操作作如下：：

第一，教教務(wù)部門門每學期期處組織織任課教教師申報報等級。。

第二，教教務(wù)處根根據(jù)有關(guān)關(guān)方案進進行評估估（方案案另定））

第三，按按評比結(jié)結(jié)果進行行量化記記分：優(yōu)優(yōu)秀者得得5分，良良好者33分，合合格者22分。

（二）常常規(guī)業(yè)務(wù)務(wù)活動（（滿分115分））：本項項15分不不單獨分分塊，每每位教師師均以110分為為起點，，按下列列細則操操作，從從15分中中扣除，，扣完為為止，具具體細則則如下：：

1不按時時送交計計劃、總總結(jié)等文文字材料料每次扣扣0.11分，應(yīng)應(yīng)付、不不認真不不合格每每次扣00.5分分，缺者者每次扣扣1分。

2早中晚晚自習、、上午、、下午上上課遲到到、早退退每次扣扣0.55分，空空堂或無無正當原原因跑堂堂者每次次扣1分。

3上課時時接打手手機每次次扣0..5分，，課堂狀狀態(tài)差（（被列為為第三檔檔）每次次扣0..5分，，無正當當原因坐坐著上課課每次扣扣0.11分。

4考試監(jiān)監(jiān)考遲到到、早退退每次扣扣0.55分，考考場紀律律混亂每每次扣00.5分分，無故故缺崗每每次扣11分，監(jiān)監(jiān)考、考考務(wù)不認認真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分，拒絕絕或不服服從領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)分派者者每次扣扣1分

5評改試試卷遲到到、早退退每次扣扣0.55分，拒拒絕或不不服從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)分派派者每次次扣1分，評評卷、合合分、登登分不認認真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分（含出出錯率達達百分之之五者））。

6檢查或或抽查作作業(yè)、學學案、個個性教案案時，遲遲交者每每次扣00.1分分，不合合格者每每次扣00.5分分，不送送交者每每次扣11分。

7每周業(yè)業(yè)務(wù)學習習遲到、、早退每每次扣00.1分分，無故故缺席每每次扣11分，不不按規(guī)定定完成任任務(wù)每次次扣0..5分，業(yè)業(yè)務(wù)活動動記錄缺缺失扣11分。

8聽課、、評課任任務(wù)沒完完成，每每缺一節(jié)節(jié)扣0..1分，，偽造每每節(jié)扣00.2分分，累積積最多扣扣2分后止止。

9單元過過關(guān)任務(wù)務(wù)沒進行行者扣11分，缺缺少或不不認真者者每次扣扣0.22分。

10業(yè)務(wù)務(wù)雜志不不訂者每每次扣11分，不不合要求求者每次次扣0..5分。。

11其他他與教學學活動有有關(guān)的未未盡事宜宜，根據(jù)據(jù)情況按按0.11、0.55、1三個檔檔次進行行評價量量化。本本細則解解釋權(quán)歸歸教務(wù)部部門。

(三)、、課改業(yè)業(yè)務(wù)獎勵勵（評選選課改優(yōu)優(yōu)秀教師師滿分5分）

為了進一一步推進進學校新新課程改改革,學校對對積極進進行改革革試驗的的任課教教師進行行獎勵：：每學期期量化考考核記分分，按課課改督導(dǎo)導(dǎo)組制定定的有關(guān)關(guān)辦法，，凡積極極參與并并按要求求完成課課改實驗驗任務(wù)的的任課教教師進行行如下獎獎勵：課課改優(yōu)秀秀教師每每期計55分,普通課課改教師師每期計計2分，不不參與課課改實驗驗的教師師不得分分（詳見見有關(guān)辦辦法）。。

三課堂教教學評估估實施辦辦法

第一自我我申報：：凡一線線任課教教師根據(jù)據(jù)自己的的課堂教教學情況況和學校校制定的的有關(guān)標標準，均均可申報報不同等等級的評評估活動動。不按按規(guī)定申申報的，，教務(wù)部部門不進進行評價價，不記記此項量量化考核核分。

第二統(tǒng)一一評估標標準：為為了推進進課改課課堂教學學模式,,學校制制定下列列評估標標準

（一）共共性標準準（500分）：：

1.黑板板、學案案明確課課題、課課型或環(huán)環(huán)節(jié)類型型（5分）

2.預(yù)習習、展示示環(huán)節(jié)有有學案或或反饋環(huán)環(huán)節(jié)有相相關(guān)練習習內(nèi)容，，要求學學生完成成任務(wù)并并及時進進行檢查查評價（（10分））

3.教師師、學生生精神狀狀態(tài)飽滿滿，活動動井然有有序，學學生參與與度高（（10分））

4.課堂堂環(huán)節(jié)分分明，教教學組織織得當（（10分））

5.總體體效果：：教師、、學生熟熟知課堂堂各環(huán)節(jié)節(jié)要求，，過渡順順暢自然然，重難難點處理理得當，，能突顯顯我校課課改理念念和要求求等（115）

6.必須須使用普普通話和和規(guī)范字字教學（（10）

（二）個個性標準準（500分）（（按一課課時出現(xiàn)現(xiàn)的環(huán)節(jié)節(jié)多少取取平均分分）

自主預(yù)習習環(huán)節(jié)（（50分））

7.教師師在黑板板或?qū)W案案上明確確學習任任務(wù)、目目標、方方法等（（5）

8.引導(dǎo)導(dǎo)或強調(diào)調(diào)學生閱閱讀文本本、熟悉悉教材基基本知識識（5）

9.提供供相關(guān)的的預(yù)習研研討內(nèi)容容，且恰恰當、具具體、明明確（110）

10.強調(diào)調(diào)并組織織學生自自主完成成預(yù)習任任務(wù)，教教師適時時巡看、、指導(dǎo)學學生（110）

11.教師師適時組組織學生生交流預(yù)預(yù)習情況況（100）

12.教師師適時檢檢查、反反饋學生生的預(yù)習習情況，，并適時時點撥、、引導(dǎo)，，幫助學學生完成成預(yù)習（（10）

交流展示示環(huán)節(jié)評評價標準準（500分）

1.教師師先認真真組織學學生進行行全面交交流（55）

2.分配配任務(wù)合合理、科科學、恰恰當（55）

3.學生生合作井井然有序序（5）

4.學生生互動展展示活動動充分、、精彩，，教師點點撥、歸歸納恰當當（255）

5.適時時指導(dǎo)學學生補充充完善學學案、作作業(yè)等（（5）

6.教師師組織得得當，學學生活動動有序，，給人以以整齊自自然的感感覺（55）

反饋達標標環(huán)節(jié)評評價標準準（500分）

1.教師師先組織織檢查反反饋練習習的完成成情況（（10）

2.適時時組織學學生進行行交流，，提出重重點解決決的問題題（100）

3.組織織學生進進展示講講解，教教師適時時點撥歸歸納（225）

4.根根據(jù)情況況組織學學生評改改相關(guān)反反饋內(nèi)容容，并要要求整理理、完善善、裝訂訂學案

第三分階階段聽課課評課

1組組內(nèi)自聽聽自評階階段;以年級級組或?qū)W學科組為為單位,,逐人講講課,把聽課課紀錄單單統(tǒng)一交交教務(wù)部部門存檔檔.同時利利用業(yè)務(wù)務(wù)學習時時間進行行組內(nèi)學學科組內(nèi)內(nèi)評課..以達到到交流和和提高的的目的..

2評評委分組組聽課階階段;教務(wù)部部門按學學科特點點組織人人員分文文科、理理科和英英語學科科三個組組進行聽聽課.采取推推們聽課課,不通知知、不預(yù)預(yù)約，嚴嚴格按標標準評分分。

第四督導(dǎo)導(dǎo)組集體體評價::

教學督導(dǎo)導(dǎo)組根據(jù)據(jù)平時聽聽課和巡巡堂情況況，對參參加評估估活動的的教師進進行評價價打分。。

第五匯總總評價檔檔次

教務(wù)部門門根據(jù)評評委聽課課評分和和督導(dǎo)組組評分結(jié)結(jié)果,把兩項項得分合合計,得出教教師此項項活動的的總分,,并以組組為單位位,按優(yōu)秀秀、良好好、合格格三檔平平均劃分分檔次,,并記入入教師業(yè)業(yè)務(wù)考核核。

四課改實實驗優(yōu)秀秀教師評評定辦法法

1平時課課改活動動與任務(wù)務(wù)完成情情況（110分））教務(wù)處處根據(jù)平平時安排排的有關(guān)關(guān)課改活活動與任任務(wù)，結(jié)結(jié)合實驗驗教師的的完成情情況進行行積分。。

2平時課課堂教學學情況（（10分））教學督督導(dǎo)組根根據(jù)課堂堂狀態(tài)檢檢查辦法法，對任任課教師師進行檢檢查評價價記錄，，凡得第第二檔、、第三檔檔的教師師分別扣扣0.11和0.22分。

3課堂教教學評估估活動情情況（110分））教務(wù)處處根據(jù)教教師參加加課堂教教學評估估的活動動情況，，從優(yōu)秀秀、良好好、合格格三方面面按100分、7分、5分劃檔檔。

4教學督督導(dǎo)組綜綜合評價價（100分）教教學督導(dǎo)導(dǎo)組對教教師一學學期的課課改教學學和小組組使用情情況進行行綜合評評價。

5課改貢貢獻獎勵勵分（110分））每學期期凡在課課改活動動中，為為學校課課改活動動作出重重要或突突出貢獻獻的教師師，按影影響大小小分記110分、、5分。

以上5項項合計得得分排序序后，按按前三分分之二的的人數(shù)為為課改實實驗優(yōu)秀秀教師。。

五課改試試驗先進進班主任任評比獎獎勵辦法法

課改實驗驗班班主主任獎勵勵分（22----5分））：

為了進一一步推進進學校新新課程改改革,學校對對積極進進行改革革試驗的的班主任任進行獎獎勵：按按課改督督導(dǎo)組制制定的有有關(guān)辦法法，獲的的課改實實驗先進進班級體體的班主主任每學學期獎55分，普普通課改改實驗班班級體的的班主任任每期獎獎2分.不參加加課改實實驗的班班級不得得此項分分。具體體評價辦辦法如下下：

1平時班班主任課課改工作作（100分）教教務(wù)處根根據(jù)平時時安排的的有關(guān)課課改活動動任務(wù)，，結(jié)合班班主任的的完成情情況進行行積分。。

2班級小小組建設(shè)設(shè)和使用用（200分）凡凡是進行行課改實實驗的班班級必須須按學校校所定的的模式進進行班級級和小組組管理，，并對學學生進行行綜合評評價。（（具體操操作見有有關(guān)方案案）

3班級平平時課堂堂狀態(tài)積積分（110分））根據(jù)課課堂狀態(tài)態(tài)檢查評評比方案案，各班班的檢查查結(jié)果作作為此項項積分。。

4班級日日日清情情況、周周周清情情況積分分（100分）根根據(jù)日日日清檢查查評比辦辦法，各各班的結(jié)結(jié)果納入入此項評評比。

以上幾項項得分合合計就是是課改實實驗先進進班級體體評比得得分。根根據(jù)結(jié)果果確定前前三分之之二的班班級為課課改先進進班級體體，納入入班主任任業(yè)務(wù)量量化考核核。

六班級教教學成績績與管理理評比量量化方法法

模范班評評比是學學校對班班級評比比的最高高榮譽，，是對班班主任工工作的全全面考核核。根據(jù)據(jù)學校模模范班評評比方案案，各班班教學情情況、學學生學習習情況、、班級管管理情況況等方面面的得分分，在模模范班評評比時占占很大比比重，關(guān)關(guān)系到班班主任、、班級教教師的利利益?，F(xiàn)現(xiàn)結(jié)合學學校對教教師教學學成績的的考核辦辦法和教教學管理理對班級級工作的的要求，，制定對對班級教教學與管管理情況況的考核核量化辦辦法。分分以下幾幾方面：：

1同類類班級各各班前330名優(yōu)優(yōu)秀學生生的總平平均分名名次

具體辦法法：同一一年級同同類班級級之間進進行評比比。把同同類班級級各班前前30名優(yōu)優(yōu)秀生的的總分相相加，得得出總分分后再求求出平均均分，同同類班級級之間按按高低排排序得出出名次。。.

2同類班班級各班班所定標標準人數(shù)數(shù)學生的的總平均均分名次次

具體辦法法：同一一年級同同類班級級之間進進行評比比。把同同類班級級各班所所核標準準人數(shù)的的學生總總分相加加，得出出總分后后在求出出平均分分，.同類班班級之間間按高低低排序得得出名次次。.

3各班入入圍人數(shù)數(shù)積分的的名次。。

根據(jù)教師師教學成成績考核核辦法的的第三項項“班級教教師共用用分”的量化化辦法得得出同一一年級同同類班的的入圍積積分名次次。具體體辦法：：按下列列方法計計算出同同一年級級各班學學生入圍圍年級前前3000名的積積分：1—10名每每人積110分，，11----550名每每人積77分，511----1000名每人人積5分，1001----2000名每每人積44分，2001----3000名每每人積22分。再再按積分分多少和和班級類類別求出出名次。。

4班級平平時課堂堂狀態(tài)積積分名次次。

根據(jù)教務(wù)務(wù)處組織織的查課課組每學學期對各各班課堂堂狀態(tài)的的檢查情情況進行行評比，，根據(jù)得得分按班班級類別別排序求求出名次次。（詳詳見課堂堂狀態(tài)檢檢查標準準與辦法法）

5班主任任平時工工作積分分名次

教務(wù)處根根據(jù)每學學期所安安排、布布置的有有關(guān)班主主任應(yīng)該該完成的的任務(wù)及及各班班班主任的的完成情情況進行行量化，，根據(jù)得得分按班班級類別別進行排排序得出出名次。。

具體操作作方法：：每位班班主任起起始分為為.100分，根根據(jù)每次次安排的的任務(wù)，，凡積極極、按時時按要求求完成的的，不扣扣分，沒沒按時但但按要求求完成的的每次扣扣0.22分，沒沒按時沒沒按要求求完成的的每次扣扣0.55分，根根本沒做做的每次次扣1分。

6班級日日日清、、周周清清評比積積分名次次

各班基本本分為110分，，根據(jù)班班級班級級日日清清、周周周清評比比辦法，，每得一一個B檔扣0..2分，，每得一一個C檔扣0..5分每每得一個個D檔，扣扣1分。根據(jù)據(jù)得分多多少和班班級類別別得出名名次。

把以上55項名次次加在一一起，得得出各班班的總名名次，教教務(wù)處把把排序結(jié)結(jié)果轉(zhuǎn)交交有關(guān)部部門進行行模范班班量化。。

七課堂狀狀態(tài)檢查查評價標標準

（一）教教師上課課檢查評評價標準準與辦法法（檢查查教師、、評價教教師）

學校校級級班子成成員、教教務(wù)處正正付主任任、教研研組長組組成日常常巡課小小組，對對各班教教師上課課情況檢檢查評價價：

1不明確確課型、、課題22無正當當理由坐坐著上課課3不按學學校所定定模式上上課。44接打手手機5遲到、、早退66遲到或或無故跑跑堂空堂堂7打瞌睡睡8讀書看看報9隨意調(diào)調(diào)課100自己為為主不關(guān)關(guān)注學生生11沒有有課改理理念，傳傳統(tǒng)課堂堂12上課課不使用用普通話話。

根據(jù)上述述情況凡凡具備11--------3條的的按Ｂ檔檔，3條以上上的按ＣＣ檔，出出現(xiàn)嚴重重情況的的按D檔。每每位教師師起始分分為100分，凡凡得一次次B檔扣0..1分，，得一次次C檔扣0..2分，，得一次次D檔扣1分，全全學期結(jié)結(jié)果記入入教師業(yè)業(yè)務(wù)考核核和課改改先進教教師的評評比之中中。

（二）學學生課堂堂狀態(tài)檢檢查評價價標準與與辦法（（檢查學學生、評評價班級級）

學校組建建查課組組（督導(dǎo)導(dǎo)組），，對各班班每天的的課堂狀狀態(tài)進行行檢查評評比，對對學生情情況的評評比要求求如下，，各班起起點分為為10分，，按下列列細則操操作量化化：

1教師正正常上課課時班內(nèi)內(nèi)學生凡凡出現(xiàn)睡睡覺、吃吃東西、、傳紙條條、看課課外書、、做小動動作等一一人次扣扣0.11分。

2每天上上下午上上課時各各班必須須在前黑黑板左上上角公示示學生的的出勤情情況，缺缺一次扣扣0.11分，凡凡學生無無正當原原因不在在教室內(nèi)內(nèi)學習，，發(fā)現(xiàn)一一人次扣扣0.22分。

3上課時時學生頂頂撞任課課教師每每人次扣扣0.55分。

4上課時時學生狀狀態(tài)不佳佳、不積積極配合合教師，，課堂氣氣氛沉悶悶每次扣扣0.11分。

5其他異異常情況況記錄后后根據(jù)情情況扣分分。

八任課教教師堂堂堂清、日日日清操操作要求求

（一）堂堂堂清操操作要求求：

1自主主預(yù)習環(huán)環(huán)節(jié)的““堂堂清清“：

A教師要要先明確確預(yù)習的的任務(wù)、、時間、、方法等等，給學學生方法法上的指指導(dǎo)，以以便學生生在老師師長期的的指導(dǎo)訓訓練下養(yǎng)養(yǎng)成好習習慣、培培養(yǎng)自學學自立的的能力。。B學案設(shè)設(shè)計要強強調(diào)預(yù)習習的指導(dǎo)導(dǎo)，突出出方法、、步驟、、時間要要求等。。C教師要要強調(diào)學學生對文文本的閱閱讀和研研討，預(yù)預(yù)習不好好文本就就做其他他內(nèi)容就就會舍本本逐末、、事倍功功半，達達不到預(yù)預(yù)期目的的。D預(yù)習環(huán)環(huán)節(jié)盡量量要放在在課堂上上，不能能放在課課下，因因為學生生需要指指導(dǎo)和幫幫助。如如過放在在課下完完全讓學學生自己己進行，，教師就就無法掌掌握學生生預(yù)習的的真實情情況和效效果的實實際性，，達不到到真正的的目的。。E教師不不要刻意意追求課課堂的完完整性，，應(yīng)根據(jù)據(jù)學生的的學習情情況組織織教學，，真正體體現(xiàn)“以學定定教”。F應(yīng)在課課堂上完完成的研研討、練練習等任任務(wù)原則則上盡量量在課堂堂上完成成，不拖拖到課下下完成。。

以上要求求和意識識，教師師要在集集體備課課、學案案設(shè)計、、課堂教教學等每每個點上上都要想想到、注注意到、、做到，，是提高高課堂效效率的重重要措施施。

2交流流展示環(huán)環(huán)節(jié)的““堂堂清清”

交流展示示環(huán)節(jié)主主要是體體現(xiàn)預(yù)習習環(huán)節(jié)的的效果，，激發(fā)學學生的自自信心，，鍛煉、、展現(xiàn)學學生的綜綜合素質(zhì)質(zhì)。貫徹徹“堂堂清清”的要求求是：

A教師要要認真組組織個組組學生檢檢查預(yù)習習任務(wù)的的完成情情況，并并進行總總結(jié)評比比。B要認真真組織學學生進行行預(yù)習情情況的交交流，使使預(yù)習更更扎實有有效，為為分組展展示提供供條件。。C教師要要隨機、、合理分分配任務(wù)務(wù)，充分分調(diào)動學學生的積積極性、、主動性性進行精精彩展示示。D不要刻刻意追求求課堂的的完整性性，要注注重實效效性，，，一節(jié)課課展示不不完，下下節(jié)課接接著進行行。

3反饋達達標環(huán)節(jié)節(jié)的“堂堂清清”

反饋環(huán)節(jié)節(jié)主要是是檢測學學生學習習的效果果，一般般是練習習性的任任務(wù)居多多。該環(huán)環(huán)節(jié)貫徹徹“堂堂清清”的要求求是：

A教師要要把學生生練習的的內(nèi)容提提前發(fā)給給學生，，學生必必須先完完成有關(guān)關(guān)的練習習任務(wù)，，最好是是在老師師的監(jiān)控控下完成成，以便便教師掌掌握學生生的真實實學習效效果。BB在學生生完成任任務(wù)后教教師要認認真組織織學生進進行交流流，要根根據(jù)各組組學生的的反應(yīng)情情況進行行展示，，教師要要適時點點撥、講講解。CC不要追追求課堂堂的完整整性，該該在課堂堂上進行行的任務(wù)務(wù)不要放放在課下下，本節(jié)節(jié)課進行行不完下下節(jié)課接接著進行行。D堅持不不懈，讓讓學生養(yǎng)養(yǎng)成一絲絲不茍的的品質(zhì)。。

課堂是教教師組織織學生學學習、學學生學到到知識的的最重要要的時間間段，教教師一定定要把握握課堂的的節(jié)奏、、注重課課堂的效效果，培培養(yǎng)學生生良好的的學習品品質(zhì)，為為學生的的終身發(fā)發(fā)展奠定定基礎(chǔ)。。

（二）日日日清操操作要求求：

1教師每每天或每每節(jié)課結(jié)結(jié)束，必必須向?qū)W學生明確確任務(wù)與與要求，，并要求求課代表表公示出出來以提提醒全班班學生。。

2教師要要充分利利用班級級小組檢檢查學生生的作業(yè)業(yè)，通過過學習課課代表及及時反饋饋學生作作業(yè)的完完成情況況，把結(jié)結(jié)果公布布出來，，便于班班級進行行綜合評評比，從從而調(diào)動動學生的的積極性性和主動動性。

3教師要要定時抽抽查部分分或全體體學生的的作業(yè)，，防止學學生不按按要求去去做。

九班級日日日清實實施辦法法

日日清就就是嚴格格檢查學學生每天天的學習習任務(wù)完完成情況況和學習習效果，，是提高高教學質(zhì)質(zhì)量的重重要舉措措，由于于我校實實際上存存在走讀讀班和住住宿班兩兩種類型型的班級級，因此此實施日日日清有有以下兩兩種辦法法和要求求：

（一）住住宿班日日日清實實施要求求

第一堅持持早晨以以組為單單位清查查學生口口頭背誦誦作業(yè)：：

學生按規(guī)規(guī)定時間間起床后后，迅速速到達教教室，由由班級日日日清負負責人把把應(yīng)過關(guān)關(guān)的口頭頭作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，班班內(nèi)學生生按要求求背誦，，各小組組負責人人按時檢檢查記錄錄上報。。從學生生的考勤勤、紀律律、和完完成情況況等方面面進行考考核，納納入學生生綜合素素質(zhì)評定定，調(diào)動動學生的的積極性性。

第二堅持持中午自自習以組組為單位位清理學學生上午午學習任任務(wù)和學學習效果果：

中午學生生按規(guī)定定時間進進入教室室，由班班級日日日清負責責人把上上午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學生生以組為為單位先先進行簡簡單的教教材復(fù)習習，再完完成書面面作業(yè)，，最好是是全組學學生同一一時間完完成同樣樣的作業(yè)業(yè)，這樣樣便于小小組內(nèi)輔輔導(dǎo)和檢檢查。最最后，在在午自習習結(jié)束時時全班由由課代表表統(tǒng)一檢檢查作業(yè)業(yè)完成情情況。把把學生的的考勤、、紀律、、作業(yè)完完成情況況等納入入班級綜綜合素質(zhì)質(zhì)評定，，從而調(diào)調(diào)動學生生的積極極性和主主動性。。

第三堅持持夜晚自自習以組組為單位位清理學學生下午午學習任任務(wù)和學學習效果果

夜晚學生生按規(guī)定定時間進進入教室室，由班班級日日日清負責責人把下下午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學生生以組為為單位先先進行下下午所學學教材的的復(fù)習，，再完成成書面作作業(yè)，最最好是全全組學生生同一時時間完成成同樣的的作業(yè)，，這樣便便于小組組內(nèi)輔導(dǎo)導(dǎo)和檢查查。最后后，在夜夜自習結(jié)結(jié)束時全全班由課課代表統(tǒng)統(tǒng)一檢查查作業(yè)完完成情況況。把學學生的考考勤、紀紀律、作作業(yè)完成成情況等等納入班班級綜合合素質(zhì)評評定，從從而調(diào)動動學生的的積極性性和主動動性。

以上三個個時間段段的學習習管理，，先抓好好紀律，，紀律是是根本，，再組織織好各小小組及時時復(fù)習教教材，再再以組為為單位統(tǒng)統(tǒng)一完成成作業(yè)，，要注意意組內(nèi)學學生互幫幫互助，，要真正正建立、、使用好好監(jiān)督、、檢查、、反饋、、和評價價系統(tǒng)，，這樣才才能真正正搞好日日日清，，才能真真正提高高學生的的學習成成績。

（二）走走讀班日日日清實實施要求求

第一充分分利用早早讀時間間以組為為單位檢檢查學生生口頭背背誦作業(yè)業(yè)。

走讀學生生由于大大量時間間用在來來往路途途上，因因此，建建議走讀讀班利用用每天的的早讀時時間進行行清理口口頭作業(yè)業(yè)，學生生按規(guī)定定時間到到達教室室，由班班級日日日清負責責人把應(yīng)應(yīng)過關(guān)的的口頭作作業(yè)內(nèi)容容和要求求明確在在黑板上上，班內(nèi)內(nèi)學生按按要求背背誦，各各小組負負責人按按時檢查查記錄上上報。從從學生的的考勤、、紀律、、和完成成情況等等方面進進行考核核，納入入學生綜綜合素質(zhì)質(zhì)評定，，調(diào)動學學生的積積極性。。

班主任要要和上早早讀的教教師協(xié)調(diào)調(diào)好關(guān)系系，上早早讀的教教師不能能只顧自自己的學學科，要要有班級級集體意意識，班班主任要要建立、、使用好好小組的的檢查、、反饋和和評價系系統(tǒng)。

第二建議議走讀班班上午自自習，以以組為單單位清理理學生上上午學習習任務(wù)和和學習效效果：中中午學生生按規(guī)定定時間進進入教室室，由班班級日日日清負責責人把上上午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學生生以組為為單位先先進行簡簡單的教教材復(fù)習習，再完完成書面面作業(yè)，，最好是是全組學學生同一一時間完完成同樣樣的作業(yè)業(yè)，這樣樣便于小小組內(nèi)輔輔導(dǎo)和檢檢查。最最后，在在午自習習結(jié)束時時全班由由課代表表統(tǒng)一檢檢查作業(yè)業(yè)完成情情況。把把學生的的考勤、、紀律、、作業(yè)完完成情況況等納入入班級綜綜合素質(zhì)質(zhì)評定，，從而調(diào)調(diào)動學生生的積極極性和主主動性。。

班主任要要抓好紀紀律，要要勤于進進班，要要和家長長溝通交交流這樣樣做的目目的和意意義。

第三建議議走讀班班堅持夜夜晚自習習以組為為單位清清理學生生下午學學習任務(wù)務(wù)和學習習效果。。

夜晚學生生按規(guī)定定時間進進入教室室，由班班級日日日清負責責人把下下午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學生生以組為為單位先先進行下下午所學學教材的的復(fù)習，，再完成成書面作作業(yè)，最最好是全全組學生生同一時時間完成成同樣的的作業(yè)，，這樣便便于小組組內(nèi)輔導(dǎo)導(dǎo)和檢查查。最后后，在夜夜自習結(jié)結(jié)束時全全班由課課代表統(tǒng)統(tǒng)一檢查查作業(yè)完完成情況況。把學學生的考考勤、紀紀律、作作業(yè)完成成情況等等納入班班級綜合合素質(zhì)評評定，從從而調(diào)動動學生的的積極性性和主動動性。

班主任要要先和家家長溝通通，征得得家長的的理解、、支持，，在家長長保證接接送學生生的前提提下上夜夜自習，，要抓好好紀律，，要勤于于進班，，要搞好好檢查、、反饋和和評價。。

（三）學學校日日日清檢查查評比內(nèi)內(nèi)容和標標準

學校教務(wù)務(wù)部門成成立日日日清檢查查組，對對各班日日日清情情況進行行檢查，，并納入入班級量量化評比比。檢查查辦法和和評價標標準如下下：

檢查內(nèi)容容：

1、各班班要在黑黑板上明明確應(yīng)到到人數(shù)和和實到人人數(shù)及缺缺席人和和原因。。

2、各班班要按規(guī)規(guī)定在主主黑板上上公示日日日清內(nèi)內(nèi)容和要要求。

3、各班班各小組組要按時時檢查日日日清完完成情況況。

4、各班班要有班班長值班班監(jiān)督紀紀律。

5、班內(nèi)內(nèi)學生安安靜、認認真，秩秩序井然然。

6、無遲遲到、早早退、跑跑堂學生生，

7、班內(nèi)內(nèi)無違紀紀現(xiàn)象。。

8、班內(nèi)內(nèi)日日清清負責人人認真填填寫記錄錄本。

評價標準準：

1具備上上述7個條件件的班級級記A檔，4------6個條條件記BB檔，4個以下下的班級級記C檔，出現(xiàn)現(xiàn)嚴重問問題的記記D檔。

2同同類班級級之間進進行評比比，不上上午自習習和夜自自習的走走讀班，，班級量量化評比比時，沒沒有日日日清得分分。上午午自習和和夜自習習的走讀讀班，班班級量化化評比時時，有日日日清得得分。

十班級周周周清實實施辦法法

周周清就就是每周周結(jié)束時時，及時時檢查、、反饋、、評價學學生一周周內(nèi)的學學習情況況和綜合合表現(xiàn)情情況，達達到鼓勵勵、提醒醒、督促促學生的的目的，，也是提提高學生生成績、、強化班班級管理理的重要要途徑。。

（一）住住宿班周周周清實實施辦法法：

住宿班的的周周清清時間在在每周日日的夜晚晚自習，，有班主主任負責責實施。。具體操操作如下下：

1上課課開始先先清點人人數(shù)，了了解掌握握班內(nèi)學學生的到到校情況況。

2組織織班內(nèi)學學生以組組為單位位檢查、、反饋上上周所有有口頭作作業(yè)和書書面作業(yè)業(yè)的完成成情況，，并及時時納入班班級學生生綜合素素質(zhì)評定定。

3召開開班會：：組織學學生以組組為單位位總結(jié)上上周情況況，各科科課代表表總結(jié)上上周情況況，班級級管理負負責人總總結(jié)上周周班級情情況，班班主任總總結(jié)全班班上周情情況，安安排下周周任務(wù)，，匯總、、公示學學生綜合合評定得得分。

4學生生寫一周周總結(jié)。。

5班主主任和個個別學生生談話，，解決個個性問題題。

（二）走走讀班周周周清實實施辦法法：

1上夜自自習的走走讀班可可按住宿宿班的周周周清辦辦法，有有班主任任負責實實施。

2不上夜夜自習的的走讀班班可以在在每周五五下午三三四節(jié)進進行，有有負責班班級管理理任務(wù)的的班干部部負責實實施，具具體要求求和內(nèi)容容與住宿宿班相同同。由于于班主任任參加業(yè)業(yè)務(wù)活動動，不能能監(jiān)控學學生，要要加強對對學生的的訓練和和指導(dǎo)，，確保效效果。

3不上夜夜自習的的走讀班班也可以以在每周周日下午午進行：：

要求：班班主任要要親自負負責實施施，先與與學生家家長溝通通，取得得家長的的理解和和支持，，防止學學生出現(xiàn)現(xiàn)其他問問題。內(nèi)內(nèi)容和步步驟與住住宿班周周周清相相同。

（三）學學校對各各班周周周清的檢檢查和評評價

1住宿班班和上夜夜自習的的班級周周周清盡盡量在每每周日夜夜晚進行行，便于于學校檢檢查評比比。

2不上夜夜自習的的走讀班班由班主主任安排排，要求求固定時時間后上上報教務(wù)務(wù)處，便便于檢查查。

3教務(wù)處處按規(guī)定定內(nèi)容和和形式進進行檢查查，并劃劃分等級級，各班班起始分分為100分，凡凡得一次次B或C扣0.22和0.55分，不不進行的的每次扣扣1分。

4全學期期所得分分數(shù)記入入班級考考核評比比。全學學期不進進行的班班級，在在班級評評比時按按缺項記記0分。

5各班進進行班會會前，要要在黑板板上明確確班會內(nèi)內(nèi)容、形形式和步步驟，目目的是讓讓學生熟熟悉后能能自己操操作，以以減輕班班主任的的負擔。。

十一教師師聽課評評課制度度

為了進一一步推進進課堂教教學水平平提高，，學校要要求每位位班子成成員和任任課教師師必須按按要求聽聽課，具具體規(guī)定定如下：：

1．班子子成員每每期不少少于300節(jié)，教教師每期期不少于于20節(jié)。。

2.教務(wù)務(wù)處每周周對所有有人員的的當周聽聽課情況況進行檢檢查、蓋蓋章、總總結(jié)、公公示，每每周五下下午放學學前教師師應(yīng)把自自己的聽聽課記錄錄交教務(wù)務(wù)處。

3.所有有聽課記記錄單必必須完整整填寫，，缺項無無效。

4.原則則上教師師、班子子成員應(yīng)應(yīng)每周都都聽課，，禁止集集中在短短時間全全部聽完完。

5教務(wù)處處對全期期聽課情情況進行行檢查、、合計納納入教師師業(yè)務(wù)活活動量化化。缺一一節(jié)扣00.1分分，造假假一節(jié)扣扣0.22分。

6所有人人員的聽聽課記錄錄單，每每周上交交，蓋章章后展示示出來。。

十二教師師單元過過關(guān)制度度

為加強對對學生學學習成績績的監(jiān)管管，學校校實行單單元過關(guān)關(guān)測試制制度：

1語文、、數(shù)學、、英語、、物理、、化學、、歷史、、政治學學科教師師應(yīng)根據(jù)據(jù)教學進進度進行行單元、、章節(jié)過過關(guān)測試試

2.教師師每次測測試后自自己帶所所評試卷卷、學生生成績冊冊到教務(wù)務(wù)處登記記備案、、存檔。。

3學期結(jié)結(jié)束時教教務(wù)處根根據(jù)各科科教材對對教師的的此項工工作進行行評比量量化。

4教務(wù)處處按教材材章節(jié)多多少進行行檢查，，凡缺少少一次扣扣0.22分，記記入教師師業(yè)務(wù)考考核。

十三教師師學案、、作業(yè)檢檢查辦法法

為了加強強對學生生作業(yè)情情況的監(jiān)監(jiān)控，及及時反饋饋教學情情況，學學校加大大對教師師批改作作業(yè)的檢檢查力度度，要求求如下：：

1．教務(wù)務(wù)處每周周對部分分或全部部教師的的所用學學案、所所批作業(yè)業(yè)進行全全檢或抽抽檢。

2對送交交、使用用、評改改、檢查查等情況況進行分分類記錄錄備案，，納入學學期業(yè)務(wù)務(wù)活動量量化。

3檢查細細則、標標準和方方法由各各教研組組制定，，凡遲交交者每次次扣0..1分，，得B檔或C檔分別別扣0..1和0.22分，不不送查的的每次扣扣0.55分，

4各科作作業(yè)內(nèi)容容：

語文學科科：每周周一至周周五布置置學案和和作文、、日記及及背誦作作業(yè)，練練習冊選選做。

數(shù)學學科科：每周周一至周周五布置置學案，，練習冊冊選做或或分階段段練習。。

英語學科科：每周周一至周周五布置置學案、、單詞背背誦與默默寫，練練習冊選選做。

理化學科科：每周周一至周周五布置置學案，，練習冊冊選做。。

政史地生生：每周周一至周周五布置置學案，，適當布布置背誦誦內(nèi)容。。

雙休日節(jié)節(jié)假日，，語、數(shù)數(shù)、英、、理化可可適當布布置練習習作業(yè)，，其他學學科不能能布置書書面作業(yè)業(yè)。

十四教師師集體備備課、設(shè)設(shè)計學案案、使用用學案的的要求：：

（一）學學案設(shè)計計與審印印過程：：

1學校校統(tǒng)一發(fā)發(fā)放教師師備課用用的個性性教案專專用活頁頁，每位位教師必必須在集集體備課課前書寫寫個性教教案。

2備課課組長提提前一周周安排主主備人備備課并書書寫學案案草案，，同組或或同年級級同學科科的其他他教師自自己準備備相關(guān)的的個性教教案。

3每周五五業(yè)務(wù)學學習之前前備課組組長、學學科組長長把主備備人的學學案草案案和其他他教師的的個性教教案送教教務(wù)處檢檢查蓋章章，過期期無效。。

4備課課組長、、學科組組長把檢檢查后的的學案草草案和教教師的個個性教案案發(fā)還，，全組人人員集體體商討、、設(shè)計標標準學案案。學案案設(shè)計應(yīng)應(yīng)深挖教教材提供供研討內(nèi)內(nèi)容、精精選練習習題、分分板塊等等，禁止止空洞化化、概念念化，盡盡量以常常見的習習題形式式出現(xiàn)，，要有方方法、步步驟等提提示指導(dǎo)導(dǎo)學生學學習。

5備課組組長把共共同設(shè)計計后并重重新書寫寫的標準準學案交交給教研研組長審審驗。

6教研組組長統(tǒng)一一把本組組審驗后后的標準準學案編編號后交交教務(wù)處處登記印印制。

（二）學學案的設(shè)設(shè)計基本本特點與與要求：：

1學案案設(shè)計的的集體性性

學案的集集體性就就是指學學案必須須是集體體設(shè)計、、共同使使用。學學校要求求各文字字學科教教師，利利用寒暑暑假及每每周的業(yè)業(yè)務(wù)活動動時間進進行集體體設(shè)計學學案。同同年級同同學科的的教師在在組長或或年級組組長的組組織下進進行：首首先，由由主備人人把自己己提前準準備好的的學案草草稿分發(fā)發(fā)給同年年級同學學科的教教師。第第二，大大家結(jié)合合教材、、教參、、和自己己準備的的個性教教案對草草稿進行行商討改改進，達達成共識識。第三三，主備備人根據(jù)據(jù)大家的的建議修修改學案案草案，，并執(zhí)筆筆書寫標標準學案案。第四四，教研研組長按按所定要要求審批批、簽字字。第五五，組長長或備課課組長把把審批后后的學案案交學校校主管領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)審批批、印制制。第六六，印制制后，由由年級組組長或備備課組長長根據(jù)各各班人數(shù)數(shù)分發(fā)給給各班課課任教師師。第七七，各課課任教師師根據(jù)自自己的教教學安排排在預(yù)習習環(huán)節(jié)前前發(fā)給每每位學生生，學生生根據(jù)學學案在老老師的指指導(dǎo)下進進行“自主預(yù)預(yù)習”、“交流展展示”和“反饋達達標”等環(huán)節(jié)節(jié)的學習習。

2學案案的設(shè)計計模式化化

學案的設(shè)設(shè)計模式式要求就就是指各各學科學學案設(shè)計計時必須須根據(jù)學學校所定定的學案案模式進進行設(shè)計計，可結(jié)結(jié)合學科科特點、、教材特特點、課課時數(shù)量量等靈活活變化。。學校所所定的學學案模式式要求是是：

第一步驟驟、內(nèi)容容模塊化化：要求求各學科科的學案案設(shè)計必必須按一一定的模模塊進行行設(shè)計，，一般按按“自主預(yù)預(yù)習指導(dǎo)導(dǎo)”、“文本知知識研討討”、“課內(nèi)鞏鞏固練習習”、“拓展延延伸遷移移”、和“課后統(tǒng)統(tǒng)一練習習”五大模模塊進行行操作。。

第二語言言學生化化：要求求各學科科的學案案必須站站在學生生的角度度進行設(shè)設(shè)計，盡盡量使用用學生易易懂的語語言表達達，盡可可能使用用鼓勵性性的語言言，比如如“請同學學們。。。。。。。?！?、“相信同同學們一一定能。。。。。。。?！薄钡?。

第三內(nèi)容容設(shè)計具具體為練練習化：：各模塊塊在設(shè)計計內(nèi)容時時盡量以以常見的的練習題題的形式式出現(xiàn)，，盡量避避免空洞洞化、概概念化，，減少學學生學習習的盲目目性、無無助性。。

3學案案設(shè)計強強內(nèi)容的的實用性性。

教師設(shè)計計學案時時，從自自主預(yù)習習環(huán)節(jié)開開始，到到反饋達達標環(huán)節(jié)節(jié)結(jié)束，，都必須須重視學學生學習習內(nèi)容的的實用性性：自主主預(yù)習環(huán)環(huán)節(jié)教師師明確目目標、方方法、要要求、步步驟、重重難點等等，必須須強調(diào)從從文本學學起。同同時學案案要緊緊緊圍繞文文本提供供適當?shù)牡难杏憙?nèi)內(nèi)容（盡盡量具體體為常見見的練習習題形式式）和練練習內(nèi)容容；交流流展示環(huán)環(huán)節(jié)要強強調(diào)怎樣樣交流、、怎樣合合作、怎怎樣展示示、怎樣樣補充完完善等（（教師學學生熟練練后此環(huán)環(huán)節(jié)可不不在學案案上出現(xiàn)現(xiàn)）；反反饋環(huán)節(jié)節(jié)要強調(diào)調(diào)反饋的的內(nèi)容、、方法、、時間、、要求、、目標、、評價方方法等，，同年級級、同學學科要統(tǒng)統(tǒng)一、適適當?shù)匕舶才啪毩暳晝?nèi)容，，便于教教師操作作、學生生使用。。

4學案案要突出出學生學學習過程程的完整整性

學習過程程的完整整性就是是指教師師設(shè)計學學案時要要從學生生學習的的全程來來考慮：：明確目目標、方方法、重重難點———強調(diào)調(diào)對文本本的預(yù)習習——提供供文本研研討問題題——設(shè)計計課內(nèi)練練習內(nèi)容容——提示示學生交交流展示示——組織織學生互互動提升升——要求求學生補補充完善善——監(jiān)控控學生反反饋達標標等，對對學生的的學習活活動進行行全程指指導(dǎo)監(jiān)控控。

5學案案的經(jīng)濟濟實用性性

學案的經(jīng)經(jīng)濟實用用性有兩兩點：一一、教師師集體設(shè)設(shè)計的學學案保存存完好，，便于今今后再次次使用，，節(jié)省教教師備課課的時間間；二、、學生使使用后的的學案教教師要及及時組織織學生裝裝訂保存存，便于于學生復(fù)復(fù)習時使使用，學學生不需需要購買買其他復(fù)復(fù)習資料料，盡可可能不再再使用其其他作業(yè)業(yè)練習本本、筆記記本（因因為學案案上留有有足夠的的空白，，便于學學生補充充、記筆筆記），，減輕學學生的課課業(yè)、經(jīng)經(jīng)濟負擔擔。

（二）使使用與反反饋：

1備課組組長到教教務(wù)處領(lǐng)領(lǐng)取印制制好的學學案，按按各班實實際人數(shù)數(shù)發(fā)放學學案。

2任課教教師根據(jù)據(jù)課改模模式的要要求并結(jié)結(jié)合實際際情況組組織學生生使用學學案，教教師應(yīng)先先組織學學生學習習教材后后再發(fā)放放學案，，各學科科以學案案為主，，禁止使使用雙色色筆記，，減輕學學生負擔擔，增強強學案的的實用性性。

3任課教教師根據(jù)據(jù)學生的的實際情情況收交交、檢查查、評改改學生學學案的完完成情況況，教師師批改學學生學案案可采取取小組批批改和教教師批改改相結(jié)合合的方式式，要求求逐題細細批改，，禁止采采用概批批，批改改要有日日期和時時間。

4學案完完全被反反饋后教教師組織織學生整整理裝訂訂學案。。

5教務(wù)處處每2周按學學案編號號依次檢檢查各班班全部學學生使用用后的學學案，檢檢查結(jié)果果記入教教師常規(guī)規(guī)業(yè)務(wù)考考核。

6教師個個人的學學案要有有備課批批注和課課后反思思，并裝裝訂成冊冊，學校校定期檢檢查。

十五教師師監(jiān)考評評卷的獎獎懲辦法法

為了進一一步調(diào)動動教師參參與考試試和評卷卷工作積積極性，，特制定定教師監(jiān)監(jiān)考評卷卷的獎勵勵辦法：：

1凡積極極、自愿愿、服從從安排參參與監(jiān)考考評卷工工作的教教師，每每天補助助30元，，獎勵量量化分11分，每每個夜晚晚按半天天計算。。

2凡考試試監(jiān)考遲遲到、早早退每次次扣0..5分，，考場紀紀律混亂亂每次扣扣0.55分，無無故缺崗崗每次扣扣1分，監(jiān)監(jiān)考、考考務(wù)不認認真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分，拒絕絕或不服服從領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)分派者者每次扣扣1分

3評改試試卷遲到到、早退退每次扣扣0.55分，拒拒絕或不不服從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)分派派者每次次扣1分，評評卷、合合分、登登分不認認真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分（含出出錯率達達百分之之五者））。

十六教師師業(yè)務(wù)學學習實施施辦法

一總體要要求與步步驟

1、包組組校級領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)按時時點名并并全程記記錄組內(nèi)內(nèi)人員的的活動情情況，業(yè)業(yè)務(wù)學習習結(jié)束后后把考勤勤結(jié)果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)交教務(wù)務(wù)部門進進行量化化。

2、教研研組長安安排全組組性的業(yè)業(yè)務(wù)。

3、按年年級組或或?qū)W科組組在指定定地點進進行“三步走走”業(yè)務(wù)活活動。

4、活動動結(jié)束后后教研組組長、備備課組長長到教務(wù)務(wù)處送檢檢材料，，結(jié)果納納入業(yè)務(wù)務(wù)考核。。

二“三步步走”具體實實施辦法法

第一步：：一周學學習與反反思：由由組長主主持進行行下列業(yè)業(yè)務(wù)活動動：

1集體學學習：由由組長組組織全組組人員學學習有關(guān)關(guān)業(yè)務(wù)理理論知識識（緊緊緊圍繞日日常教學學），目目的是提提高教師師的理論論水平或或業(yè)務(wù)技技能，達達到統(tǒng)一一認識、、統(tǒng)一步步驟、統(tǒng)統(tǒng)一行動動，增強強全組的的集體意意識的目目的，時時間不超超過155分鐘。。

2教學反反思：根根據(jù)各組組組長或或年級組組長、學學科組長長的前期期安排，，由中心心發(fā)言人人就一周周來的教教學情況況進行說說明或就就教學中中的某一一問題、、現(xiàn)象進進行研究究、反思思，組內(nèi)內(nèi)其他人人員積極極發(fā)言，，共同解解決，達達成共識識，服務(wù)務(wù)與日常常教學，，并形成成書面材材料存檔檔。每周周只解決決一個問問題，時時間不超超過155分鐘。。

第二步：：集體備備課：第第一步學學習與反反思結(jié)束束后，各各大組按按學科或或年級組組分散備備課：由由主備人人分發(fā)提提前準備備好的下下周教學學內(nèi)容的的學案初初稿，大大家集體體商討、、研究，，提出改改進建議議，以便便設(shè)計出出統(tǒng)一的的“學案”，為下下周的教教學服務(wù)務(wù)。要求求有關(guān)人人員結(jié)合合自己準準備的個個性教案案，積極極發(fā)言，，多方商商討，力力求合理理、科學學，時間間約為11小時。。（意見見統(tǒng)一后后，有主主備人利利用業(yè)余余時間再再次執(zhí)筆筆書寫標標準學案案。標準準學案書書寫完畢畢由組長長簽字后后，交給給學校主主管部門門統(tǒng)一印印制）

第三步：：明確下下周任務(wù)務(wù)：有組組長或年年級組長長指定下下周業(yè)務(wù)務(wù)活動時時學習與與反思的的中心發(fā)發(fā)言人、、提前備備課的主主備人和和具體的的章節(jié)內(nèi)內(nèi)容等，，時間不不超過22分鐘。。

教師的集集體業(yè)務(wù)務(wù)學習經(jīng)經(jīng)過改革革，變得得非常有有實際意意義，教教師們有有了具體體的內(nèi)容容、要求求和目標標，并且且都能得得到業(yè)務(wù)務(wù)上的提提高，教教師們的的積極性性就高了了，徹底底的扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了以前前業(yè)務(wù)活活動的形形式主義義。這是是發(fā)揮優(yōu)優(yōu)秀教師師和群體體教師作作用的有有效途徑徑。

如果有重重大內(nèi)容容安排，，需要集集中起來來，就有有學校主主管部門門召集全全體教師師到會議議室集中中進行。。

十七互動動課堂教教學操作作模式

課堂教學學是課改改的首要要內(nèi)容，，傳統(tǒng)的的課堂重重在教師師的單方方面教學學活動和和情感體體驗，忽忽視了學學生的主主體活動動和情感感體驗，，因此學學生感到到無趣，，產(chǎn)生厭厭煩的感感覺。教教師的““教”是主動動的，學學生的““學”是被動動的，我我們應(yīng)想想辦法讓讓學生的的“學”也變?yōu)闉橹鲃?,這就需需要互動動的課堂堂。我校?！盎拥牡恼n堂””分為“自主預(yù)預(yù)習、交交流展示示、反饋饋達標””三個環(huán)環(huán)節(jié)。

1自主主預(yù)習環(huán)環(huán)節(jié)

自主預(yù)習習環(huán)節(jié)一一般是指指各學科科在進行行新課內(nèi)內(nèi)容時使使用，具具體操作作要求是是：第一一、教師師明確課課題、環(huán)環(huán)節(jié)類型型（“自主預(yù)預(yù)習”）（盡盡量用板板書形式式明確））

第二、教教師明確確目標、、方法、、要求、、任務(wù)等等（口頭頭或板書書形式））

第三、教教師組織織學生對對教材、、文本進進行閱讀讀學習。。

第四、教教師分發(fā)發(fā)學案，，組織學學生根據(jù)據(jù)學案對對文本知知識進行行研討學學習。

第五、教教師組織織學生根根據(jù)學案案進行課課內(nèi)練習習。

在自主預(yù)預(yù)習環(huán)節(jié)節(jié)，教師師要參與與、指導(dǎo)導(dǎo)、巡看看各小組組的預(yù)習習，時刻刻監(jiān)控全全班學生生的狀態(tài)態(tài)。不能能讓學生生放任自自流。

2交流流展示環(huán)環(huán)節(jié)

交流展示示環(huán)節(jié)一一般是指指學生完完成“自主預(yù)預(yù)習”環(huán)節(jié)后后進行，，目的是是把學生生的預(yù)習習情況、、效果展展示出來來。具體體操作要要求如下下：

第一、教教師課明明確課題題、環(huán)節(jié)節(jié)類型（（交流展展示）、、目的、、要求等等（一

般是板書書出來））。

第二、教教師組織織各小組組學生對對預(yù)習情情況進行行交流。。

第三、各各小組交交流后，，教師把把學生在在“自主預(yù)預(yù)習環(huán)節(jié)節(jié)”完成的的“自主預(yù)預(yù)習”、“課堂探探究”和“課內(nèi)練練習”等學案案上的有有關(guān)任務(wù)務(wù)隨機均均分給各各組。

第四、各各小組接接受任務(wù)務(wù)后，迅迅速合作作，準備備展示的的方案。。（教室室一圈都都是黑板板，每組組都有一一塊）

第五、各各小組根根據(jù)自己己設(shè)計的的方案、、采用多多種形式式依次進進行展示示講解，，各小組組成員之之間、教教師與學學生之間間互動，，使學生生對所學學知識得得以鞏固固提高。。

此環(huán)節(jié)，，教師一一般不能能自己進進行系統(tǒng)統(tǒng)地講解解，應(yīng)根根具各組組展示的的情況進進行糾正正、過渡渡、點撥撥、歸納納、總結(jié)結(jié)等，組組織好學學生的活活動，結(jié)結(jié)合班級級評價方方案充分分調(diào)動學學生的積積極性、、主動性性，要監(jiān)監(jiān)控好學學生的活活動，尤尤其是學學生的紀紀律和講講解情況況。

3反饋饋達標環(huán)環(huán)節(jié)

反饋達標標環(huán)節(jié)一一般是指指教師組組織學生生對所學學知識進進行系統(tǒng)統(tǒng)的回顧顧梳理或或進行書書面性的的鞏固訓訓練等，，具體操操作要求求有以下下兩種情情況：

第一種情情況是組組織學生生對所學學知識進進行系統(tǒng)統(tǒng)的復(fù)習習梳理，，操作要要求如下下：

一、教師師明確課課題、環(huán)環(huán)節(jié)類型型（一般般是板書書出來））

二、教師師明確復(fù)復(fù)習的任任務(wù)、方方法、要要求、時時間等（（書面或或口頭））。

三、各小小組成員員按要求求進行全全面復(fù)習習。

四、教師師在學生生完成復(fù)復(fù)習任務(wù)務(wù)后，按按展示環(huán)環(huán)節(jié)的流流程合理理分配任任務(wù)，組組織各組組學生進進行展示示（爬黑黑板或口口頭進行行均可）），以顯顯示復(fù)習習的效果果。

這種情況況下的復(fù)復(fù)習環(huán)節(jié)節(jié)，教師師不能自自己一個個人單方方面進行行，不能能由教師師自己提提問學生生集體回回答，更更不能放放任學生生自己漫漫無邊際際的復(fù)習習，而應(yīng)應(yīng)讓學生生自己在在老師的的主導(dǎo)下下復(fù)習、、梳理、、展示，，確保復(fù)復(fù)習的效效果。

第二種情情況是進進行書面面練習性性的反饋饋（一般般是《基基礎(chǔ)訓練練》、學學案、活活頁練習習等），，操作要要求如下下：

一、教師師要提前前把書面面練習的的內(nèi)容發(fā)發(fā)給學生生，學生生必須要要完成書書面練習習

任務(wù)。

二、在學學生完成成練習任任務(wù)后，，教師組組織學生生交流練練習的情情況。

三、在學學生充分分交流之之后，教教師根據(jù)據(jù)各組學學生的反反應(yīng)，按按展示環(huán)環(huán)節(jié)的模模式，組組織學生生進行互互動展示示講解，，可以是是局部重重點內(nèi)容容的展示示講解，，也可以以是全部部內(nèi)容的的展示講講解，教教師要““以學定定教”，提高高課堂的的效率，，調(diào)動學學生的積積極性、、主動性性。

在這種情情況下，，嚴禁教教師不提提前布置置、學生生沒完成成的情況況下臨時時進行講講評；也也不能像像原來那那樣隨機機提某一一學生臨臨時講解解；也不不能由教教師逐題題講解或或逐題提提問讓學學生集體體回答；；更不能能為了省省事節(jié)時時把答案案給學生生，讓學學生自己己解決。。教師要要時刻圍圍繞學生生“自主、、合作、、探究””的方式式組織學學生學習習。

核心提示示：1“自主預(yù)預(yù)習”““交流展展示”““反饋達達標”三個環(huán)環(huán)節(jié)可以以是單獨獨分課時時進行，，也在一一課時內(nèi)內(nèi)可以結(jié)結(jié)合進行行。各學學科根據(jù)據(jù)學科特特點、所所開課時時數(shù)和教教材特點點進行適適當?shù)淖冏兓?。但但三環(huán)節(jié)節(jié)的根本本特點和和要求不不能改變變。

2三個環(huán)環(huán)節(jié)一般般要放在在課堂上上進行，，如果放放在課后后進行就就無法監(jiān)監(jiān)控學生生學習的的真實情情況，就就會增大大學生課課余時間間的作業(yè)業(yè)負擔。。其中，，預(yù)習環(huán)環(huán)節(jié)是基基礎(chǔ)，沒沒有學生生充分的的自主預(yù)預(yù)習，就就沒有精精彩的課課堂展示示；交流流展示是是核心，，沒有交交流展示示就不能能調(diào)動學學生的積積極性和和主動性性；達標標反饋是是保證，，沒有達達標反饋饋就沒有有教學與與學習效效果的顯顯現(xiàn)，就就沒有教教學質(zhì)量量的保證證。

3互動的的課堂就就是：通通過真正正高效的的自主預(yù)預(yù)習催生生學生展展示環(huán)節(jié)節(jié)的自信信和合作作，自信信和合作作帶給學學生精彩彩展示，，精彩展展示送給給學生成成功和喜喜悅，成成功和喜喜悅給學學生學習習、生活活的動力力，讓學學生喜歡歡學習、、熱愛生生活；讓讓學生學學會學習習、學會會合作、、學會做做人、學學會做事事；讓學學生在““過程、、方法””中學到到“知識”，增長長“技能”、端正正“態(tài)度”、得到到“情感的的體驗””、形成成正確的的“價值觀觀”，這正正是新課課程改革革的三維維目標。。

十八英語語學科““四模塊塊”課堂教教學模式式

說明：由由于英語語學科自自身的特特點，課課堂教學學模式，，不同于于其他學學科，為為了更好好地配合合學校的的課改工工作，英英語組結(jié)結(jié)合教學學實際和和學科特特點，不不斷改進進和完善善原來的的教學操操作流程程。請全全組同志志認真學學習運用用，并在在實踐中中提出更更好的建建議。

第一模塊塊：單詞詞教學

一、明確確課題及及模塊類類型、步步驟：教教師以板板書形式式明確課課題、模模塊類型型（某某某單元單單詞教學學）及課課堂步驟驟。

二、教師師明確：：學生自自讀自拼拼自認單單詞。

三、單詞詞正音：：教師領(lǐng)領(lǐng)讀或聽聽錄音。。

四、學生生練讀、、記憶單單詞：學學生自己己或小組組合作讀讀、記單單詞。

五、單詞詞反饋展展示：教教師組織織學生爬爬黑板或或在學案案上默寫寫并及時時評價小小結(jié)。

六、單詞詞用法點點撥：教教師根據(jù)據(jù)學生的的情況進進行講解解和點撥撥。

第二模塊塊：SEECTIIONA教學

一、教師師明確課課題、模模塊類型型（某某某單元SSECTTIONNA教學學）及步步驟

二、教師師組織學學生自主主學習SSECTTIONNA：學學生先讀讀、再找找出重點點句型、、詞組。。

三、學生生根據(jù)所所找重點點詞組、、句型編編練對話話。

四、教師師組織學學生進行行聽力訓訓練：學學生聽學學生評價價，教師師訂正點點撥。

五、教師師進行重重難點點點撥：教教師根據(jù)據(jù)學生的的情況進進行講解解和點撥撥。

六、課文文教學：：1、學生生自讀、、熟知課課文2、學生生找重、、難點和和不理解解的知識識。

3、學生生把所重重、難點點和不理理解的知知識展示示出來。。

4、教師師點撥：：教師根根據(jù)學生生的情況況進行講講解和點點撥。

第三模塊塊：SEECTIIONB教教學（具具體情況況同第二二模）

第四模塊塊：反饋饋練習教教學

反饋模塊塊主要是是指各種種練習作作業(yè)的處處理，操操作流程程如下：：

一、教師師明確課課題、模模塊類型型（某某某練習反反饋）及及步驟。。

二、教師師組織學學生檢查查學生完完成情況況：學生生必須先先提前完完成練習習任務(wù)，，教師組組織學生生檢查評評價。

三、學生生交流并并提出疑疑問。

四、教師師組織學學生把困困難點展展示在黑黑板上。。

五、講解解和點撥撥：教師師組織優(yōu)優(yōu)秀學生生或教師師自己對對學生展展示出來來的內(nèi)容容進行講講解和點點撥。

附確山二二中英語語學科學學案設(shè)計計、使用用基本要要求

一、不再再按課時時來寫，，而是按按課堂教教學流程程設(shè)計，，分模塊塊進行。。

二、每個個模塊內(nèi)內(nèi)要按操操作流程程設(shè)計：：明確步步驟、有有指導(dǎo)、、鼓勵性性的語言言要求學學生。

三、凡要要求學生生書寫、、做筆記記的地方方、教師師要在學學案上給給學生留留足空間間，如：：單詞默默寫、對對話編寫寫、重點點內(nèi)容記記錄、隨隨堂練習習等，盡盡量讓學學生在學學案上進進行。

四、學案案設(shè)計盡盡量用大大張紙并并統(tǒng)一編編號，學學案要和和課堂教教學緊密密結(jié)合在在一起。。教師要要及時檢檢查評價價學生的的學案，，要求學學生按號號裝訂保保存學案案，便于于復(fù)習使使用。

十九課改改中的班班級、小小組管理理和學生生評價

建立互助助的小組組是有效效進行班班級管理理、順利利推行教教學新模模式的重重要途徑徑，是進進行新課課程改革革的關(guān)鍵鍵條件，，是進行行綜合評評價的必必備條件件，是培培養(yǎng)學生生綜合素素質(zhì)的重重要途徑徑。我校校在班級級管理上上主要是是借鑒于于美霞老老師和魏魏書生老老師的成成功經(jīng)驗驗，具體體內(nèi)容主主要有以以下幾點點。

一小組的的組建

1、每個個互助學學習小組組一般應(yīng)應(yīng)是4—6人，過過少就失失去合作作的可能能性，過過多就不不利于管管理和合合作。

2、每個個互助學學習小組組一般應(yīng)應(yīng)有2名組長長，一人人負責學學習管理理，一人人負責綜綜合管理理。

3每個互互助學習習小組的的成員應(yīng)應(yīng)按優(yōu)、、中、差差三種比比例構(gòu)成成，禁止止按優(yōu)優(yōu)優(yōu)、中中中、差差差的比例例組建，，因為那那樣體現(xiàn)現(xiàn)不出公公平性，，同時不不利于團團結(jié)、不不利于合合作互助助，不符符合新課課改的理理念要求求。

4、具體體分組操操作：首首先確定定每組的的平均人人數(shù)（每每組由幾幾名學生生），再再用班級級總?cè)藬?shù)數(shù)除以每每組的平平均人數(shù)數(shù)，得到到的數(shù)就就是全班班學生按按素質(zhì)或或成績劃劃檔時每每檔的人人數(shù)。（（如：每每組平均均是4人就把把班內(nèi)學學生分為為4檔，每每組平均均5人就分分5檔，每每組平均均6人就分分6檔）第第二，把把各檔的的學生分分別進行行組合，，每組都都有1位來自自不同檔檔次的學學生構(gòu)成成。第三三，每組組里第一一檔的學學生就是是負責學學習任務(wù)務(wù)的組長長。每組組里的第第二檔的的學生就就是負責責綜合管管理的組組長。因因為第一一檔的學學生素質(zhì)質(zhì)好、成成績好，，能輔導(dǎo)導(dǎo)幫助組組員，第第二檔的的學生素素質(zhì)較好好、成績績也較好好，能開開展綜合合管理活活動。其其他檔次次的學生生是組員員，是幫幫助的對對象，他他們的任任務(wù)是在在努力學學習的同同時，參參與班級級其他專專項事務(wù)務(wù)管理，，為大家家服務(wù)，，體現(xiàn)自自己的價價值。

二小組的的日?；罨顒优c管管理

1、學校校為實驗驗班拆除除講臺講講桌，教教室四周周安裝足足夠多的的黑板，，保證每每組一大大塊、每每人有一一小塊，，為小組組學習展展示活動動提供條條件。

2、小組組排座方方式：進進行課改改實驗的的班級必必須實行行新的排排座方式式，每個個小組的的成員實實行“面對面面”的方式式安排座座位，為為小組成成員的合合作、交交流提供供條件。。同時，，教室的的四周都都是黑板板，每組組學生都都是面對對面坐，，所以就就不再分分前后、、遠近，，體現(xiàn)出出平等性性，便于于學生團團結(jié)相處處。

3、學習習組長的的職責：：各小組組的學習習組長主主要負責責本組成成員每節(jié)節(jié)、每天天、每周周的學習習組織、、落實、、檢查、、輔導(dǎo)等等任務(wù)，，學習組組長的工工作情況況有學習習課代表表監(jiān)督管管理并按按班級量量化細則則進行量量化評比比。

3、綜合合管理組組長職責責：各小小組的綜綜合管理理組長主主要負責責本組成成員每節(jié)節(jié)、每天天、每周周、每月月的紀律律、衛(wèi)生生、思想想、生活活等表現(xiàn)現(xiàn)情況，，其工作作情況有有兼職班班干部監(jiān)監(jiān)督管理理并按班班級有關(guān)關(guān)細則進進行量化化評比。。

4、每位位組長配配有工作作記錄本本，如實實記錄各各自的工工作情況況，班級級、學校校定期對對組長進進行評價價獎勵，，以調(diào)動動組長的的積極性性。。

三班級事事務(wù)管理理

進行課改改實驗的的班級日日常事務(wù)務(wù)管理主主要依靠靠學生進進行自主主管理，，班主任任進行指指導(dǎo)和監(jiān)監(jiān)控，達達到鍛煉煉學生和和減輕班班主任負負擔的目目的，主主要內(nèi)容容是：

1、成立立班級管管理委員員會：由由全班學學生民主主選舉44—6名兼職職班干部部（因為為這些學學生在班班內(nèi)有專專門的管管理工作作，擔任任班干部部是兼職職），擔擔任班長長、副班班長、團團支部書書記、團團支部委委員等職職務(wù)，由由班主任任直接領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，這這些兼職職班干部部按班級級有關(guān)制制度，分分組管理理班級所所有學生生的學業(yè)業(yè)評價、、綜合表表現(xiàn)評價價和管理理服務(wù)評評價等日日常事務(wù)務(wù)，配備備記錄專專用本。。

2、選配配各學科科課代表表：從每每組第三三檔的學學生中選選出各學學科課代代表（因因為第一一、二檔檔的學生生當了組組長，三三檔的學學生屬于于中等生生，是重重點關(guān)注注的潛能能生），，根據(jù)各各學科教教師的安安排，對對各組的的學習情情況進行行管理，，檢查、、評比，，并把結(jié)結(jié)果及時時向任課課教師、、班級兼兼職班干干部或班班主任匯匯報，為為各科教教師提供供基本的的學習方方面的信信息，為為任課教教師提供供及時的的服務(wù)。。

3、實實行班級級專項事事務(wù)分包包管理制制：由各各組不擔擔任學習習組長、、綜合管管理組長長、學習習課代表表職務(wù)的的組員來來分包班班內(nèi)的專專項事務(wù)務(wù)，根據(jù)據(jù)班級的的情況設(shè)設(shè)立門、、窗、黑黑板、勞勞動、生生活、公公物、電電器、信信息通報報、零食食監(jiān)督、、住寢管管理等專專項事務(wù)務(wù)管理崗崗位，每每人一崗崗，按班班級制定定的有關(guān)關(guān)細則開開展管理理工作，，班級管管理委員員會兼職職班干部部對他們們進行監(jiān)監(jiān)督、評評價。

四班級學學生綜合合評價積積分辦法法

根據(jù)國家家教育改改革尤其其是新課課程改革革的規(guī)定定，為了了把學生生培養(yǎng)成成一個全全面發(fā)展展的人才才，我校校從下列列三方面面對學生生進行綜綜合評，，作為學學生畢業(yè)業(yè)升學、、參軍入入伍、入入團、入入黨評選選三好學學生等依依據(jù)

一學業(yè)表表現(xiàn)評價價（該項項滿分為為1000分）學學生在校校學習是是首要和和基本的的任務(wù)，，為了讓讓學生努努力學習習文化課課，我們們應(yīng)把孩孩子的學學習情況況放在首首位。

1總分評評定法：：根據(jù)學學生在段段考或期期考時各各科的總總分求出出平均分分，按平平均分來來劃檔評評定：平平均900分以上上記1000分、、平均885分------990記90分、、平均880-----885記85分、、75------80分分記800分、平平均700-----755分記755分、平平均655-----700分記700分、平平均600----65分分記600分、平平均分在在60分以以下根據(jù)據(jù)情況記記分。

2單科評評定辦法法：根據(jù)據(jù)學生某某一學科科的某一一次測試試成績來來評定：：90分以以上記1100分分、855分------990記90分、、80------85記記85分、、75------80分分記800分、700-----755分記755分、655-----700分記700分、600----65分分記600分、分分在600分以下下根據(jù)情情況記分分。

二管理服服務(wù)表現(xiàn)現(xiàn)評價（（該項起起始分為為1000分根據(jù)據(jù)下列獎獎分辦法法，滿分分可能超超過1000分））

為了培養(yǎng)養(yǎng)學生的的社會工工作能力力和服務(wù)務(wù)意識，，我們要要求所有有學生應(yīng)應(yīng)積極參參與班級級管理，，每人分分包一項項管理任任務(wù)，按按班級所所定的管管理要求求進行管管理：凡凡管理者者不作為為每次扣扣4分，不不認真每每次扣33分。凡凡管理者者失誤按按給班級級造成的的影響扣扣3-----110分。。管理認認真得到到班主任任或班委委會好評評每次獎獎勵2分。

三日常行行為表現(xiàn)現(xiàn)評價（（該項起起始分為為1000分，根根據(jù)下列列辦法獎獎分、扣扣分，滿滿分可能能超過1100分分）

為了規(guī)范范學生的的日常行行為，讓讓學生養(yǎng)養(yǎng)成良好好的學習習、生活活習慣，，讓學生生學會學學習、學學會生活活、學會會做事、、學會做做人，我我們必須須加強學學生的日日常行為為管理：：

1學生生在校應(yīng)應(yīng)按學校?；虬嗉壖壱?guī)定的的時間作作息，凡凡遲到、、早退11次扣1分，有有事不能能到校上上課應(yīng)先先請假，，曠課11節(jié)扣2分。

2學生生應(yīng)養(yǎng)成成節(jié)儉的的好習慣慣，凡在在校吃零零食每次次扣1分。

3課前前、課后后、課間間教室內(nèi)內(nèi)外應(yīng)保保持安靜靜，凡在在教室內(nèi)內(nèi)外打鬧鬧、高聲聲喧嘩、、罵人、、說臟話話每次扣扣2分。

4學生生在家、、在校應(yīng)應(yīng)養(yǎng)成好好的習慣慣和品質(zhì)質(zhì)，凡打打架、喝喝酒、吸吸煙等每每次扣110分。。

5學生生在校內(nèi)內(nèi)外活動動應(yīng)有集集體榮譽譽感，凡凡違反校校規(guī)被政政教、后后勤等有有關(guān)部門門扣分給給班級造造成損失失者每次次扣100分.

6上課應(yīng)應(yīng)聽從老老師、班班干部的的安排，，凡睡覺覺、吃東東西、說說話、走走神、看看課外書書等每次次扣3分。

7被管管理者應(yīng)應(yīng)自覺要要求自己己遵守管管理規(guī)定定，服從從他人的的正確管管理，凡凡不服從從管理者者的正確確管理每每次扣44分。

8學生生應(yīng)積極極主動、、認真完完成各項項學習任任務(wù)，凡凡不按時時完成書書面、口口頭作業(yè)業(yè)每次扣扣2分,不完成成扣4分

9上課發(fā)發(fā)言、展展示活動動等大膽膽、積極極、主動動、出色色，受到到師生好好評，每每次獎勵勵2分。小小組合作作出色受受到師生生好評每每次每人人獎2分

10為人人做事應(yīng)應(yīng)誠實守守信，凡凡做事不不誠實、、不守信信每次扣扣5分。

11學生生應(yīng)思想想上積極極向上，，努力學學習，凡凡思想開開差每次次扣100分，教教育后不不改的勸勸轉(zhuǎn)離開開。

12學生生應(yīng)珍惜惜自己的的名譽，，凡手腳腳不干凈凈每次扣扣10分，，教育后后不改的的勸轉(zhuǎn)離離開

13學學生應(yīng)有有良好的的精神追追求，凡凡出入不不健康場場所、看看不健康康讀物、、賭博等等每次扣扣10分，，教育不不改的勸勸轉(zhuǎn)。

14學學生應(yīng)尊尊敬老師師、團結(jié)結(jié)同學、、孝敬父父母等，，凡違反反此項規(guī)規(guī)定每次次扣5分

15思思想進步步、助人人為樂、、拾金不不昧等每每次獎勵勵3分。

16住住校學生生應(yīng)按規(guī)規(guī)定起床床、休息息、住宿宿，凡違違反學校校管理規(guī)規(guī)定每次次扣3分。

17學學生在校校、在家家應(yīng)具有有健康的的審美情情趣，凡凡男生留留怪發(fā)型型、女生生戴飾品品、男女女生穿奇奇裝異服服等每次次扣5分。

以上三項項合計就就是某位位學生在在某一段段時間內(nèi)內(nèi)的綜合合評價得得分，各各班以次次作為對對學生進進行綜合合評價的的根本依依據(jù)。

附確山二二中班級級管理機機構(gòu)組建建簡要說說明

一、總體體事務(wù)管管理委員員會（班班內(nèi)選舉舉產(chǎn)生兼兼職）

班級管理理委員會會：班主主任班委會團支部

班委會：：班長（（1人）副班長（2人）

團支部：：支部書書記（11人）支部部委員（（2人）

說明：以以上人員員主要負負責班級級紀律、、學習、、思想等等全面工工作的監(jiān)監(jiān)督與考考核，應(yīng)應(yīng)民主產(chǎn)產(chǎn)生，具具有廣泛泛性、代代表性、、和威望望性，直直接歸屬屬班主任任領(lǐng)導(dǎo)，，由班主主任和全全班學生生監(jiān)督，，并定期期評價和和自我總總結(jié)述職職。各班班根據(jù)情情況進行行各種獎獎懲。

二、小組組長管理理分工及及職責（（由班內(nèi)內(nèi)學習成成績最好好的學生生擔任））

說明：每每小組設(shè)設(shè)一名學學習管理理組長一一名紀綜綜合管理理組長，，學習管管理組長長主要負負責小組組內(nèi)所有有人員的的學習管管理，由由各科課課代表直直接管理理評價。。綜合管管理組長長主要負負責小組組內(nèi)所有有成員的的紀律與與思想管管理，由由班委會會成員直直接管理理評價。。兩類組組長每人人崗位為為1000分，根根據(jù)班級級有關(guān)規(guī)規(guī)定、其其職責任任務(wù)及完完成情況況進行評評定

三、學習習事務(wù)管管理委員員會（由由班內(nèi)中中等學生生擔任））

語文課代代表數(shù)學學課代表表英語課課代表物物理課代代表

化學課代代表政治治課代表表歷史課課代表地地理課代代表

生物課代代表音樂樂課代表表美術(shù)課課代表體體育課代代表

以上人員員主要負負責檢查查各小組組每天各各學科學學習、作作業(yè)任務(wù)務(wù)完成情情況，每每人崗位位為1000分，，由任課課教師和和班委會會根據(jù)班班級有關(guān)關(guān)評價細細則進行行管理評評價。

四、日常常專項事事務(wù)管理理委員會會（由班班內(nèi)非組組長、課課代表人人員擔任任）

前門管理理員后門門管理員員前窗管管理員后后窗管理理員

黑板管理理員室內(nèi)內(nèi)衛(wèi)生員員室外衛(wèi)衛(wèi)生員電電器管理理員

信息通報報員桌凳凳管理員員零食監(jiān)監(jiān)督員寢寢室管理理員

圖書管理理員勞動動管理員員公物管管理員出出操管理理員

作業(yè)公示示員日記記管理員員練字管管理員宣宣誓管理理員

具體設(shè)置置多少崗崗位，由由各班根根據(jù)班級級情況進進行設(shè)置置，每個個崗位根根據(jù)任務(wù)務(wù)量的大大小可設(shè)設(shè)1—4人，他他們專門門管理