教學(xué)管理制度方案匯編

教學(xué)管理理制度方案匯編

確山二中中教科研研中心

20099年2月

一、任課課教師教教學(xué)成績績?cè)u(píng)比量量化辦法法

（一）文文字科教教師教學(xué)學(xué)成績量量化辦法法

一線任課課的文字字科教師師每學(xué)期期的教學(xué)學(xué)成績滿滿分為550分，，分別從從班級(jí)優(yōu)優(yōu)秀生平平均分（（20分））、班級(jí)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)人人數(shù)的平平均分（（15分））、班級(jí)級(jí)教師合合作共用用分（115分））三方面面量化。。分期中中、期末末兩次進(jìn)進(jìn)行評(píng)比比，取兩兩次的平平均數(shù)；；教多班班的教師師分班計(jì)計(jì)算后，，取所教教班級(jí)的的平均數(shù)數(shù)。具體體操作如如下：

1班級(jí)優(yōu)優(yōu)秀生平平均分（（此項(xiàng)滿滿分為220分））：各班班學(xué)生在在期中、、期末考考試中按按總分由由高到低低確定前前30人為為優(yōu)秀生生，求出出這300人的各各科的平平均分；；同一年年級(jí)的同同類班級(jí)級(jí)之間進(jìn)進(jìn)行內(nèi)部部評(píng)比量量化：同同一年級(jí)級(jí)的每類類班級(jí)均均分三檔檔：A檔得200分B檔得177分C得15分

2班級(jí)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)人人數(shù)的平平均分（（此項(xiàng)滿滿分為115分））：根據(jù)據(jù)學(xué)校對(duì)對(duì)各班所所核定的的參加評(píng)評(píng)比的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)數(shù)N（評(píng)比比分母）），在期期中、期期末考試試中按各各班學(xué)生生總分由由高到低低確定前前N人為參參評(píng)對(duì)象象，求出出這N人的各各科的平平均分；；同一年年級(jí)同類類班級(jí)之之間進(jìn)行行量化：：同年級(jí)級(jí)每類班班級(jí)均分分三檔：：A檔得155分B檔得122分C得10分。。

3班級(jí)級(jí)教師合合作共用用分（此此項(xiàng)滿分分為155分，此此項(xiàng)得分分為同班班教師共共同使用用）先計(jì)計(jì)算出同同一年級(jí)級(jí)各班學(xué)學(xué)生入圍圍年級(jí)前前3000名的積積分（11—10名每每人積110分，，11----550名每每人積77分，511----1000名每人人積5分，1001----2000名每每人積44分，2001----3000名每每人積22分），，同一年年級(jí)同類類班級(jí)之之間進(jìn)行行量化：：同年級(jí)級(jí)每類班班級(jí)均分分三檔：：A檔得155分B檔得122分C得10分。。

4把上面面三項(xiàng)的的得分相相加，所所得的結(jié)結(jié)果就是是某位教教師一個(gè)個(gè)班某一一次的教教學(xué)成績績?cè)u(píng)比得得分。

補(bǔ)充、微微調(diào)說明明：

1因我校校各個(gè)年年級(jí)都存存在不同同類型的的班級(jí)，，為了體體現(xiàn)公平平性，所所以采取取同年級(jí)級(jí)同類班班級(jí)之間間進(jìn)行評(píng)評(píng)比，同同年級(jí)的的每類班班級(jí)均分分A、B、C三檔。。

2特殊情情況處理理：（11）同一一年級(jí)同同類班級(jí)級(jí)數(shù)額不不足3個(gè)時(shí)按按A、B兩檔劃劃分，33個(gè)時(shí)按按A、B、C三檔劃劃分，44個(gè)時(shí)按按ABBBC劃分分，5個(gè)時(shí)按按AABBBC劃劃分，66個(gè)時(shí)按按AABBBCCC劃分，，其他以以此類推推。

（2）若若處于CC檔的小小班高于于住宿班班第一名名時(shí)，小小班的最最后一名名取BB和C檔的平平均值。。處于BB檔或C檔的住住宿班若若超過小小班最后后一名時(shí)時(shí)取A和B或BB和C的平均均值。處處于B檔或C檔的走走讀班若若超過住住宿班最最后一名名時(shí)取AA和B或B和C的平均均值。

（二）體體音美信信息學(xué)科科教師教教學(xué)成績績量化辦辦法

1、教學(xué)學(xué)成績（（30分））：取同同年級(jí)語語文教師師的平均均分，按按30分轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化。

2、綜合合評(píng)價(jià)（（20分））由教學(xué)學(xué)督導(dǎo)組組根據(jù)體體音美信信息學(xué)科科教師平平時(shí)的工工作情況況進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)，按按平均得得分記入入量化。。

以上兩項(xiàng)項(xiàng)合計(jì)即即為體音音美信息息學(xué)科教教師教學(xué)學(xué)成績得得分。

二任課教教師業(yè)務(wù)務(wù)活動(dòng)量量化辦法法

一線教師師每期業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)動(dòng)考核共共25分，，從以下下三方面面進(jìn)行考考核。

（一）課課堂教學(xué)學(xué)評(píng)估活活動(dòng)（滿滿分5分）：：凡積極極參與每每學(xué)期的的課堂教教學(xué)評(píng)估估活動(dòng)的的教師得得此項(xiàng)分分，不參參加課堂堂教學(xué)評(píng)評(píng)估活動(dòng)動(dòng)者不得得此項(xiàng)分分。操作作如下：：

第一，教教務(wù)部門門每學(xué)期期處組織織任課教教師申報(bào)報(bào)等級(jí)。。

第二，教教務(wù)處根根據(jù)有關(guān)關(guān)方案進(jìn)進(jìn)行評(píng)估估（方案案另定））

第三，按按評(píng)比結(jié)結(jié)果進(jìn)行行量化記記分：優(yōu)優(yōu)秀者得得5分，良良好者33分，合合格者22分。

（二）常常規(guī)業(yè)務(wù)務(wù)活動(dòng)（（滿分115分））：本項(xiàng)項(xiàng)15分不不單獨(dú)分分塊，每每位教師師均以110分為為起點(diǎn)，，按下列列細(xì)則操操作，從從15分中中扣除，，扣完為為止，具具體細(xì)則則如下：：

1不按時(shí)時(shí)送交計(jì)計(jì)劃、總總結(jié)等文文字材料料每次扣扣0.11分，應(yīng)應(yīng)付、不不認(rèn)真不不合格每每次扣00.5分分，缺者者每次扣扣1分。

2早中晚晚自習(xí)、、上午、、下午上上課遲到到、早退退每次扣扣0.55分，空空堂或無無正當(dāng)原原因跑堂堂者每次次扣1分。

3上課時(shí)時(shí)接打手手機(jī)每次次扣0..5分，，課堂狀狀態(tài)差（（被列為為第三檔檔）每次次扣0..5分，，無正當(dāng)當(dāng)原因坐坐著上課課每次扣扣0.11分。

4考試監(jiān)監(jiān)考遲到到、早退退每次扣扣0.55分，考考場紀(jì)律律混亂每每次扣00.5分分，無故故缺崗每每次扣11分，監(jiān)監(jiān)考、考考務(wù)不認(rèn)認(rèn)真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分，拒絕絕或不服服從領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)分派者者每次扣扣1分

5評(píng)改試試卷遲到到、早退退每次扣扣0.55分，拒拒絕或不不服從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)分派派者每次次扣1分，評(píng)評(píng)卷、合合分、登登分不認(rèn)認(rèn)真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分（含出出錯(cuò)率達(dá)達(dá)百分之之五者））。

6檢查或或抽查作作業(yè)、學(xué)學(xué)案、個(gè)個(gè)性教案案時(shí)，遲遲交者每每次扣00.1分分，不合合格者每每次扣00.5分分，不送送交者每每次扣11分。

7每周業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)遲到、、早退每每次扣00.1分分，無故故缺席每每次扣11分，不不按規(guī)定定完成任任務(wù)每次次扣0..5分，業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)動(dòng)記錄缺缺失扣11分。

8聽課、、評(píng)課任任務(wù)沒完完成，每每缺一節(jié)節(jié)扣0..1分，，偽造每每節(jié)扣00.2分分，累積積最多扣扣2分后止止。

9單元過過關(guān)任務(wù)務(wù)沒進(jìn)行行者扣11分，缺缺少或不不認(rèn)真者者每次扣扣0.22分。

10業(yè)務(wù)務(wù)雜志不不訂者每每次扣11分，不不合要求求者每次次扣0..5分。。

11其他他與教學(xué)學(xué)活動(dòng)有有關(guān)的未未盡事宜宜，根據(jù)據(jù)情況按按0.11、0.55、1三個(gè)檔檔次進(jìn)行行評(píng)價(jià)量量化。本本細(xì)則解解釋權(quán)歸歸教務(wù)部部門。

(三)、、課改業(yè)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)（評(píng)選選課改優(yōu)優(yōu)秀教師師滿分5分）

為了進(jìn)一一步推進(jìn)進(jìn)學(xué)校新新課程改改革,學(xué)校對(duì)對(duì)積極進(jìn)進(jìn)行改革革試驗(yàn)的的任課教教師進(jìn)行行獎(jiǎng)勵(lì)：：每學(xué)期期量化考考核記分分，按課課改督導(dǎo)導(dǎo)組制定定的有關(guān)關(guān)辦法，，凡積極極參與并并按要求求完成課課改實(shí)驗(yàn)驗(yàn)任務(wù)的的任課教教師進(jìn)行行如下獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)：課課改優(yōu)秀秀教師每每期計(jì)55分,普通課課改教師師每期計(jì)計(jì)2分，不不參與課課改實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的教師師不得分分（詳見見有關(guān)辦辦法）。。

三課堂教教學(xué)評(píng)估估實(shí)施辦辦法

第一自我我申報(bào)：：凡一線線任課教教師根據(jù)據(jù)自己的的課堂教教學(xué)情況況和學(xué)校校制定的的有關(guān)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，均均可申報(bào)報(bào)不同等等級(jí)的評(píng)評(píng)估活動(dòng)動(dòng)。不按按規(guī)定申申報(bào)的，，教務(wù)部部門不進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)，不記記此項(xiàng)量量化考核核分。

第二統(tǒng)一一評(píng)估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：為為了推進(jìn)進(jìn)課改課課堂教學(xué)學(xué)模式,,學(xué)校制制定下列列評(píng)估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

（一）共共性標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（500分）：：

1.黑板板、學(xué)案案明確課課題、課課型或環(huán)環(huán)節(jié)類型型（5分）

2.預(yù)習(xí)習(xí)、展示示環(huán)節(jié)有有學(xué)案或或反饋環(huán)環(huán)節(jié)有相相關(guān)練習(xí)習(xí)內(nèi)容，，要求學(xué)學(xué)生完成成任務(wù)并并及時(shí)進(jìn)進(jìn)行檢查查評(píng)價(jià)（（10分））

3.教師師、學(xué)生生精神狀狀態(tài)飽滿滿，活動(dòng)動(dòng)井然有有序，學(xué)學(xué)生參與與度高（（10分））

4.課堂堂環(huán)節(jié)分分明，教教學(xué)組織織得當(dāng)（（10分））

5.總體體效果：：教師、、學(xué)生熟熟知課堂堂各環(huán)節(jié)節(jié)要求，，過渡順順暢自然然，重難難點(diǎn)處理理得當(dāng)，，能突顯顯我校課課改理念念和要求求等（115）

6.必須須使用普普通話和和規(guī)范字字教學(xué)（（10）

（二）個(gè)個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（500分）（（按一課課時(shí)出現(xiàn)現(xiàn)的環(huán)節(jié)節(jié)多少取取平均分分）

自主預(yù)習(xí)習(xí)環(huán)節(jié)（（50分））

7.教師師在黑板板或?qū)W案案上明確確學(xué)習(xí)任任務(wù)、目目標(biāo)、方方法等（（5）

8.引導(dǎo)導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)調(diào)學(xué)生閱閱讀文本本、熟悉悉教材基基本知識(shí)識(shí)（5）

9.提供供相關(guān)的的預(yù)習(xí)研研討內(nèi)容容，且恰恰當(dāng)、具具體、明明確（110）

10.強(qiáng)調(diào)調(diào)并組織織學(xué)生自自主完成成預(yù)習(xí)任任務(wù)，教教師適時(shí)時(shí)巡看、、指導(dǎo)學(xué)學(xué)生（110）

11.教師師適時(shí)組組織學(xué)生生交流預(yù)預(yù)習(xí)情況況（100）

12.教師師適時(shí)檢檢查、反反饋學(xué)生生的預(yù)習(xí)習(xí)情況，，并適時(shí)時(shí)點(diǎn)撥、、引導(dǎo)，，幫助學(xué)學(xué)生完成成預(yù)習(xí)（（10）

交流展示示環(huán)節(jié)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（500分）

1.教師師先認(rèn)真真組織學(xué)學(xué)生進(jìn)行行全面交交流（55）

2.分配配任務(wù)合合理、科科學(xué)、恰恰當(dāng)（55）

3.學(xué)生生合作井井然有序序（5）

4.學(xué)生生互動(dòng)展展示活動(dòng)動(dòng)充分、、精彩，，教師點(diǎn)點(diǎn)撥、歸歸納恰當(dāng)當(dāng)（255）

5.適時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)學(xué)生補(bǔ)充充完善學(xué)學(xué)案、作作業(yè)等（（5）

6.教師師組織得得當(dāng)，學(xué)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)有序，，給人以以整齊自自然的感感覺（55）

反饋達(dá)標(biāo)標(biāo)環(huán)節(jié)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（500分）

1.教師師先組織織檢查反反饋練習(xí)習(xí)的完成成情況（（10）

2.適時(shí)時(shí)組織學(xué)學(xué)生進(jìn)行行交流，，提出重重點(diǎn)解決決的問題題（100）

3.組織織學(xué)生進(jìn)進(jìn)展示講講解，教教師適時(shí)時(shí)點(diǎn)撥歸歸納（225）

4.根根據(jù)情況況組織學(xué)學(xué)生評(píng)改改相關(guān)反反饋內(nèi)容容，并要要求整理理、完善善、裝訂訂學(xué)案

第三分階階段聽課課評(píng)課

1組組內(nèi)自聽聽自評(píng)階階段;以年級(jí)級(jí)組或?qū)W學(xué)科組為為單位,,逐人講講課,把聽課課紀(jì)錄單單統(tǒng)一交交教務(wù)部部門存檔檔.同時(shí)利利用業(yè)務(wù)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間進(jìn)行行組內(nèi)學(xué)學(xué)科組內(nèi)內(nèi)評(píng)課..以達(dá)到到交流和和提高的的目的..

2評(píng)評(píng)委分組組聽課階階段;教務(wù)部部門按學(xué)學(xué)科特點(diǎn)點(diǎn)組織人人員分文文科、理理科和英英語學(xué)科科三個(gè)組組進(jìn)行聽聽課.采取推推們聽課課,不通知知、不預(yù)預(yù)約，嚴(yán)嚴(yán)格按標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分分。

第四督導(dǎo)導(dǎo)組集體體評(píng)價(jià)::

教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)組根據(jù)據(jù)平時(shí)聽聽課和巡巡堂情況況，對(duì)參參加評(píng)估估活動(dòng)的的教師進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)打分。。

第五匯總總評(píng)價(jià)檔檔次

教務(wù)部門門根據(jù)評(píng)評(píng)委聽課課評(píng)分和和督導(dǎo)組組評(píng)分結(jié)結(jié)果,把兩項(xiàng)項(xiàng)得分合合計(jì),得出教教師此項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的的總分,,并以組組為單位位,按優(yōu)秀秀、良好好、合格格三檔平平均劃分分檔次,,并記入入教師業(yè)業(yè)務(wù)考核核。

四課改實(shí)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀秀教師評(píng)評(píng)定辦法法

1平時(shí)課課改活動(dòng)動(dòng)與任務(wù)務(wù)完成情情況（110分））教務(wù)處處根據(jù)平平時(shí)安排排的有關(guān)關(guān)課改活活動(dòng)與任任務(wù)，結(jié)結(jié)合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教師的的完成情情況進(jìn)行行積分。。

2平時(shí)課課堂教學(xué)學(xué)情況（（10分））教學(xué)督督導(dǎo)組根根據(jù)課堂堂狀態(tài)檢檢查辦法法，對(duì)任任課教師師進(jìn)行檢檢查評(píng)價(jià)價(jià)記錄，，凡得第第二檔、、第三檔檔的教師師分別扣扣0.11和0.22分。

3課堂教教學(xué)評(píng)估估活動(dòng)情情況（110分））教務(wù)處處根據(jù)教教師參加加課堂教教學(xué)評(píng)估估的活動(dòng)動(dòng)情況，，從優(yōu)秀秀、良好好、合格格三方面面按100分、7分、5分劃檔檔。

4教學(xué)督督導(dǎo)組綜綜合評(píng)價(jià)價(jià)（100分）教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)組對(duì)教教師一學(xué)學(xué)期的課課改教學(xué)學(xué)和小組組使用情情況進(jìn)行行綜合評(píng)評(píng)價(jià)。

5課改貢貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)分（110分））每學(xué)期期凡在課課改活動(dòng)動(dòng)中，為為學(xué)校課課改活動(dòng)動(dòng)作出重重要或突突出貢獻(xiàn)獻(xiàn)的教師師，按影影響大小小分記110分、、5分。

以上5項(xiàng)項(xiàng)合計(jì)得得分排序序后，按按前三分分之二的的人數(shù)為為課改實(shí)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀秀教師。。

五課改試試驗(yàn)先進(jìn)進(jìn)班主任任評(píng)比獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法法

課改實(shí)驗(yàn)驗(yàn)班班主主任獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)分（22----5分））：

為了進(jìn)一一步推進(jìn)進(jìn)學(xué)校新新課程改改革,學(xué)校對(duì)對(duì)積極進(jìn)進(jìn)行改革革試驗(yàn)的的班主任任進(jìn)行獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)：按按課改督督導(dǎo)組制制定的有有關(guān)辦法法，獲的的課改實(shí)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)進(jìn)班級(jí)體體的班主主任每學(xué)學(xué)期獎(jiǎng)55分，普普通課改改實(shí)驗(yàn)班班級(jí)體的的班主任任每期獎(jiǎng)獎(jiǎng)2分.不參加加課改實(shí)實(shí)驗(yàn)的班班級(jí)不得得此項(xiàng)分分。具體體評(píng)價(jià)辦辦法如下下：

1平時(shí)班班主任課課改工作作（100分）教教務(wù)處根根據(jù)平時(shí)時(shí)安排的的有關(guān)課課改活動(dòng)動(dòng)任務(wù)，，結(jié)合班班主任的的完成情情況進(jìn)行行積分。。

2班級(jí)小小組建設(shè)設(shè)和使用用（200分）凡凡是進(jìn)行行課改實(shí)實(shí)驗(yàn)的班班級(jí)必須須按學(xué)校校所定的的模式進(jìn)進(jìn)行班級(jí)級(jí)和小組組管理，，并對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行行綜合評(píng)評(píng)價(jià)。（（具體操操作見有有關(guān)方案案）

3班級(jí)平平時(shí)課堂堂狀態(tài)積積分（110分））根據(jù)課課堂狀態(tài)態(tài)檢查評(píng)評(píng)比方案案，各班班的檢查查結(jié)果作作為此項(xiàng)項(xiàng)積分。。

4班級(jí)日日日清情情況、周周周清情情況積分分（100分）根根據(jù)日日日清檢查查評(píng)比辦辦法，各各班的結(jié)結(jié)果納入入此項(xiàng)評(píng)評(píng)比。

以上幾項(xiàng)項(xiàng)得分合合計(jì)就是是課改實(shí)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)進(jìn)班級(jí)體體評(píng)比得得分。根根據(jù)結(jié)果果確定前前三分之之二的班班級(jí)為課課改先進(jìn)進(jìn)班級(jí)體體，納入入班主任任業(yè)務(wù)量量化考核核。

六班級(jí)教教學(xué)成績績與管理理評(píng)比量量化方法法

模范班評(píng)評(píng)比是學(xué)學(xué)校對(duì)班班級(jí)評(píng)比比的最高高榮譽(yù)，，是對(duì)班班主任工工作的全全面考核核。根據(jù)據(jù)學(xué)校模模范班評(píng)評(píng)比方案案，各班班教學(xué)情情況、學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)情況、、班級(jí)管管理情況況等方面面的得分分，在模模范班評(píng)評(píng)比時(shí)占占很大比比重，關(guān)關(guān)系到班班主任、、班級(jí)教教師的利利益。現(xiàn)現(xiàn)結(jié)合學(xué)學(xué)校對(duì)教教師教學(xué)學(xué)成績的的考核辦辦法和教教學(xué)管理理對(duì)班級(jí)級(jí)工作的的要求，，制定對(duì)對(duì)班級(jí)教教學(xué)與管管理情況況的考核核量化辦辦法。分分以下幾幾方面：：

1同類類班級(jí)各各班前330名優(yōu)優(yōu)秀學(xué)生生的總平平均分名名次

具體辦法法：同一一年級(jí)同同類班級(jí)級(jí)之間進(jìn)進(jìn)行評(píng)比比。把同同類班級(jí)級(jí)各班前前30名優(yōu)優(yōu)秀生的的總分相相加，得得出總分分后再求求出平均均分，同同類班級(jí)級(jí)之間按按高低排排序得出出名次。。.

2同類班班級(jí)各班班所定標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)數(shù)學(xué)生的的總平均均分名次次

具體辦法法：同一一年級(jí)同同類班級(jí)級(jí)之間進(jìn)進(jìn)行評(píng)比比。把同同類班級(jí)級(jí)各班所所核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)人數(shù)的的學(xué)生總總分相加加，得出出總分后后在求出出平均分分，.同類班班級(jí)之間間按高低低排序得得出名次次。.

3各班入入圍人數(shù)數(shù)積分的的名次。。

根據(jù)教師師教學(xué)成成績考核核辦法的的第三項(xiàng)項(xiàng)“班級(jí)教教師共用用分”的量化化辦法得得出同一一年級(jí)同同類班的的入圍積積分名次次。具體體辦法：：按下列列方法計(jì)計(jì)算出同同一年級(jí)級(jí)各班學(xué)學(xué)生入圍圍年級(jí)前前3000名的積積分：1—10名每每人積110分，，11----550名每每人積77分，511----1000名每人人積5分，1001----2000名每每人積44分，2001----3000名每每人積22分。再再按積分分多少和和班級(jí)類類別求出出名次。。

4班級(jí)平平時(shí)課堂堂狀態(tài)積積分名次次。

根據(jù)教務(wù)務(wù)處組織織的查課課組每學(xué)學(xué)期對(duì)各各班課堂堂狀態(tài)的的檢查情情況進(jìn)行行評(píng)比，，根據(jù)得得分按班班級(jí)類別別排序求求出名次次。（詳詳見課堂堂狀態(tài)檢檢查標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)與辦法法）

5班主任任平時(shí)工工作積分分名次

教務(wù)處根根據(jù)每學(xué)學(xué)期所安安排、布布置的有有關(guān)班主主任應(yīng)該該完成的的任務(wù)及及各班班班主任的的完成情情況進(jìn)行行量化，，根據(jù)得得分按班班級(jí)類別別進(jìn)行排排序得出出名次。。

具體操作作方法：：每位班班主任起起始分為為.100分，根根據(jù)每次次安排的的任務(wù)，，凡積極極、按時(shí)時(shí)按要求求完成的的，不扣扣分，沒沒按時(shí)但但按要求求完成的的每次扣扣0.22分，沒沒按時(shí)沒沒按要求求完成的的每次扣扣0.55分，根根本沒做做的每次次扣1分。

6班級(jí)日日日清、、周周清清評(píng)比積積分名次次

各班基本本分為110分，，根據(jù)班班級(jí)班級(jí)級(jí)日日清清、周周周清評(píng)比比辦法，，每得一一個(gè)B檔扣0..2分，，每得一一個(gè)C檔扣0..5分每每得一個(gè)個(gè)D檔，扣扣1分。根據(jù)據(jù)得分多多少和班班級(jí)類別別得出名名次。

把以上55項(xiàng)名次次加在一一起，得得出各班班的總名名次，教教務(wù)處把把排序結(jié)結(jié)果轉(zhuǎn)交交有關(guān)部部門進(jìn)行行模范班班量化。。

七課堂狀狀態(tài)檢查查評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

（一）教教師上課課檢查評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)與辦法法（檢查查教師、、評(píng)價(jià)教教師）

學(xué)校校級(jí)級(jí)班子成成員、教教務(wù)處正正付主任任、教研研組長組組成日常常巡課小小組，對(duì)對(duì)各班教教師上課課情況檢檢查評(píng)價(jià)價(jià)：

1不明確確課型、、課題22無正當(dāng)當(dāng)理由坐坐著上課課3不按學(xué)學(xué)校所定定模式上上課。44接打手手機(jī)5遲到、、早退66遲到或或無故跑跑堂空堂堂7打瞌睡睡8讀書看看報(bào)9隨意調(diào)調(diào)課100自己為為主不關(guān)關(guān)注學(xué)生生11沒有有課改理理念，傳傳統(tǒng)課堂堂12上課課不使用用普通話話。

根據(jù)上述述情況凡凡具備11--------3條的的按Ｂ檔檔，3條以上上的按ＣＣ檔，出出現(xiàn)嚴(yán)重重情況的的按D檔。每每位教師師起始分分為100分，凡凡得一次次B檔扣0..1分，，得一次次C檔扣0..2分，，得一次次D檔扣1分，全全學(xué)期結(jié)結(jié)果記入入教師業(yè)業(yè)務(wù)考核核和課改改先進(jìn)教教師的評(píng)評(píng)比之中中。

（二）學(xué)學(xué)生課堂堂狀態(tài)檢檢查評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與與辦法（（檢查學(xué)學(xué)生、評(píng)評(píng)價(jià)班級(jí)級(jí)）

學(xué)校組建建查課組組（督導(dǎo)導(dǎo)組），，對(duì)各班班每天的的課堂狀狀態(tài)進(jìn)行行檢查評(píng)評(píng)比，對(duì)對(duì)學(xué)生情情況的評(píng)評(píng)比要求求如下，，各班起起點(diǎn)分為為10分，，按下列列細(xì)則操操作量化化：

1教師正正常上課課時(shí)班內(nèi)內(nèi)學(xué)生凡凡出現(xiàn)睡睡覺、吃吃東西、、傳紙條條、看課課外書、、做小動(dòng)動(dòng)作等一一人次扣扣0.11分。

2每天上上下午上上課時(shí)各各班必須須在前黑黑板左上上角公示示學(xué)生的的出勤情情況，缺缺一次扣扣0.11分，凡凡學(xué)生無無正當(dāng)原原因不在在教室內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)，，發(fā)現(xiàn)一一人次扣扣0.22分。

3上課時(shí)時(shí)學(xué)生頂頂撞任課課教師每每人次扣扣0.55分。

4上課時(shí)時(shí)學(xué)生狀狀態(tài)不佳佳、不積積極配合合教師，，課堂氣氣氛沉悶悶每次扣扣0.11分。

5其他異異常情況況記錄后后根據(jù)情情況扣分分。

八任課教教師堂堂堂清、日日日清操操作要求求

（一）堂堂堂清操操作要求求：

1自主主預(yù)習(xí)環(huán)環(huán)節(jié)的““堂堂清清“：

A教師要要先明確確預(yù)習(xí)的的任務(wù)、、時(shí)間、、方法等等，給學(xué)學(xué)生方法法上的指指導(dǎo)，以以便學(xué)生生在老師師長期的的指導(dǎo)訓(xùn)訓(xùn)練下養(yǎng)養(yǎng)成好習(xí)習(xí)慣、培培養(yǎng)自學(xué)學(xué)自立的的能力。。B學(xué)案設(shè)設(shè)計(jì)要強(qiáng)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)習(xí)的指導(dǎo)導(dǎo)，突出出方法、、步驟、、時(shí)間要要求等。。C教師要要強(qiáng)調(diào)學(xué)學(xué)生對(duì)文文本的閱閱讀和研研討，預(yù)預(yù)習(xí)不好好文本就就做其他他內(nèi)容就就會(huì)舍本本逐末、、事倍功功半，達(dá)達(dá)不到預(yù)預(yù)期目的的。D預(yù)習(xí)環(huán)環(huán)節(jié)盡量量要放在在課堂上上，不能能放在課課下，因因?yàn)閷W(xué)生生需要指指導(dǎo)和幫幫助。如如過放在在課下完完全讓學(xué)學(xué)生自己己進(jìn)行，，教師就就無法掌掌握學(xué)生生預(yù)習(xí)的的真實(shí)情情況和效效果的實(shí)實(shí)際性，，達(dá)不到到真正的的目的。。E教師不不要刻意意追求課課堂的完完整性，，應(yīng)根據(jù)據(jù)學(xué)生的的學(xué)習(xí)情情況組織織教學(xué)，，真正體體現(xiàn)“以學(xué)定定教”。F應(yīng)在課課堂上完完成的研研討、練練習(xí)等任任務(wù)原則則上盡量量在課堂堂上完成成，不拖拖到課下下完成。。

以上要求求和意識(shí)識(shí)，教師師要在集集體備課課、學(xué)案案設(shè)計(jì)、、課堂教教學(xué)等每每個(gè)點(diǎn)上上都要想想到、注注意到、、做到，，是提高高課堂效效率的重重要措施施。

2交流流展示環(huán)環(huán)節(jié)的““堂堂清清”

交流展示示環(huán)節(jié)主主要是體體現(xiàn)預(yù)習(xí)習(xí)環(huán)節(jié)的的效果，，激發(fā)學(xué)學(xué)生的自自信心，，鍛煉、、展現(xiàn)學(xué)學(xué)生的綜綜合素質(zhì)質(zhì)。貫徹徹“堂堂清清”的要求求是：

A教師要要認(rèn)真組組織個(gè)組組學(xué)生檢檢查預(yù)習(xí)習(xí)任務(wù)的的完成情情況，并并進(jìn)行總總結(jié)評(píng)比比。B要認(rèn)真真組織學(xué)學(xué)生進(jìn)行行預(yù)習(xí)情情況的交交流，使使預(yù)習(xí)更更扎實(shí)有有效，為為分組展展示提供供條件。。C教師要要隨機(jī)、、合理分分配任務(wù)務(wù)，充分分調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的積積極性、、主動(dòng)性性進(jìn)行精精彩展示示。D不要刻刻意追求求課堂的的完整性性，要注注重實(shí)效效性，，，一節(jié)課課展示不不完，下下節(jié)課接接著進(jìn)行行。

3反饋達(dá)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)節(jié)的“堂堂清清”

反饋環(huán)節(jié)節(jié)主要是是檢測學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的效果果，一般般是練習(xí)習(xí)性的任任務(wù)居多多。該環(huán)環(huán)節(jié)貫徹徹“堂堂清清”的要求求是：

A教師要要把學(xué)生生練習(xí)的的內(nèi)容提提前發(fā)給給學(xué)生，，學(xué)生必必須先完完成有關(guān)關(guān)的練習(xí)習(xí)任務(wù)，，最好是是在老師師的監(jiān)控控下完成成，以便便教師掌掌握學(xué)生生的真實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)效效果。BB在學(xué)生生完成任任務(wù)后教教師要認(rèn)認(rèn)真組織織學(xué)生進(jìn)進(jìn)行交流流，要根根據(jù)各組組學(xué)生的的反應(yīng)情情況進(jìn)行行展示，，教師要要適時(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥、講講解。CC不要追追求課堂堂的完整整性，該該在課堂堂上進(jìn)行行的任務(wù)務(wù)不要放放在課下下，本節(jié)節(jié)課進(jìn)行行不完下下節(jié)課接接著進(jìn)行行。D堅(jiān)持不不懈，讓讓學(xué)生養(yǎng)養(yǎng)成一絲絲不茍的的品質(zhì)。。

課堂是教教師組織織學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)學(xué)生學(xué)到到知識(shí)的的最重要要的時(shí)間間段，教教師一定定要把握握課堂的的節(jié)奏、、注重課課堂的效效果，培培養(yǎng)學(xué)生生良好的的學(xué)習(xí)品品質(zhì)，為為學(xué)生的的終身發(fā)發(fā)展奠定定基礎(chǔ)。。

（二）日日日清操操作要求求：

1教師每每天或每每節(jié)課結(jié)結(jié)束，必必須向?qū)W學(xué)生明確確任務(wù)與與要求，，并要求求課代表表公示出出來以提提醒全班班學(xué)生。。

2教師要要充分利利用班級(jí)級(jí)小組檢檢查學(xué)生生的作業(yè)業(yè)，通過過學(xué)習(xí)課課代表及及時(shí)反饋饋學(xué)生作作業(yè)的完完成情況況，把結(jié)結(jié)果公布布出來，，便于班班級(jí)進(jìn)行行綜合評(píng)評(píng)比，從從而調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的的積極性性和主動(dòng)動(dòng)性。

3教師要要定時(shí)抽抽查部分分或全體體學(xué)生的的作業(yè)，，防止學(xué)學(xué)生不按按要求去去做。

九班級(jí)日日日清實(shí)實(shí)施辦法法

日日清就就是嚴(yán)格格檢查學(xué)學(xué)生每天天的學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)完完成情況況和學(xué)習(xí)習(xí)效果，，是提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的重重要舉措措，由于于我校實(shí)實(shí)際上存存在走讀讀班和住住宿班兩兩種類型型的班級(jí)級(jí)，因此此實(shí)施日日日清有有以下兩兩種辦法法和要求求：

（一）住住宿班日日日清實(shí)實(shí)施要求求

第一堅(jiān)持持早晨以以組為單單位清查查學(xué)生口口頭背誦誦作業(yè)：：

學(xué)生按規(guī)規(guī)定時(shí)間間起床后后，迅速速到達(dá)教教室，由由班級(jí)日日日清負(fù)負(fù)責(zé)人把把應(yīng)過關(guān)關(guān)的口頭頭作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，班班內(nèi)學(xué)生生按要求求背誦，，各小組組負(fù)責(zé)人人按時(shí)檢檢查記錄錄上報(bào)。。從學(xué)生生的考勤勤、紀(jì)律律、和完完成情況況等方面面進(jìn)行考考核，納納入學(xué)生生綜合素素質(zhì)評(píng)定定，調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的的積極性性。

第二堅(jiān)持持中午自自習(xí)以組組為單位位清理學(xué)學(xué)生上午午學(xué)習(xí)任任務(wù)和學(xué)學(xué)習(xí)效果果：

中午學(xué)生生按規(guī)定定時(shí)間進(jìn)進(jìn)入教室室，由班班級(jí)日日日清負(fù)責(zé)責(zé)人把上上午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學(xué)生生以組為為單位先先進(jìn)行簡簡單的教教材復(fù)習(xí)習(xí)，再完完成書面面作業(yè)，，最好是是全組學(xué)學(xué)生同一一時(shí)間完完成同樣樣的作業(yè)業(yè)，這樣樣便于小小組內(nèi)輔輔導(dǎo)和檢檢查。最最后，在在午自習(xí)習(xí)結(jié)束時(shí)時(shí)全班由由課代表表統(tǒng)一檢檢查作業(yè)業(yè)完成情情況。把把學(xué)生的的考勤、、紀(jì)律、、作業(yè)完完成情況況等納入入班級(jí)綜綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)定，，從而調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生生的積極極性和主主動(dòng)性。。

第三堅(jiān)持持夜晚自自習(xí)以組組為單位位清理學(xué)學(xué)生下午午學(xué)習(xí)任任務(wù)和學(xué)學(xué)習(xí)效果果

夜晚學(xué)生生按規(guī)定定時(shí)間進(jìn)進(jìn)入教室室，由班班級(jí)日日日清負(fù)責(zé)責(zé)人把下下午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學(xué)生生以組為為單位先先進(jìn)行下下午所學(xué)學(xué)教材的的復(fù)習(xí)，，再完成成書面作作業(yè)，最最好是全全組學(xué)生生同一時(shí)時(shí)間完成成同樣的的作業(yè)，，這樣便便于小組組內(nèi)輔導(dǎo)導(dǎo)和檢查查。最后后，在夜夜自習(xí)結(jié)結(jié)束時(shí)全全班由課課代表統(tǒng)統(tǒng)一檢查查作業(yè)完完成情況況。把學(xué)學(xué)生的考考勤、紀(jì)紀(jì)律、作作業(yè)完成成情況等等納入班班級(jí)綜合合素質(zhì)評(píng)評(píng)定，從從而調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的的積極性性和主動(dòng)動(dòng)性。

以上三個(gè)個(gè)時(shí)間段段的學(xué)習(xí)習(xí)管理，，先抓好好紀(jì)律，，紀(jì)律是是根本，，再組織織好各小小組及時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)教教材，再再以組為為單位統(tǒng)統(tǒng)一完成成作業(yè)，，要注意意組內(nèi)學(xué)學(xué)生互幫幫互助，，要真正正建立、、使用好好監(jiān)督、、檢查、、反饋、、和評(píng)價(jià)價(jià)系統(tǒng)，，這樣才才能真正正搞好日日日清，，才能真真正提高高學(xué)生的的學(xué)習(xí)成成績。

（二）走走讀班日日日清實(shí)實(shí)施要求求

第一充分分利用早早讀時(shí)間間以組為為單位檢檢查學(xué)生生口頭背背誦作業(yè)業(yè)。

走讀學(xué)生生由于大大量時(shí)間間用在來來往路途途上，因因此，建建議走讀讀班利用用每天的的早讀時(shí)時(shí)間進(jìn)行行清理口口頭作業(yè)業(yè)，學(xué)生生按規(guī)定定時(shí)間到到達(dá)教室室，由班班級(jí)日日日清負(fù)責(zé)責(zé)人把應(yīng)應(yīng)過關(guān)的的口頭作作業(yè)內(nèi)容容和要求求明確在在黑板上上，班內(nèi)內(nèi)學(xué)生按按要求背背誦，各各小組負(fù)負(fù)責(zé)人按按時(shí)檢查查記錄上上報(bào)。從從學(xué)生的的考勤、、紀(jì)律、、和完成成情況等等方面進(jìn)進(jìn)行考核核，納入入學(xué)生綜綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)定，，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的積積極性。。

班主任要要和上早早讀的教教師協(xié)調(diào)調(diào)好關(guān)系系，上早早讀的教教師不能能只顧自自己的學(xué)學(xué)科，要要有班級(jí)級(jí)集體意意識(shí)，班班主任要要建立、、使用好好小組的的檢查、、反饋和和評(píng)價(jià)系系統(tǒng)。

第二建議議走讀班班上午自自習(xí)，以以組為單單位清理理學(xué)生上上午學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)和和學(xué)習(xí)效效果：中中午學(xué)生生按規(guī)定定時(shí)間進(jìn)進(jìn)入教室室，由班班級(jí)日日日清負(fù)責(zé)責(zé)人把上上午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學(xué)生生以組為為單位先先進(jìn)行簡簡單的教教材復(fù)習(xí)習(xí)，再完完成書面面作業(yè)，，最好是是全組學(xué)學(xué)生同一一時(shí)間完完成同樣樣的作業(yè)業(yè)，這樣樣便于小小組內(nèi)輔輔導(dǎo)和檢檢查。最最后，在在午自習(xí)習(xí)結(jié)束時(shí)時(shí)全班由由課代表表統(tǒng)一檢檢查作業(yè)業(yè)完成情情況。把把學(xué)生的的考勤、、紀(jì)律、、作業(yè)完完成情況況等納入入班級(jí)綜綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)定，，從而調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生生的積極極性和主主動(dòng)性。。

班主任要要抓好紀(jì)紀(jì)律，要要勤于進(jìn)進(jìn)班，要要和家長長溝通交交流這樣樣做的目目的和意意義。

第三建議議走讀班班堅(jiān)持夜夜晚自習(xí)習(xí)以組為為單位清清理學(xué)生生下午學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)和學(xué)習(xí)習(xí)效果。。

夜晚學(xué)生生按規(guī)定定時(shí)間進(jìn)進(jìn)入教室室，由班班級(jí)日日日清負(fù)責(zé)責(zé)人把下下午教師師所布置置的書面面作業(yè)內(nèi)內(nèi)容和要要求明確確在黑板板上，全全班學(xué)生生以組為為單位先先進(jìn)行下下午所學(xué)學(xué)教材的的復(fù)習(xí)，，再完成成書面作作業(yè)，最最好是全全組學(xué)生生同一時(shí)時(shí)間完成成同樣的的作業(yè)，，這樣便便于小組組內(nèi)輔導(dǎo)導(dǎo)和檢查查。最后后，在夜夜自習(xí)結(jié)結(jié)束時(shí)全全班由課課代表統(tǒng)統(tǒng)一檢查查作業(yè)完完成情況況。把學(xué)學(xué)生的考考勤、紀(jì)紀(jì)律、作作業(yè)完成成情況等等納入班班級(jí)綜合合素質(zhì)評(píng)評(píng)定，從從而調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的的積極性性和主動(dòng)動(dòng)性。

班主任要要先和家家長溝通通，征得得家長的的理解、、支持，，在家長長保證接接送學(xué)生生的前提提下上夜夜自習(xí)，，要抓好好紀(jì)律，，要勤于于進(jìn)班，，要搞好好檢查、、反饋和和評(píng)價(jià)。。

（三）學(xué)學(xué)校日日日清檢查查評(píng)比內(nèi)內(nèi)容和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校教務(wù)務(wù)部門成成立日日日清檢查查組，對(duì)對(duì)各班日日日清情情況進(jìn)行行檢查，，并納入入班級(jí)量量化評(píng)比比。檢查查辦法和和評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如下下：

檢查內(nèi)容容：

1、各班班要在黑黑板上明明確應(yīng)到到人數(shù)和和實(shí)到人人數(shù)及缺缺席人和和原因。。

2、各班班要按規(guī)規(guī)定在主主黑板上上公示日日日清內(nèi)內(nèi)容和要要求。

3、各班班各小組組要按時(shí)時(shí)檢查日日日清完完成情況況。

4、各班班要有班班長值班班監(jiān)督紀(jì)紀(jì)律。

5、班內(nèi)內(nèi)學(xué)生安安靜、認(rèn)認(rèn)真，秩秩序井然然。

6、無遲遲到、早早退、跑跑堂學(xué)生生，

7、班內(nèi)內(nèi)無違紀(jì)紀(jì)現(xiàn)象。。

8、班內(nèi)內(nèi)日日清清負(fù)責(zé)人人認(rèn)真填填寫記錄錄本。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)：

1具備上上述7個(gè)條件件的班級(jí)級(jí)記A檔，4------6個(gè)條條件記BB檔，4個(gè)以下下的班級(jí)級(jí)記C檔，出現(xiàn)現(xiàn)嚴(yán)重問問題的記記D檔。

2同同類班級(jí)級(jí)之間進(jìn)進(jìn)行評(píng)比比，不上上午自習(xí)習(xí)和夜自自習(xí)的走走讀班，，班級(jí)量量化評(píng)比比時(shí)，沒沒有日日日清得分分。上午午自習(xí)和和夜自習(xí)習(xí)的走讀讀班，班班級(jí)量化化評(píng)比時(shí)時(shí)，有日日日清得得分。

十班級(jí)周周周清實(shí)實(shí)施辦法法

周周清就就是每周周結(jié)束時(shí)時(shí)，及時(shí)時(shí)檢查、、反饋、、評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生一周周內(nèi)的學(xué)學(xué)習(xí)情況況和綜合合表現(xiàn)情情況，達(dá)達(dá)到鼓勵(lì)勵(lì)、提醒醒、督促促學(xué)生的的目的，，也是提提高學(xué)生生成績、、強(qiáng)化班班級(jí)管理理的重要要途徑。。

（一）住住宿班周周周清實(shí)實(shí)施辦法法：

住宿班的的周周清清時(shí)間在在每周日日的夜晚晚自習(xí)，，有班主主任負(fù)責(zé)責(zé)實(shí)施。。具體操操作如下下：

1上課課開始先先清點(diǎn)人人數(shù)，了了解掌握握班內(nèi)學(xué)學(xué)生的到到校情況況。

2組織織班內(nèi)學(xué)學(xué)生以組組為單位位檢查、、反饋上上周所有有口頭作作業(yè)和書書面作業(yè)業(yè)的完成成情況，，并及時(shí)時(shí)納入班班級(jí)學(xué)生生綜合素素質(zhì)評(píng)定定。

3召開開班會(huì)：：組織學(xué)學(xué)生以組組為單位位總結(jié)上上周情況況，各科科課代表表總結(jié)上上周情況況，班級(jí)級(jí)管理負(fù)負(fù)責(zé)人總總結(jié)上周周班級(jí)情情況，班班主任總總結(jié)全班班上周情情況，安安排下周周任務(wù)，，匯總、、公示學(xué)學(xué)生綜合合評(píng)定得得分。

4學(xué)生生寫一周周總結(jié)。。

5班主主任和個(gè)個(gè)別學(xué)生生談話，，解決個(gè)個(gè)性問題題。

（二）走走讀班周周周清實(shí)實(shí)施辦法法：

1上夜自自習(xí)的走走讀班可可按住宿宿班的周周周清辦辦法，有有班主任任負(fù)責(zé)實(shí)實(shí)施。

2不上夜夜自習(xí)的的走讀班班可以在在每周五五下午三三四節(jié)進(jìn)進(jìn)行，有有負(fù)責(zé)班班級(jí)管理理任務(wù)的的班干部部負(fù)責(zé)實(shí)實(shí)施，具具體要求求和內(nèi)容容與住宿宿班相同同。由于于班主任任參加業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)動(dòng)，不能能監(jiān)控學(xué)學(xué)生，要要加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生的的訓(xùn)練和和指導(dǎo)，，確保效效果。

3不上夜夜自習(xí)的的走讀班班也可以以在每周周日下午午進(jìn)行：：

要求：班班主任要要親自負(fù)負(fù)責(zé)實(shí)施施，先與與學(xué)生家家長溝通通，取得得家長的的理解和和支持，，防止學(xué)學(xué)生出現(xiàn)現(xiàn)其他問問題。內(nèi)內(nèi)容和步步驟與住住宿班周周周清相相同。

（三）學(xué)學(xué)校對(duì)各各班周周周清的檢檢查和評(píng)評(píng)價(jià)

1住宿班班和上夜夜自習(xí)的的班級(jí)周周周清盡盡量在每每周日夜夜晚進(jìn)行行，便于于學(xué)校檢檢查評(píng)比比。

2不上夜夜自習(xí)的的走讀班班由班主主任安排排，要求求固定時(shí)時(shí)間后上上報(bào)教務(wù)務(wù)處，便便于檢查查。

3教務(wù)處處按規(guī)定定內(nèi)容和和形式進(jìn)進(jìn)行檢查查，并劃劃分等級(jí)級(jí)，各班班起始分分為100分，凡凡得一次次B或C扣0.22和0.55分，不不進(jìn)行的的每次扣扣1分。

4全學(xué)期期所得分分?jǐn)?shù)記入入班級(jí)考考核評(píng)比比。全學(xué)學(xué)期不進(jìn)進(jìn)行的班班級(jí)，在在班級(jí)評(píng)評(píng)比時(shí)按按缺項(xiàng)記記0分。

5各班進(jìn)進(jìn)行班會(huì)會(huì)前，要要在黑板板上明確確班會(huì)內(nèi)內(nèi)容、形形式和步步驟，目目的是讓讓學(xué)生熟熟悉后能能自己操操作，以以減輕班班主任的的負(fù)擔(dān)。。

十一教師師聽課評(píng)評(píng)課制度度

為了進(jìn)一一步推進(jìn)進(jìn)課堂教教學(xué)水平平提高，，學(xué)校要要求每位位班子成成員和任任課教師師必須按按要求聽聽課，具具體規(guī)定定如下：：

1．班子子成員每每期不少少于300節(jié)，教教師每期期不少于于20節(jié)。。

2.教務(wù)務(wù)處每周周對(duì)所有有人員的的當(dāng)周聽聽課情況況進(jìn)行檢檢查、蓋蓋章、總總結(jié)、公公示，每每周五下下午放學(xué)學(xué)前教師師應(yīng)把自自己的聽聽課記錄錄交教務(wù)務(wù)處。

3.所有有聽課記記錄單必必須完整整填寫，，缺項(xiàng)無無效。

4.原則則上教師師、班子子成員應(yīng)應(yīng)每周都都聽課，，禁止集集中在短短時(shí)間全全部聽完完。

5教務(wù)處處對(duì)全期期聽課情情況進(jìn)行行檢查、、合計(jì)納納入教師師業(yè)務(wù)活活動(dòng)量化化。缺一一節(jié)扣00.1分分，造假假一節(jié)扣扣0.22分。

6所有人人員的聽聽課記錄錄單，每每周上交交，蓋章章后展示示出來。。

十二教師師單元過過關(guān)制度度

為加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)成績績的監(jiān)管管，學(xué)校校實(shí)行單單元過關(guān)關(guān)測試制制度：

1語文、、數(shù)學(xué)、、英語、、物理、、化學(xué)、、歷史、、政治學(xué)學(xué)科教師師應(yīng)根據(jù)據(jù)教學(xué)進(jìn)進(jìn)度進(jìn)行行單元、、章節(jié)過過關(guān)測試試

2.教師師每次測測試后自自己帶所所評(píng)試卷卷、學(xué)生生成績冊(cè)冊(cè)到教務(wù)務(wù)處登記記備案、、存檔。。

3學(xué)期結(jié)結(jié)束時(shí)教教務(wù)處根根據(jù)各科科教材對(duì)對(duì)教師的的此項(xiàng)工工作進(jìn)行行評(píng)比量量化。

4教務(wù)處處按教材材章節(jié)多多少進(jìn)行行檢查，，凡缺少少一次扣扣0.22分，記記入教師師業(yè)務(wù)考考核。

十三教師師學(xué)案、、作業(yè)檢檢查辦法法

為了加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)學(xué)生生作業(yè)情情況的監(jiān)監(jiān)控，及及時(shí)反饋饋教學(xué)情情況，學(xué)學(xué)校加大大對(duì)教師師批改作作業(yè)的檢檢查力度度，要求求如下：：

1．教務(wù)務(wù)處每周周對(duì)部分分或全部部教師的的所用學(xué)學(xué)案、所所批作業(yè)業(yè)進(jìn)行全全檢或抽抽檢。

2對(duì)送交交、使用用、評(píng)改改、檢查查等情況況進(jìn)行分分類記錄錄備案，，納入學(xué)學(xué)期業(yè)務(wù)務(wù)活動(dòng)量量化。

3檢查細(xì)細(xì)則、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和方方法由各各教研組組制定，，凡遲交交者每次次扣0..1分，，得B檔或C檔分別別扣0..1和0.22分，不不送查的的每次扣扣0.55分，

4各科作作業(yè)內(nèi)容容：

語文學(xué)科科：每周周一至周周五布置置學(xué)案和和作文、、日記及及背誦作作業(yè)，練練習(xí)冊(cè)選選做。

數(shù)學(xué)學(xué)科科：每周周一至周周五布置置學(xué)案，，練習(xí)冊(cè)冊(cè)選做或或分階段段練習(xí)。。

英語學(xué)科科：每周周一至周周五布置置學(xué)案、、單詞背背誦與默默寫，練練習(xí)冊(cè)選選做。

理化學(xué)科科：每周周一至周周五布置置學(xué)案，，練習(xí)冊(cè)冊(cè)選做。。

政史地生生：每周周一至周周五布置置學(xué)案，，適當(dāng)布布置背誦誦內(nèi)容。。

雙休日節(jié)節(jié)假日，，語、數(shù)數(shù)、英、、理化可可適當(dāng)布布置練習(xí)習(xí)作業(yè)，，其他學(xué)學(xué)科不能能布置書書面作業(yè)業(yè)。

十四教師師集體備備課、設(shè)設(shè)計(jì)學(xué)案案、使用用學(xué)案的的要求：：

（一）學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)計(jì)與審印印過程：：

1學(xué)校校統(tǒng)一發(fā)發(fā)放教師師備課用用的個(gè)性性教案專專用活頁頁，每位位教師必必須在集集體備課課前書寫寫個(gè)性教教案。

2備課課組長提提前一周周安排主主備人備備課并書書寫學(xué)案案草案，，同組或或同年級(jí)級(jí)同學(xué)科科的其他他教師自自己準(zhǔn)備備相關(guān)的的個(gè)性教教案。

3每周五五業(yè)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)之前前備課組組長、學(xué)學(xué)科組長長把主備備人的學(xué)學(xué)案草案案和其他他教師的的個(gè)性教教案送教教務(wù)處檢檢查蓋章章，過期期無效。。

4備課課組長、、學(xué)科組組長把檢檢查后的的學(xué)案草草案和教教師的個(gè)個(gè)性教案案發(fā)還，，全組人人員集體體商討、、設(shè)計(jì)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案案。學(xué)案案設(shè)計(jì)應(yīng)應(yīng)深挖教教材提供供研討內(nèi)內(nèi)容、精精選練習(xí)習(xí)題、分分板塊等等，禁止止空洞化化、概念念化，盡盡量以常常見的習(xí)習(xí)題形式式出現(xiàn)，，要有方方法、步步驟等提提示指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)。

5備課組組長把共共同設(shè)計(jì)計(jì)后并重重新書寫寫的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)學(xué)案交交給教研研組長審審驗(yàn)。

6教研組組長統(tǒng)一一把本組組審驗(yàn)后后的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)學(xué)案編編號(hào)后交交教務(wù)處處登記印印制。

（二）學(xué)學(xué)案的設(shè)設(shè)計(jì)基本本特點(diǎn)與與要求：：

1學(xué)案案設(shè)計(jì)的的集體性性

學(xué)案的集集體性就就是指學(xué)學(xué)案必須須是集體體設(shè)計(jì)、、共同使使用。學(xué)學(xué)校要求求各文字字學(xué)科教教師，利利用寒暑暑假及每每周的業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)動(dòng)時(shí)間進(jìn)進(jìn)行集體體設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)案。同同年級(jí)同同學(xué)科的的教師在在組長或或年級(jí)組組長的組組織下進(jìn)進(jìn)行：首首先，由由主備人人把自己己提前準(zhǔn)準(zhǔn)備好的的學(xué)案草草稿分發(fā)發(fā)給同年年級(jí)同學(xué)學(xué)科的教教師。第第二，大大家結(jié)合合教材、、教參、、和自己己準(zhǔn)備的的個(gè)性教教案對(duì)草草稿進(jìn)行行商討改改進(jìn)，達(dá)達(dá)成共識(shí)識(shí)。第三三，主備備人根據(jù)據(jù)大家的的建議修修改學(xué)案案草案，，并執(zhí)筆筆書寫標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案案。第四四，教研研組長按按所定要要求審批批、簽字字。第五五，組長長或備課課組長把把審批后后的學(xué)案案交學(xué)校校主管領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)審批批、印制制。第六六，印制制后，由由年級(jí)組組長或備備課組長長根據(jù)各各班人數(shù)數(shù)分發(fā)給給各班課課任教師師。第七七，各課課任教師師根據(jù)自自己的教教學(xué)安排排在預(yù)習(xí)習(xí)環(huán)節(jié)前前發(fā)給每每位學(xué)生生，學(xué)生生根據(jù)學(xué)學(xué)案在老老師的指指導(dǎo)下進(jìn)進(jìn)行“自主預(yù)預(yù)習(xí)”、“交流展展示”和“反饋達(dá)達(dá)標(biāo)”等環(huán)節(jié)節(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)。

2學(xué)案案的設(shè)計(jì)計(jì)模式化化

學(xué)案的設(shè)設(shè)計(jì)模式式要求就就是指各各學(xué)科學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)必須須根據(jù)學(xué)學(xué)校所定定的學(xué)案案模式進(jìn)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)，可結(jié)結(jié)合學(xué)科科特點(diǎn)、、教材特特點(diǎn)、課課時(shí)數(shù)量量等靈活活變化。。學(xué)校所所定的學(xué)學(xué)案模式式要求是是：

第一步驟驟、內(nèi)容容模塊化化：要求求各學(xué)科科的學(xué)案案設(shè)計(jì)必必須按一一定的模模塊進(jìn)行行設(shè)計(jì)，，一般按按“自主預(yù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)”、“文本知知識(shí)研討討”、“課內(nèi)鞏鞏固練習(xí)習(xí)”、“拓展延延伸遷移移”、和“課后統(tǒng)統(tǒng)一練習(xí)習(xí)”五大模模塊進(jìn)行行操作。。

第二語言言學(xué)生化化：要求求各學(xué)科科的學(xué)案案必須站站在學(xué)生生的角度度進(jìn)行設(shè)設(shè)計(jì)，盡盡量使用用學(xué)生易易懂的語語言表達(dá)達(dá)，盡可可能使用用鼓勵(lì)性性的語言言，比如如“請(qǐng)同學(xué)學(xué)們。。。。。。。?！薄ⅰ跋嘈磐瑢W(xué)們一一定能。。。。。。。。””等。

第三內(nèi)容容設(shè)計(jì)具具體為練練習(xí)化：：各模塊塊在設(shè)計(jì)計(jì)內(nèi)容時(shí)時(shí)盡量以以常見的的練習(xí)題題的形式式出現(xiàn)，，盡量避避免空洞洞化、概概念化，，減少學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的盲目目性、無無助性。。

3學(xué)案案設(shè)計(jì)強(qiáng)強(qiáng)內(nèi)容的的實(shí)用性性。

教師設(shè)計(jì)計(jì)學(xué)案時(shí)時(shí)，從自自主預(yù)習(xí)習(xí)環(huán)節(jié)開開始，到到反饋達(dá)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)節(jié)結(jié)束，，都必須須重視學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容的的實(shí)用性性：自主主預(yù)習(xí)環(huán)環(huán)節(jié)教師師明確目目標(biāo)、方方法、要要求、步步驟、重重難點(diǎn)等等，必須須強(qiáng)調(diào)從從文本學(xué)學(xué)起。同同時(shí)學(xué)案案要緊緊緊圍繞文文本提供供適當(dāng)?shù)牡难杏憙?nèi)內(nèi)容（盡盡量具體體為常見見的練習(xí)習(xí)題形式式）和練練習(xí)內(nèi)容容；交流流展示環(huán)環(huán)節(jié)要強(qiáng)強(qiáng)調(diào)怎樣樣交流、、怎樣合合作、怎怎樣展示示、怎樣樣補(bǔ)充完完善等（（教師學(xué)學(xué)生熟練練后此環(huán)環(huán)節(jié)可不不在學(xué)案案上出現(xiàn)現(xiàn)）；反反饋環(huán)節(jié)節(jié)要強(qiáng)調(diào)調(diào)反饋的的內(nèi)容、、方法、、時(shí)間、、要求、、目標(biāo)、、評(píng)價(jià)方方法等，，同年級(jí)級(jí)、同學(xué)學(xué)科要統(tǒng)統(tǒng)一、適適當(dāng)?shù)匕舶才啪毩?xí)習(xí)內(nèi)容，，便于教教師操作作、學(xué)生生使用。。

4學(xué)案案要突出出學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程程的完整整性

學(xué)習(xí)過程程的完整整性就是是指教師師設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)案時(shí)要要從學(xué)生生學(xué)習(xí)的的全程來來考慮：：明確目目標(biāo)、方方法、重重難點(diǎn)———強(qiáng)調(diào)調(diào)對(duì)文本本的預(yù)習(xí)習(xí)——提供供文本研研討問題題——設(shè)計(jì)計(jì)課內(nèi)練練習(xí)內(nèi)容容——提示示學(xué)生交交流展示示——組織織學(xué)生互互動(dòng)提升升——要求求學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)充完善善——監(jiān)控控學(xué)生反反饋達(dá)標(biāo)標(biāo)等，對(duì)對(duì)學(xué)生的的學(xué)習(xí)活活動(dòng)進(jìn)行行全程指指導(dǎo)監(jiān)控控。

5學(xué)案案的經(jīng)濟(jì)濟(jì)實(shí)用性性

學(xué)案的經(jīng)經(jīng)濟(jì)實(shí)用用性有兩兩點(diǎn)：一一、教師師集體設(shè)設(shè)計(jì)的學(xué)學(xué)案保存存完好，，便于今今后再次次使用，，節(jié)省教教師備課課的時(shí)間間；二、、學(xué)生使使用后的的學(xué)案教教師要及及時(shí)組織織學(xué)生裝裝訂保存存，便于于學(xué)生復(fù)復(fù)習(xí)時(shí)使使用，學(xué)學(xué)生不需需要購買買其他復(fù)復(fù)習(xí)資料料，盡可可能不再再使用其其他作業(yè)業(yè)練習(xí)本本、筆記記本（因因?yàn)閷W(xué)案案上留有有足夠的的空白，，便于學(xué)學(xué)生補(bǔ)充充、記筆筆記），，減輕學(xué)學(xué)生的課課業(yè)、經(jīng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)擔(dān)。

（二）使使用與反反饋：

1備課組組長到教教務(wù)處領(lǐng)領(lǐng)取印制制好的學(xué)學(xué)案，按按各班實(shí)實(shí)際人數(shù)數(shù)發(fā)放學(xué)學(xué)案。

2任課教教師根據(jù)據(jù)課改模模式的要要求并結(jié)結(jié)合實(shí)際際情況組組織學(xué)生生使用學(xué)學(xué)案，教教師應(yīng)先先組織學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)教材后后再發(fā)放放學(xué)案，，各學(xué)科科以學(xué)案案為主，，禁止使使用雙色色筆記，，減輕學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)擔(dān)，增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)案的的實(shí)用性性。

3任課教教師根據(jù)據(jù)學(xué)生的的實(shí)際情情況收交交、檢查查、評(píng)改改學(xué)生學(xué)學(xué)案的完完成情況況，教師師批改學(xué)學(xué)生學(xué)案案可采取取小組批批改和教教師批改改相結(jié)合合的方式式，要求求逐題細(xì)細(xì)批改，，禁止采采用概批批，批改改要有日日期和時(shí)時(shí)間。

4學(xué)案完完全被反反饋后教教師組織織學(xué)生整整理裝訂訂學(xué)案。。

5教務(wù)處處每2周按學(xué)學(xué)案編號(hào)號(hào)依次檢檢查各班班全部學(xué)學(xué)生使用用后的學(xué)學(xué)案，檢檢查結(jié)果果記入教教師常規(guī)規(guī)業(yè)務(wù)考考核。

6教師個(gè)個(gè)人的學(xué)學(xué)案要有有備課批批注和課課后反思思，并裝裝訂成冊(cè)冊(cè)，學(xué)校校定期檢檢查。

十五教師師監(jiān)考評(píng)評(píng)卷的獎(jiǎng)獎(jiǎng)懲辦法法

為了進(jìn)一一步調(diào)動(dòng)動(dòng)教師參參與考試試和評(píng)卷卷工作積積極性，，特制定定教師監(jiān)監(jiān)考評(píng)卷卷的獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)辦法：：

1凡積極極、自愿愿、服從從安排參參與監(jiān)考考評(píng)卷工工作的教教師，每每天補(bǔ)助助30元，，獎(jiǎng)勵(lì)量量化分11分，每每個(gè)夜晚晚按半天天計(jì)算。。

2凡考試試監(jiān)考遲遲到、早早退每次次扣0..5分，，考場紀(jì)紀(jì)律混亂亂每次扣扣0.55分，無無故缺崗崗每次扣扣1分，監(jiān)監(jiān)考、考考務(wù)不認(rèn)認(rèn)真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分，拒絕絕或不服服從領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)分派者者每次扣扣1分

3評(píng)改試試卷遲到到、早退退每次扣扣0.55分，拒拒絕或不不服從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)分派派者每次次扣1分，評(píng)評(píng)卷、合合分、登登分不認(rèn)認(rèn)真造成成一定影影響者每每次扣00.5分分（含出出錯(cuò)率達(dá)達(dá)百分之之五者））。

十六教師師業(yè)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)施施辦法

一總體要要求與步步驟

1、包組組校級(jí)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)時(shí)點(diǎn)名并并全程記記錄組內(nèi)內(nèi)人員的的活動(dòng)情情況，業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)結(jié)束后后把考勤勤結(jié)果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)交教務(wù)務(wù)部門進(jìn)進(jìn)行量化化。

2、教研研組長安安排全組組性的業(yè)業(yè)務(wù)。

3、按年年級(jí)組或或?qū)W科組組在指定定地點(diǎn)進(jìn)進(jìn)行“三步走走”業(yè)務(wù)活活動(dòng)。

4、活動(dòng)動(dòng)結(jié)束后后教研組組長、備備課組長長到教務(wù)務(wù)處送檢檢材料，，結(jié)果納納入業(yè)務(wù)務(wù)考核。。

二“三步步走”具體實(shí)實(shí)施辦法法

第一步：：一周學(xué)學(xué)習(xí)與反反思：由由組長主主持進(jìn)行行下列業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)動(dòng)：

1集體學(xué)學(xué)習(xí)：由由組長組組織全組組人員學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)業(yè)務(wù)理理論知識(shí)識(shí)（緊緊緊圍繞日日常教學(xué)學(xué)），目目的是提提高教師師的理論論水平或或業(yè)務(wù)技技能，達(dá)達(dá)到統(tǒng)一一認(rèn)識(shí)、、統(tǒng)一步步驟、統(tǒng)統(tǒng)一行動(dòng)動(dòng)，增強(qiáng)強(qiáng)全組的的集體意意識(shí)的目目的，時(shí)時(shí)間不超超過155分鐘。。

2教學(xué)反反思：根根據(jù)各組組組長或或年級(jí)組組長、學(xué)學(xué)科組長長的前期期安排，，由中心心發(fā)言人人就一周周來的教教學(xué)情況況進(jìn)行說說明或就就教學(xué)中中的某一一問題、、現(xiàn)象進(jìn)進(jìn)行研究究、反思思，組內(nèi)內(nèi)其他人人員積極極發(fā)言，，共同解解決，達(dá)達(dá)成共識(shí)識(shí)，服務(wù)務(wù)與日常常教學(xué)，，并形成成書面材材料存檔檔。每周周只解決決一個(gè)問問題，時(shí)時(shí)間不超超過155分鐘。。

第二步：：集體備備課：第第一步學(xué)學(xué)習(xí)與反反思結(jié)束束后，各各大組按按學(xué)科或或年級(jí)組組分散備備課：由由主備人人分發(fā)提提前準(zhǔn)備備好的下下周教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的學(xué)案初初稿，大大家集體體商討、、研究，，提出改改進(jìn)建議議，以便便設(shè)計(jì)出出統(tǒng)一的的“學(xué)案”，為下下周的教教學(xué)服務(wù)務(wù)。要求求有關(guān)人人員結(jié)合合自己準(zhǔn)準(zhǔn)備的個(gè)個(gè)性教案案，積極極發(fā)言，，多方商商討，力力求合理理、科學(xué)學(xué)，時(shí)間間約為11小時(shí)。。（意見見統(tǒng)一后后，有主主備人利利用業(yè)余余時(shí)間再再次執(zhí)筆筆書寫標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案案。標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)學(xué)案書書寫完畢畢由組長長簽字后后，交給給學(xué)校主主管部門門統(tǒng)一印印制）

第三步：：明確下下周任務(wù)務(wù)：有組組長或年年級(jí)組長長指定下下周業(yè)務(wù)務(wù)活動(dòng)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)與與反思的的中心發(fā)發(fā)言人、、提前備備課的主主備人和和具體的的章節(jié)內(nèi)內(nèi)容等，，時(shí)間不不超過22分鐘。。

教師的集集體業(yè)務(wù)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)經(jīng)過改革革，變得得非常有有實(shí)際意意義，教教師們有有了具體體的內(nèi)容容、要求求和目標(biāo)標(biāo)，并且且都能得得到業(yè)務(wù)務(wù)上的提提高，教教師們的的積極性性就高了了，徹底底的扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了以前前業(yè)務(wù)活活動(dòng)的形形式主義義。這是是發(fā)揮優(yōu)優(yōu)秀教師師和群體體教師作作用的有有效途徑徑。

如果有重重大內(nèi)容容安排，，需要集集中起來來，就有有學(xué)校主主管部門門召集全全體教師師到會(huì)議議室集中中進(jìn)行。。

十七互動(dòng)動(dòng)課堂教教學(xué)操作作模式

課堂教學(xué)學(xué)是課改改的首要要內(nèi)容，，傳統(tǒng)的的課堂重重在教師師的單方方面教學(xué)學(xué)活動(dòng)和和情感體體驗(yàn)，忽忽視了學(xué)學(xué)生的主主體活動(dòng)動(dòng)和情感感體驗(yàn)，，因此學(xué)學(xué)生感到到無趣，，產(chǎn)生厭厭煩的感感覺。教教師的““教”是主動(dòng)動(dòng)的，學(xué)學(xué)生的““學(xué)”是被動(dòng)動(dòng)的，我我們應(yīng)想想辦法讓讓學(xué)生的的“學(xué)”也變?yōu)闉橹鲃?dòng),,這就需需要互動(dòng)動(dòng)的課堂堂。我校校“互動(dòng)的的課堂””分為“自主預(yù)預(yù)習(xí)、交交流展示示、反饋饋達(dá)標(biāo)””三個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)。

1自主主預(yù)習(xí)環(huán)環(huán)節(jié)

自主預(yù)習(xí)習(xí)環(huán)節(jié)一一般是指指各學(xué)科科在進(jìn)行行新課內(nèi)內(nèi)容時(shí)使使用，具具體操作作要求是是：第一一、教師師明確課課題、環(huán)環(huán)節(jié)類型型（“自主預(yù)預(yù)習(xí)”）（盡盡量用板板書形式式明確））

第二、教教師明確確目標(biāo)、、方法、、要求、、任務(wù)等等（口頭頭或板書書形式））

第三、教教師組織織學(xué)生對(duì)對(duì)教材、、文本進(jìn)進(jìn)行閱讀讀學(xué)習(xí)。。

第四、教教師分發(fā)發(fā)學(xué)案，，組織學(xué)學(xué)生根據(jù)據(jù)學(xué)案對(duì)對(duì)文本知知識(shí)進(jìn)行行研討學(xué)學(xué)習(xí)。

第五、教教師組織織學(xué)生根根據(jù)學(xué)案案進(jìn)行課課內(nèi)練習(xí)習(xí)。

在自主預(yù)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)節(jié)，教師師要參與與、指導(dǎo)導(dǎo)、巡看看各小組組的預(yù)習(xí)習(xí)，時(shí)刻刻監(jiān)控全全班學(xué)生生的狀態(tài)態(tài)。不能能讓學(xué)生生放任自自流。

2交流流展示環(huán)環(huán)節(jié)

交流展示示環(huán)節(jié)一一般是指指學(xué)生完完成“自主預(yù)預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)后后進(jìn)行，，目的是是把學(xué)生生的預(yù)習(xí)習(xí)情況、、效果展展示出來來。具體體操作要要求如下下：

第一、教教師課明明確課題題、環(huán)節(jié)節(jié)類型（（交流展展示）、、目的、、要求等等（一

般是板書書出來））。

第二、教教師組織織各小組組學(xué)生對(duì)對(duì)預(yù)習(xí)情情況進(jìn)行行交流。。

第三、各各小組交交流后，，教師把把學(xué)生在在“自主預(yù)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)節(jié)”完成的的“自主預(yù)預(yù)習(xí)”、“課堂探探究”和“課內(nèi)練練習(xí)”等學(xué)案案上的有有關(guān)任務(wù)務(wù)隨機(jī)均均分給各各組。

第四、各各小組接接受任務(wù)務(wù)后，迅迅速合作作，準(zhǔn)備備展示的的方案。。（教室室一圈都都是黑板板，每組組都有一一塊）

第五、各各小組根根據(jù)自己己設(shè)計(jì)的的方案、、采用多多種形式式依次進(jìn)進(jìn)行展示示講解，，各小組組成員之之間、教教師與學(xué)學(xué)生之間間互動(dòng)，，使學(xué)生生對(duì)所學(xué)學(xué)知識(shí)得得以鞏固固提高。。

此環(huán)節(jié)，，教師一一般不能能自己進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)地講解解，應(yīng)根根具各組組展示的的情況進(jìn)進(jìn)行糾正正、過渡渡、點(diǎn)撥撥、歸納納、總結(jié)結(jié)等，組組織好學(xué)學(xué)生的活活動(dòng)，結(jié)結(jié)合班級(jí)級(jí)評(píng)價(jià)方方案充分分調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的積積極性、、主動(dòng)性性，要監(jiān)監(jiān)控好學(xué)學(xué)生的活活動(dòng)，尤尤其是學(xué)學(xué)生的紀(jì)紀(jì)律和講講解情況況。

3反饋饋達(dá)標(biāo)環(huán)環(huán)節(jié)

反饋達(dá)標(biāo)標(biāo)環(huán)節(jié)一一般是指指教師組組織學(xué)生生對(duì)所學(xué)學(xué)知識(shí)進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)的回顧顧梳理或或進(jìn)行書書面性的的鞏固訓(xùn)訓(xùn)練等，，具體操操作要求求有以下下兩種情情況：

第一種情情況是組組織學(xué)生生對(duì)所學(xué)學(xué)知識(shí)進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)的復(fù)習(xí)習(xí)梳理，，操作要要求如下下：

一、教師師明確課課題、環(huán)環(huán)節(jié)類型型（一般般是板書書出來））

二、教師師明確復(fù)復(fù)習(xí)的任任務(wù)、方方法、要要求、時(shí)時(shí)間等（（書面或或口頭））。

三、各小小組成員員按要求求進(jìn)行全全面復(fù)習(xí)習(xí)。

四、教師師在學(xué)生生完成復(fù)復(fù)習(xí)任務(wù)務(wù)后，按按展示環(huán)環(huán)節(jié)的流流程合理理分配任任務(wù)，組組織各組組學(xué)生進(jìn)進(jìn)行展示示（爬黑黑板或口口頭進(jìn)行行均可）），以顯顯示復(fù)習(xí)習(xí)的效果果。

這種情況況下的復(fù)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)節(jié)，教師師不能自自己一個(gè)個(gè)人單方方面進(jìn)行行，不能能由教師師自己提提問學(xué)生生集體回回答，更更不能放放任學(xué)生生自己漫漫無邊際際的復(fù)習(xí)習(xí)，而應(yīng)應(yīng)讓學(xué)生生自己在在老師的的主導(dǎo)下下復(fù)習(xí)、、梳理、、展示，，確保復(fù)復(fù)習(xí)的效效果。

第二種情情況是進(jìn)進(jìn)行書面面練習(xí)性性的反饋饋（一般般是《基基礎(chǔ)訓(xùn)練練》、學(xué)學(xué)案、活活頁練習(xí)習(xí)等），，操作要要求如下下：

一、教師師要提前前把書面面練習(xí)的的內(nèi)容發(fā)發(fā)給學(xué)生生，學(xué)生生必須要要完成書書面練習(xí)習(xí)

任務(wù)。

二、在學(xué)學(xué)生完成成練習(xí)任任務(wù)后，，教師組組織學(xué)生生交流練練習(xí)的情情況。

三、在學(xué)學(xué)生充分分交流之之后，教教師根據(jù)據(jù)各組學(xué)學(xué)生的反反應(yīng)，按按展示環(huán)環(huán)節(jié)的模模式，組組織學(xué)生生進(jìn)行互互動(dòng)展示示講解，，可以是是局部重重點(diǎn)內(nèi)容容的展示示講解，，也可以以是全部部內(nèi)容的的展示講講解，教教師要““以學(xué)定定教”，提高高課堂的的效率，，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的積積極性、、主動(dòng)性性。

在這種情情況下，，嚴(yán)禁教教師不提提前布置置、學(xué)生生沒完成成的情況況下臨時(shí)時(shí)進(jìn)行講講評(píng)；也也不能像像原來那那樣隨機(jī)機(jī)提某一一學(xué)生臨臨時(shí)講解解；也不不能由教教師逐題題講解或或逐題提提問讓學(xué)學(xué)生集體體回答；；更不能能為了省省事節(jié)時(shí)時(shí)把答案案給學(xué)生生，讓學(xué)學(xué)生自己己解決。。教師要要時(shí)刻圍圍繞學(xué)生生“自主、、合作、、探究””的方式式組織學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)。

核心提示示：1“自主預(yù)預(yù)習(xí)”““交流展展示”““反饋達(dá)達(dá)標(biāo)”三個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)可以以是單獨(dú)獨(dú)分課時(shí)時(shí)進(jìn)行，，也在一一課時(shí)內(nèi)內(nèi)可以結(jié)結(jié)合進(jìn)行行。各學(xué)學(xué)科根據(jù)據(jù)學(xué)科特特點(diǎn)、所所開課時(shí)時(shí)數(shù)和教教材特點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行適適當(dāng)?shù)淖冏兓?。但但三環(huán)節(jié)節(jié)的根本本特點(diǎn)和和要求不不能改變變。

2三個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)一般般要放在在課堂上上進(jìn)行，，如果放放在課后后進(jìn)行就就無法監(jiān)監(jiān)控學(xué)生生學(xué)習(xí)的的真實(shí)情情況，就就會(huì)增大大學(xué)生課課余時(shí)間間的作業(yè)業(yè)負(fù)擔(dān)。。其中，，預(yù)習(xí)環(huán)環(huán)節(jié)是基基礎(chǔ)，沒沒有學(xué)生生充分的的自主預(yù)預(yù)習(xí)，就就沒有精精彩的課課堂展示示；交流流展示是是核心，，沒有交交流展示示就不能能調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的積積極性和和主動(dòng)性性；達(dá)標(biāo)標(biāo)反饋是是保證，，沒有達(dá)達(dá)標(biāo)反饋饋就沒有有教學(xué)與與學(xué)習(xí)效效果的顯顯現(xiàn)，就就沒有教教學(xué)質(zhì)量量的保證證。

3互動(dòng)的的課堂就就是：通通過真正正高效的的自主預(yù)預(yù)習(xí)催生生學(xué)生展展示環(huán)節(jié)節(jié)的自信信和合作作，自信信和合作作帶給學(xué)學(xué)生精彩彩展示，，精彩展展示送給給學(xué)生成成功和喜喜悅，成成功和喜喜悅給學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)、生活活的動(dòng)力力，讓學(xué)學(xué)生喜歡歡學(xué)習(xí)、、熱愛生生活；讓讓學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)、學(xué)會(huì)會(huì)合作、、學(xué)會(huì)做做人、學(xué)學(xué)會(huì)做事事；讓學(xué)學(xué)生在““過程、、方法””中學(xué)到到“知識(shí)”，增長長“技能”、端正正“態(tài)度”、得到到“情感的的體驗(yàn)””、形成成正確的的“價(jià)值觀觀”，這正正是新課課程改革革的三維維目標(biāo)。。

十八英語語學(xué)科““四模塊塊”課堂教教學(xué)模式式

說明：由由于英語語學(xué)科自自身的特特點(diǎn)，課課堂教學(xué)學(xué)模式，，不同于于其他學(xué)學(xué)科，為為了更好好地配合合學(xué)校的的課改工工作，英英語組結(jié)結(jié)合教學(xué)學(xué)實(shí)際和和學(xué)科特特點(diǎn)，不不斷改進(jìn)進(jìn)和完善善原來的的教學(xué)操操作流程程。請(qǐng)全全組同志志認(rèn)真學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用用，并在在實(shí)踐中中提出更更好的建建議。

第一模塊塊：單詞詞教學(xué)

一、明確確課題及及模塊類類型、步步驟：教教師以板板書形式式明確課課題、模模塊類型型（某某某單元單單詞教學(xué)學(xué)）及課課堂步驟驟。

二、教師師明確：：學(xué)生自自讀自拼拼自認(rèn)單單詞。

三、單詞詞正音：：教師領(lǐng)領(lǐng)讀或聽聽錄音。。

四、學(xué)生生練讀、、記憶單單詞：學(xué)學(xué)生自己己或小組組合作讀讀、記單單詞。

五、單詞詞反饋展展示：教教師組織織學(xué)生爬爬黑板或或在學(xué)案案上默寫寫并及時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)小小結(jié)。

六、單詞詞用法點(diǎn)點(diǎn)撥：教教師根據(jù)據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)進(jìn)行講解解和點(diǎn)撥撥。

第二模塊塊：SEECTIIONA教學(xué)

一、教師師明確課課題、模模塊類型型（某某某單元SSECTTIONNA教學(xué)學(xué)）及步步驟

二、教師師組織學(xué)學(xué)生自主主學(xué)習(xí)SSECTTIONNA：學(xué)學(xué)生先讀讀、再找找出重點(diǎn)點(diǎn)句型、、詞組。。

三、學(xué)生生根據(jù)所所找重點(diǎn)點(diǎn)詞組、、句型編編練對(duì)話話。

四、教師師組織學(xué)學(xué)生進(jìn)行行聽力訓(xùn)訓(xùn)練：學(xué)學(xué)生聽學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)價(jià)，教師師訂正點(diǎn)點(diǎn)撥。

五、教師師進(jìn)行重重難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)撥：教教師根據(jù)據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)進(jìn)行講解解和點(diǎn)撥撥。

六、課文文教學(xué)：：1、學(xué)生生自讀、、熟知課課文2、學(xué)生生找重、、難點(diǎn)和和不理解解的知識(shí)識(shí)。

3、學(xué)生生把所重重、難點(diǎn)點(diǎn)和不理理解的知知識(shí)展示示出來。。

4、教師師點(diǎn)撥：：教師根根據(jù)學(xué)生生的情況況進(jìn)行講講解和點(diǎn)點(diǎn)撥。

第三模塊塊：SEECTIIONB教教學(xué)（具具體情況況同第二二模）

第四模塊塊：反饋饋練習(xí)教教學(xué)

反饋模塊塊主要是是指各種種練習(xí)作作業(yè)的處處理，操操作流程程如下：：

一、教師師明確課課題、模模塊類型型（某某某練習(xí)反反饋）及及步驟。。

二、教師師組織學(xué)學(xué)生檢查查學(xué)生完完成情況況：學(xué)生生必須先先提前完完成練習(xí)習(xí)任務(wù)，，教師組組織學(xué)生生檢查評(píng)評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生生交流并并提出疑疑問。

四、教師師組織學(xué)學(xué)生把困困難點(diǎn)展展示在黑黑板上。。

五、講解解和點(diǎn)撥撥：教師師組織優(yōu)優(yōu)秀學(xué)生生或教師師自己對(duì)對(duì)學(xué)生展展示出來來的內(nèi)容容進(jìn)行講講解和點(diǎn)點(diǎn)撥。

附確山二二中英語語學(xué)科學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)計(jì)、使用用基本要要求

一、不再再按課時(shí)時(shí)來寫，，而是按按課堂教教學(xué)流程程設(shè)計(jì)，，分模塊塊進(jìn)行。。

二、每個(gè)個(gè)模塊內(nèi)內(nèi)要按操操作流程程設(shè)計(jì)：：明確步步驟、有有指導(dǎo)、、鼓勵(lì)性性的語言言要求學(xué)學(xué)生。

三、凡要要求學(xué)生生書寫、、做筆記記的地方方、教師師要在學(xué)學(xué)案上給給學(xué)生留留足空間間，如：：單詞默默寫、對(duì)對(duì)話編寫寫、重點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容記記錄、隨隨堂練習(xí)習(xí)等，盡盡量讓學(xué)學(xué)生在學(xué)學(xué)案上進(jìn)進(jìn)行。

四、學(xué)案案設(shè)計(jì)盡盡量用大大張紙并并統(tǒng)一編編號(hào)，學(xué)學(xué)案要和和課堂教教學(xué)緊密密結(jié)合在在一起。。教師要要及時(shí)檢檢查評(píng)價(jià)價(jià)學(xué)生的的學(xué)案，，要求學(xué)學(xué)生按號(hào)號(hào)裝訂保保存學(xué)案案，便于于復(fù)習(xí)使使用。

十九課改改中的班班級(jí)、小小組管理理和學(xué)生生評(píng)價(jià)

建立互助助的小組組是有效效進(jìn)行班班級(jí)管理理、順利利推行教教學(xué)新模模式的重重要途徑徑，是進(jìn)進(jìn)行新課課程改革革的關(guān)鍵鍵條件，，是進(jìn)行行綜合評(píng)評(píng)價(jià)的必必備條件件，是培培養(yǎng)學(xué)生生綜合素素質(zhì)的重重要途徑徑。我校校在班級(jí)級(jí)管理上上主要是是借鑒于于美霞老老師和魏魏書生老老師的成成功經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，具體體內(nèi)容主主要有以以下幾點(diǎn)點(diǎn)。

一小組的的組建

1、每個(gè)個(gè)互助學(xué)學(xué)習(xí)小組組一般應(yīng)應(yīng)是4—6人，過過少就失失去合作作的可能能性，過過多就不不利于管管理和合合作。

2、每個(gè)個(gè)互助學(xué)學(xué)習(xí)小組組一般應(yīng)應(yīng)有2名組長長，一人人負(fù)責(zé)學(xué)學(xué)習(xí)管理理，一人人負(fù)責(zé)綜綜合管理理。

3每個(gè)互互助學(xué)習(xí)習(xí)小組的的成員應(yīng)應(yīng)按優(yōu)、、中、差差三種比比例構(gòu)成成，禁止止按優(yōu)優(yōu)優(yōu)、中中中、差差差的比例例組建，，因?yàn)槟悄菢芋w現(xiàn)現(xiàn)不出公公平性，，同時(shí)不不利于團(tuán)團(tuán)結(jié)、不不利于合合作互助助，不符符合新課課改的理理念要求求。

4、具體體分組操操作：首首先確定定每組的的平均人人數(shù)（每每組由幾幾名學(xué)生生），再再用班級(jí)級(jí)總?cè)藬?shù)數(shù)除以每每組的平平均人數(shù)數(shù)，得到到的數(shù)就就是全班班學(xué)生按按素質(zhì)或或成績劃劃檔時(shí)每每檔的人人數(shù)。（（如：每每組平均均是4人就把把班內(nèi)學(xué)學(xué)生分為為4檔，每每組平均均5人就分分5檔，每每組平均均6人就分分6檔）第第二，把把各檔的的學(xué)生分分別進(jìn)行行組合，，每組都都有1位來自自不同檔檔次的學(xué)學(xué)生構(gòu)成成。第三三，每組組里第一一檔的學(xué)學(xué)生就是是負(fù)責(zé)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)的組長長。每組組里的第第二檔的的學(xué)生就就是負(fù)責(zé)責(zé)綜合管管理的組組長。因因?yàn)榈谝灰粰n的學(xué)學(xué)生素質(zhì)質(zhì)好、成成績好，，能輔導(dǎo)導(dǎo)幫助組組員，第第二檔的的學(xué)生素素質(zhì)較好好、成績績也較好好，能開開展綜合合管理活活動(dòng)。其其他檔次次的學(xué)生生是組員員，是幫幫助的對(duì)對(duì)象，他他們的任任務(wù)是在在努力學(xué)學(xué)習(xí)的同同時(shí)，參參與班級(jí)級(jí)其他專專項(xiàng)事務(wù)務(wù)管理，，為大家家服務(wù)，，體現(xiàn)自自己的價(jià)價(jià)值。

二小組的的日?；罨顒?dòng)與管管理

1、學(xué)校校為實(shí)驗(yàn)驗(yàn)班拆除除講臺(tái)講講桌，教教室四周周安裝足足夠多的的黑板，，保證每每組一大大塊、每每人有一一小塊，，為小組組學(xué)習(xí)展展示活動(dòng)動(dòng)提供條條件。

2、小組組排座方方式：進(jìn)進(jìn)行課改改實(shí)驗(yàn)的的班級(jí)必必須實(shí)行行新的排排座方式式，每個(gè)個(gè)小組的的成員實(shí)實(shí)行“面對(duì)面面”的方式式安排座座位，為為小組成成員的合合作、交交流提供供條件。。同時(shí)，，教室的的四周都都是黑板板，每組組學(xué)生都都是面對(duì)對(duì)面坐，，所以就就不再分分前后、、遠(yuǎn)近，，體現(xiàn)出出平等性性，便于于學(xué)生團(tuán)團(tuán)結(jié)相處處。

3、學(xué)習(xí)習(xí)組長的的職責(zé)：：各小組組的學(xué)習(xí)習(xí)組長主主要負(fù)責(zé)責(zé)本組成成員每節(jié)節(jié)、每天天、每周周的學(xué)習(xí)習(xí)組織、、落實(shí)、、檢查、、輔導(dǎo)等等任務(wù)，，學(xué)習(xí)組組長的工工作情況況有學(xué)習(xí)習(xí)課代表表監(jiān)督管管理并按按班級(jí)量量化細(xì)則則進(jìn)行量量化評(píng)比比。

3、綜合合管理組組長職責(zé)責(zé)：各小小組的綜綜合管理理組長主主要負(fù)責(zé)責(zé)本組成成員每節(jié)節(jié)、每天天、每周周、每月月的紀(jì)律律、衛(wèi)生生、思想想、生活活等表現(xiàn)現(xiàn)情況，，其工作作情況有有兼職班班干部監(jiān)監(jiān)督管理理并按班班級(jí)有關(guān)關(guān)細(xì)則進(jìn)進(jìn)行量化化評(píng)比。。

4、每位位組長配配有工作作記錄本本，如實(shí)實(shí)記錄各各自的工工作情況況，班級(jí)級(jí)、學(xué)校校定期對(duì)對(duì)組長進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，，以調(diào)動(dòng)動(dòng)組長的的積極性性。。

三班級(jí)事事務(wù)管理理

進(jìn)行課改改實(shí)驗(yàn)的的班級(jí)日日常事務(wù)務(wù)管理主主要依靠靠學(xué)生進(jìn)進(jìn)行自主主管理，，班主任任進(jìn)行指指導(dǎo)和監(jiān)監(jiān)控，達(dá)達(dá)到鍛煉煉學(xué)生和和減輕班班主任負(fù)負(fù)擔(dān)的目目的，主主要內(nèi)容容是：

1、成立立班級(jí)管管理委員員會(huì)：由由全班學(xué)學(xué)生民主主選舉44—6名兼職職班干部部（因?yàn)闉檫@些學(xué)學(xué)生在班班內(nèi)有專專門的管管理工作作，擔(dān)任任班干部部是兼職職），擔(dān)擔(dān)任班長長、副班班長、團(tuán)團(tuán)支部書書記、團(tuán)團(tuán)支部委委員等職職務(wù)，由由班主任任直接領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，這這些兼職職班干部部按班級(jí)級(jí)有關(guān)制制度，分分組管理理班級(jí)所所有學(xué)生生的學(xué)業(yè)業(yè)評(píng)價(jià)、、綜合表表現(xiàn)評(píng)價(jià)價(jià)和管理理服務(wù)評(píng)評(píng)價(jià)等日日常事務(wù)務(wù)，配備備記錄專專用本。。

2、選配配各學(xué)科科課代表表：從每每組第三三檔的學(xué)學(xué)生中選選出各學(xué)學(xué)科課代代表（因因?yàn)榈谝灰?、二檔檔的學(xué)生生當(dāng)了組組長，三三檔的學(xué)學(xué)生屬于于中等生生，是重重點(diǎn)關(guān)注注的潛能能生），，根據(jù)各各學(xué)科教教師的安安排，對(duì)對(duì)各組的的學(xué)習(xí)情情況進(jìn)行行管理，，檢查、、評(píng)比，，并把結(jié)結(jié)果及時(shí)時(shí)向任課課教師、、班級(jí)兼兼職班干干部或班班主任匯匯報(bào)，為為各科教教師提供供基本的的學(xué)習(xí)方方面的信信息，為為任課教教師提供供及時(shí)的的服務(wù)。。

3、實(shí)實(shí)行班級(jí)級(jí)專項(xiàng)事事務(wù)分包包管理制制：由各各組不擔(dān)擔(dān)任學(xué)習(xí)習(xí)組長、、綜合管管理組長長、學(xué)習(xí)習(xí)課代表表職務(wù)的的組員來來分包班班內(nèi)的專專項(xiàng)事務(wù)務(wù)，根據(jù)據(jù)班級(jí)的的情況設(shè)設(shè)立門、、窗、黑黑板、勞勞動(dòng)、生生活、公公物、電電器、信信息通報(bào)報(bào)、零食食監(jiān)督、、住寢管管理等專專項(xiàng)事務(wù)務(wù)管理崗崗位，每每人一崗崗，按班班級(jí)制定定的有關(guān)關(guān)細(xì)則開開展管理理工作，，班級(jí)管管理委員員會(huì)兼職職班干部部對(duì)他們們進(jìn)行監(jiān)監(jiān)督、評(píng)評(píng)價(jià)。

四班級(jí)學(xué)學(xué)生綜合合評(píng)價(jià)積積分辦法法

根據(jù)國家家教育改改革尤其其是新課課程改革革的規(guī)定定，為了了把學(xué)生生培養(yǎng)成成一個(gè)全全面發(fā)展展的人才才，我校校從下列列三方面面對(duì)學(xué)生生進(jìn)行綜綜合評(píng)，，作為學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)升學(xué)、、參軍入入伍、入入團(tuán)、入入黨評(píng)選選三好學(xué)學(xué)生等依依據(jù)

一學(xué)業(yè)表表現(xiàn)評(píng)價(jià)價(jià)（該項(xiàng)項(xiàng)滿分為為1000分）學(xué)學(xué)生在校校學(xué)習(xí)是是首要和和基本的的任務(wù)，，為了讓讓學(xué)生努努力學(xué)習(xí)習(xí)文化課課，我們們應(yīng)把孩孩子的學(xué)學(xué)習(xí)情況況放在首首位。

1總分評(píng)評(píng)定法：：根據(jù)學(xué)學(xué)生在段段考或期期考時(shí)各各科的總總分求出出平均分分，按平平均分來來劃檔評(píng)評(píng)定：平平均900分以上上記1000分、、平均885分------990記90分、、平均880-----885記85分、、75------80分分記800分、平平均700-----755分記755分、平平均655-----700分記700分、平平均600----65分分記600分、平平均分在在60分以以下根據(jù)據(jù)情況記記分。

2單科評(píng)評(píng)定辦法法：根據(jù)據(jù)學(xué)生某某一學(xué)科科的某一一次測試試成績來來評(píng)定：：90分以以上記1100分分、855分------990記90分、、80------85記記85分、、75------80分分記800分、700-----755分記755分、655-----700分記700分、600----65分分記600分、分分在600分以下下根據(jù)情情況記分分。

二管理服服務(wù)表現(xiàn)現(xiàn)評(píng)價(jià)（（該項(xiàng)起起始分為為1000分根據(jù)據(jù)下列獎(jiǎng)獎(jiǎng)分辦法法，滿分分可能超超過1000分））

為了培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的社會(huì)工工作能力力和服務(wù)務(wù)意識(shí)，，我們要要求所有有學(xué)生應(yīng)應(yīng)積極參參與班級(jí)級(jí)管理，，每人分分包一項(xiàng)項(xiàng)管理任任務(wù)，按按班級(jí)所所定的管管理要求求進(jìn)行管管理：凡凡管理者者不作為為每次扣扣4分，不不認(rèn)真每每次扣33分。凡凡管理者者失誤按按給班級(jí)級(jí)造成的的影響扣扣3-----110分。。管理認(rèn)認(rèn)真得到到班主任任或班委委會(huì)好評(píng)評(píng)每次獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)2分。

三日常行行為表現(xiàn)現(xiàn)評(píng)價(jià)（（該項(xiàng)起起始分為為1000分，根根據(jù)下列列辦法獎(jiǎng)獎(jiǎng)分、扣扣分，滿滿分可能能超過1100分分）

為了規(guī)范范學(xué)生的的日常行行為，讓讓學(xué)生養(yǎng)養(yǎng)成良好好的學(xué)習(xí)習(xí)、生活活習(xí)慣，，讓學(xué)生生學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)學(xué)會(huì)生活活、學(xué)會(huì)會(huì)做事、、學(xué)會(huì)做做人，我我們必須須加強(qiáng)學(xué)學(xué)生的日日常行為為管理：：

1學(xué)生生在校應(yīng)應(yīng)按學(xué)校?；虬嗉?jí)級(jí)規(guī)定的的時(shí)間作作息，凡凡遲到、、早退11次扣1分，有有事不能能到校上上課應(yīng)先先請(qǐng)假，，曠課11節(jié)扣2分。

2學(xué)生生應(yīng)養(yǎng)成成節(jié)儉的的好習(xí)慣慣，凡在在校吃零零食每次次扣1分。

3課前前、課后后、課間間教室內(nèi)內(nèi)外應(yīng)保保持安靜靜，凡在在教室內(nèi)內(nèi)外打鬧鬧、高聲聲喧嘩、、罵人、、說臟話話每次扣扣2分。

4學(xué)生生在家、、在校應(yīng)應(yīng)養(yǎng)成好好的習(xí)慣慣和品質(zhì)質(zhì)，凡打打架、喝喝酒、吸吸煙等每每次扣110分。。

5學(xué)生生在校內(nèi)內(nèi)外活動(dòng)動(dòng)應(yīng)有集集體榮譽(yù)譽(yù)感，凡凡違反校校規(guī)被政政教、后后勤等有有關(guān)部門門扣分給給班級(jí)造造成損失失者每次次扣100分.

6上課應(yīng)應(yīng)聽從老老師、班班干部的的安排，，凡睡覺覺、吃東東西、說說話、走走神、看看課外書書等每次次扣3分。

7被管管理者應(yīng)應(yīng)自覺要要求自己己遵守管管理規(guī)定定，服從從他人的的正確管管理，凡凡不服從從管理者者的正確確管理每每次扣44分。

8學(xué)生生應(yīng)積極極主動(dòng)、、認(rèn)真完完成各項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)任任務(wù)，凡凡不按時(shí)時(shí)完成書書面、口口頭作業(yè)業(yè)每次扣扣2分,不完成成扣4分

9上課發(fā)發(fā)言、展展示活動(dòng)動(dòng)等大膽膽、積極極、主動(dòng)動(dòng)、出色色，受到到師生好好評(píng)，每每次獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)2分。小小組合作作出色受受到師生生好評(píng)每每次每人人獎(jiǎng)2分

10為人人做事應(yīng)應(yīng)誠實(shí)守守信，凡凡做事不不誠實(shí)、、不守信信每次扣扣5分。

11學(xué)生生應(yīng)思想想上積極極向上，，努力學(xué)學(xué)習(xí)，凡凡思想開開差每次次扣100分，教教育后不不改的勸勸轉(zhuǎn)離開開。

12學(xué)生生應(yīng)珍惜惜自己的的名譽(yù)，，凡手腳腳不干凈凈每次扣扣10分，，教育后后不改的的勸轉(zhuǎn)離離開

13學(xué)學(xué)生應(yīng)有有良好的的精神追追求，凡凡出入不不健康場場所、看看不健康康讀物、、賭博等等每次扣扣10分，，教育不不改的勸勸轉(zhuǎn)。

14學(xué)學(xué)生應(yīng)尊尊敬老師師、團(tuán)結(jié)結(jié)同學(xué)、、孝敬父父母等，，凡違反反此項(xiàng)規(guī)規(guī)定每次次扣5分

15思思想進(jìn)步步、助人人為樂、、拾金不不昧等每每次獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)3分。

16住住校學(xué)生生應(yīng)按規(guī)規(guī)定起床床、休息息、住宿宿，凡違違反學(xué)校校管理規(guī)規(guī)定每次次扣3分。

17學(xué)學(xué)生在校校、在家家應(yīng)具有有健康的的審美情情趣，凡凡男生留留怪發(fā)型型、女生生戴飾品品、男女女生穿奇奇裝異服服等每次次扣5分。

以上三項(xiàng)項(xiàng)合計(jì)就就是某位位學(xué)生在在某一段段時(shí)間內(nèi)內(nèi)的綜合合評(píng)價(jià)得得分，各各班以次次作為對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行綜合合評(píng)價(jià)的的根本依依據(jù)。

附確山二二中班級(jí)級(jí)管理機(jī)機(jī)構(gòu)組建建簡要說說明

一、總體體事務(wù)管管理委員員會(huì)（班班內(nèi)選舉舉產(chǎn)生兼兼職）

班級(jí)管理理委員會(huì)會(huì)：班主主任班委會(huì)團(tuán)支部

班委會(huì)：：班長（（1人）副班長（2人）

團(tuán)支部：：支部書書記（11人）支部部委員（（2人）

說明：以以上人員員主要負(fù)負(fù)責(zé)班級(jí)級(jí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)、、思想等等全面工工作的監(jiān)監(jiān)督與考考核，應(yīng)應(yīng)民主產(chǎn)產(chǎn)生，具具有廣泛泛性、代代表性、、和威望望性，直直接歸屬屬班主任任領(lǐng)導(dǎo)，，由班主主任和全全班學(xué)生生監(jiān)督，，并定期期評(píng)價(jià)和和自我總總結(jié)述職職。各班班根據(jù)情情況進(jìn)行行各種獎(jiǎng)獎(jiǎng)懲。

二、小組組長管理理分工及及職責(zé)（（由班內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)成成績最好好的學(xué)生生擔(dān)任））

說明：每每小組設(shè)設(shè)一名學(xué)學(xué)習(xí)管理理組長一一名紀(jì)綜綜合管理理組長，，學(xué)習(xí)管管理組長長主要負(fù)負(fù)責(zé)小組組內(nèi)所有有人員的的學(xué)習(xí)管管理，由由各科課課代表直直接管理理評(píng)價(jià)。。綜合管管理組長長主要負(fù)負(fù)責(zé)小組組內(nèi)所有有成員的的紀(jì)律與與思想管管理，由由班委會(huì)會(huì)成員直直接管理理評(píng)價(jià)。。兩類組組長每人人崗位為為1000分，根根據(jù)班級(jí)級(jí)有關(guān)規(guī)規(guī)定、其其職責(zé)任任務(wù)及完完成情況況進(jìn)行評(píng)評(píng)定

三、學(xué)習(xí)習(xí)事務(wù)管管理委員員會(huì)（由由班內(nèi)中中等學(xué)生生擔(dān)任））

語文課代代表數(shù)學(xué)學(xué)課代表表英語課課代表物物理課代代表

化學(xué)課代代表政治治課代表表歷史課課代表地地理課代代表

生物課代代表音樂樂課代表表美術(shù)課課代表體體育課代代表

以上人員員主要負(fù)負(fù)責(zé)檢查查各小組組每天各各學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)、作作業(yè)任務(wù)務(wù)完成情情況，每每人崗位位為1000分，，由任課課教師和和班委會(huì)會(huì)根據(jù)班班級(jí)有關(guān)關(guān)評(píng)價(jià)細(xì)細(xì)則進(jìn)行行管理評(píng)評(píng)價(jià)。

四、日常常專項(xiàng)事事務(wù)管理理委員會(huì)會(huì)（由班班內(nèi)非組組長、課課代表人人員擔(dān)任任）

前門管理理員后門門管理員員前窗管管理員后后窗管理理員

黑板管理理員室內(nèi)內(nèi)衛(wèi)生員員室外衛(wèi)衛(wèi)生員電電器管理理員

信息通報(bào)報(bào)員桌凳凳管理員員零食監(jiān)監(jiān)督員寢寢室管理理員

圖書管理理員勞動(dòng)動(dòng)管理員員公物管管理員出出操管理理員

作業(yè)公示示員日記記管理員員練字管管理員宣宣誓管理理員

具體設(shè)置置多少崗崗位，由由各班根根據(jù)班級(jí)級(jí)情況進(jìn)進(jìn)行設(shè)置置，每個(gè)個(gè)崗位根根據(jù)任務(wù)務(wù)量的大大小可設(shè)設(shè)1—4人，他他們專門門管理