五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 1 Lesson 3∣人教精通版

五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1Lesson3∣人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“havegot”短語表達(dá)；能夠運(yùn)用“havegot”短語詢問他人的家庭成員并回答；學(xué)習(xí)家庭成員的名稱及關(guān)系，包括爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、祖父、祖母、爺爺、奶奶等。能力目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用“havegot”短語進(jìn)行日常交流；能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的家庭成員及其關(guān)系。情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握“havegot”的用法；學(xué)習(xí)家庭成員名稱及其關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用“havegot”短語進(jìn)行日常交流。四、教學(xué)過程1.Warming-up教師通過簡(jiǎn)單的自我介紹及介紹自己的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生了解“家庭成員”的概念，并激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家庭的思考和認(rèn)知。2.Presentation教師出示家庭成員圖片，呈現(xiàn)家庭成員的名稱，通過對(duì)圖片的描述，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)家庭成員的名稱及其關(guān)系。出示句子Hehasgotafather.教師解釋hasgot是“有”的意思，引導(dǎo)學(xué)生掌握該用法。教師運(yùn)用投影儀出示家庭成員的圖片，出示句子Haveyougotabrother?教師要求學(xué)生用Yes,Ihave./No,Ihaven’t.來回答問題，并逐個(gè)教授家庭成員名稱，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握答題方法和家庭成員的名稱。3.Practice教師設(shè)計(jì)問答內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生合作，兩位同學(xué)分別扮演提問者和回答者，進(jìn)行熟練的havegot的用法操作。分角色小組活動(dòng)。將學(xué)生分成幾組，每組學(xué)生相互介紹家庭成員及其關(guān)系，并進(jìn)行問答練習(xí)。4.Production教師設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合家庭照片，自己口述一段話，介紹自己的家庭成員及其關(guān)系。趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)落地。5.Extension教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用口頭或書面形式介紹自己或同學(xué)的家庭成員。五、板書設(shè)計(jì)havegotfathermotherbrothersistergrandpa/grandfathergrandma/grandmother六、教學(xué)評(píng)估通過問答活動(dòng)和個(gè)人作業(yè)，了解學(xué)生掌握“havegot”的程度；通過小組活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)家庭成員及關(guān)系的掌握程度；教學(xué)過程中觀察學(xué)生的情緒變化、思維變化、口語表達(dá)能力等，綜合評(píng)估課堂效果。七、教學(xué)反思本節(jié)課采用簡(jiǎn)單的問答形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員及其關(guān)系，為下一步進(jìn)行復(fù)雜的交際活動(dòng)打基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生未來學(xué)習(xí)更多有關(guān)家庭的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“havegot”短語有一定的陌