中班語(yǔ)言活動(dòng)-秋天果子多 教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)——秋天果子多教案?秋天果子多教案

中班語(yǔ)言秋天果子多教案主要包含了設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是秋天果子多教案。

設(shè)計(jì)理念

綱要中指出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

《秋天果子多》是用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向小伴侶們展現(xiàn)了一個(gè)顏色斑斕的秋天，又給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。

設(shè)計(jì)思路

秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。

孩子們會(huì)運(yùn)用自己的感觀發(fā)覺(jué)秋天的變化，在他們平常的觀看中，逐步體驗(yàn)到是秋天一個(gè)收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。

活動(dòng)預(yù)備

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片老師、幼兒人手一份。

3、大盤(pán)子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、老師人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評(píng)析:通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來(lái)，也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。

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幼兒一起回答:秋天

師:秋天可是豐收的季節(jié)，有很多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?（評(píng)析老師在這一環(huán)節(jié)中，既確定了幼兒上一問(wèn)題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問(wèn)題，起到了承上啟下的作用。

從秋季引入秋季的水果層層深化,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

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幼兒一蘋(píng)果

幼兒二柚子

幼兒三橘子

2、老師總結(jié)其實(shí)秋天就像是一只大盤(pán)子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢？現(xiàn)在就把小伴侶們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。

現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

老師帶感情的念詩(shī)歌，幼兒觀賞詩(shī)歌。

（評(píng)析老師完整的念詩(shī)歌，讓幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的形式。

）

師:剛才老師念的詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里都講到了哪些水果?（評(píng)析這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩(shī)歌中所講的水果，培育幼兒記憶力量，也為下面的活動(dòng)作鋪墊。

）

幼兒一:柿子

幼兒二:蘋(píng)果

幼兒三:葡萄

每當(dāng)幼兒說(shuō)到詩(shī)歌中的一種水果時(shí),老師用詩(shī)歌里的詞說(shuō)一說(shuō).如:幼兒說(shuō)蘋(píng)果,老師就說(shuō)綠蘋(píng)果,幼兒說(shuō)柿子,老師就說(shuō)紅柿子。

(邊說(shuō)邊將幼兒說(shuō)到的水果貼在演示板上)依次類推。

老師再次念詩(shī)歌,邊念詩(shī)歌,邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。

（評(píng)析進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩(shī)歌，邊貼畫(huà)的的形式。

）

那么多的水果,我們也來(lái)用詩(shī)歌里的話跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（評(píng)析讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛(ài)詩(shī)歌的節(jié)奏。

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老師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌,邊看圖片。

(老師留意放慢速度)

師:剛才我們把盤(pán)子都裝滿了，我們?cè)賮?lái)看著盤(pán)子一起說(shuō)一說(shuō)。

（評(píng)析這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

）

三、幼兒操作

師剛才我們那個(gè)嬉戲好玩嗎？你們想不想也來(lái)試試。

把手中的水果圖片根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，邊說(shuō)詩(shī)歌，邊貼到大盤(pán)子里。

（這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成）

師:那我們現(xiàn)在就去試試吧！(幼兒邊操作邊念詩(shī)歌)（評(píng)析這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部