四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7 整數(shù)的四則混合運(yùn)算｜蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7快樂(lè)混混1.教學(xué)目標(biāo)知道整數(shù)的四則混合運(yùn)算規(guī)則。能夠運(yùn)用四則混合運(yùn)算規(guī)則解決生活實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)四則混合運(yùn)算的規(guī)則與方法。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維策略。3.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。茶水和點(diǎn)心。4.教學(xué)內(nèi)容及安排（一）形成情境昨天我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，大家已經(jīng)掌握了吧！那么接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)整數(shù)的四則混合運(yùn)算，四則混合運(yùn)算是整數(shù)運(yùn)算的進(jìn)階形式，需要大家好好聽(tīng)講哦！如果算式里同時(shí)含有加減乘除符號(hào)的話，我們要按照以下原則運(yùn)算：先乘除后加減，從左到右依次計(jì)算。如果有括號(hào)，先計(jì)算括號(hào)里的內(nèi)容。如果加減乘除符號(hào)都沒(méi)有括號(hào)，那么從左到右進(jìn)行計(jì)算。我們先來(lái)看一個(gè)例子：2+3×4-5÷2=14。大家是否知道為什么最后的結(jié)果是14呢？請(qǐng)發(fā)言說(shuō)一下自己的理解。（二）授課環(huán)節(jié)通過(guò)多個(gè)例子的運(yùn)算和解析來(lái)講解四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則。對(duì)于不同運(yùn)算規(guī)則的組合，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試通過(guò)計(jì)算器和手算的方式進(jìn)行計(jì)算，并逐步培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用整數(shù)的四則混合運(yùn)算方法。例子：3÷2×4+5-2×3=5例子：3+4-5÷2×7-1=-8例子：4×3+5÷2-3×2=6針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，例如括號(hào)的運(yùn)用、計(jì)算次序的確定等等，對(duì)應(yīng)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行拓展講解和小組討論。（三）互動(dòng)交流在學(xué)生已經(jīng)了解了基本規(guī)則及其實(shí)際應(yīng)用后，對(duì)同組同學(xué)就給出的題目進(jìn)行交流探討，以此提高學(xué)習(xí)生活實(shí)際問(wèn)題的能力和拓展思維。（四）思維考查針對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行答題考查，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)解答實(shí)際問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)其是否已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)。5.教學(xué)輔助手段課本。計(jì)算器。合作討論。6.教學(xué)方法教師授課。學(xué)生小組互動(dòng)。個(gè)人思考考試。7.教學(xué)總結(jié)本節(jié)課程主要學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則混合運(yùn)算。掌握好這種運(yùn)算規(guī)則不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，