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四年級上冊數(shù)學教學設計－5.2確定位置｜北師大版一、教學目標了解坐標系和橫縱坐標的基本概念和方法；掌握利用坐標系進行定位的方法；學習使用語言描述物體位置的方法；提升學生的觀察能力和邏輯思維能力。二、教學重點與難點教學重點：坐標系和橫縱坐標的基本概念和方法；教學難點：利用坐標系進行定位的方法。三、教學過程3.1導入（5分鐘）老師提問：“同學們，你們還記得我們上節(jié)課學過的坐標系和橫縱坐標嗎？”學生回答：“記得”。老師：“那我們來回憶一下，坐標系由橫軸和豎軸組成，分別記作x軸和y軸，原點（0,0）處是橫縱坐標值都為0的點，每個點都有唯一的橫縱坐標值。”3.2講解（10分鐘）老師講解：“在實際生活中，我們常常需要確定一個物體的位置，這時就要用到坐標系和橫縱坐標。例如，我們要在課室里找朋友，我們可以先找到自己所在的位置，然后根據(jù)橫縱坐標值找到朋友所在的位置。”老師示范：“假設我和同學小明在課室里，我所在位置的坐標是（1,3），小明所在位置的坐標是（5,6），我們可以使用坐標系來確定我們的位置，如下圖所示：”76小明5我4321橫軸老師繼續(xù)講解：“同學們，我們可以使用語言來描述物體位置，如‘我在（1,3）的位置’，‘小明在（5,6）的位置’。我們也可以使用坐標系來表示物體位置，如上圖所示，橫坐標是x軸的值，縱坐標是y軸的值，我們可以把橫縱坐標的值寫成一個有序數(shù)對(x,y)的形式，如（1,3），（5,6）?！?.3操作練習（25分鐘）老師出示印有圖形的紙張，并逐一講解每個圖形，要求學生利用所學知識，確定圖形在坐標系中的位置。學生自行操作，老師巡視輔導。圖形包括但不限于點、線段、三角形、正方形、長方形等。3.4總結（10分鐘）老師讓學生回答以下問題：如何使用坐標系進行定位？物體位置可以使用哪些方法進行描述？在操作練習中，你最容易掌握的是哪個圖形？為什么？3.5課后作業(yè)（5分鐘）完成教材上P23－24的練習；自己找些圖形，并使用坐標系和橫縱坐標描述它們的位置。四、板書設計橫縱坐標及坐標系的表示法。五、教學后記本節(jié)課學習形式多樣，不僅有講解和操作練習，還有語言描述的練習，學生參

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