2023年班主任校本培訓(xùn)計劃例文（四篇）

第6頁共6頁2023年班主任校本培訓(xùn)計劃例文一、指導(dǎo)思想課程與教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實施到學(xué)校素質(zhì)全面提高、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高。學(xué)校在加強師德建設(shè)的同時，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析1、研修氣氛：新課程實施以來，學(xué)校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，每月交一篇反思。近年來，各教研組學(xué)理念、轉(zhuǎn)觀念、力實踐。2、存在問題：隨著課改的實施與深入，教師在理解教育理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓(xùn)中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少。三、研訓(xùn)目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍四、具體措施（一）學(xué)習(xí)提高-努力做好校本培訓(xùn)工作1、我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少一次組織開展教學(xué)專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求教師對當(dāng)前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。3、培訓(xùn)形式多樣化，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新（新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系）;方法活（采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式）;效果實（備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。學(xué)習(xí)形式：①自主學(xué)習(xí)：博覽群書、博采眾長、并精選摘錄;②會議學(xué)習(xí)交流;③走出去、請進(jìn)來，聽課、聽講座。通過多種途徑，外出參加上級或兄弟學(xué)校組織的各類培訓(xùn)或教學(xué)觀摩活動，提高教師的理論水平和實踐經(jīng)驗。通過課堂觀摩、論文評選、案例征集、上網(wǎng)交流等形式，組織教師不斷反思教學(xué)，提高教學(xué)的反思與研究能力，從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高，富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神的教師。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機，全校教師積極參加聽課、學(xué)習(xí)他人的長處。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課。其次是積極參加市、區(qū)組織的各類教育教學(xué)活動和教師培訓(xùn)活動，廣泛吸收最前沿的教改信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容：①與新課程相關(guān)的內(nèi)容，如新課程教材培訓(xùn)，實施新課程的先進(jìn)理念、理論、經(jīng)驗、課例，《走進(jìn)新課程》等。②文學(xué)名著、教育專著。建議教師一年讀完一本教育教學(xué)著作。③各類教育雜志精讀。4、專業(yè)引領(lǐng)-搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。①校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，要求大家互相聽課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。②校外：走出去請進(jìn)來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展學(xué)?！敖虒W(xué)大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來，學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。③學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動要求教師空課時間主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。5、加強師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展。我校青年教師居多，成長型教師已成為一個可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展”的方法，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對象，有目的、有計劃地進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。（二）反思交流-積極開展多形式的教研活動1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)行交流分析。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為教師提供交流的空間。教研科研一體化。教研活動在本質(zhì)上是一種科研活動，它不是主觀性的設(shè)想，也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。（三）課題研究-與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深入研究課堂教學(xué)，教學(xué)與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平;堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。（2）繼續(xù)實行每月一篇的教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究與教學(xué)反思活動，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。（3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動。要求活動前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評議。聚焦課堂，追求校本，落實學(xué)科規(guī)劃。（1）同伴協(xié)作、加強交流-大力加強備課組建設(shè)。（2）加強教師平時聽課，互相研討、學(xué)習(xí)。①每月每位教師聽課本____節(jié);②鼓勵教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級聽課;③實行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家共享。（3）搞好學(xué)科活動，以活動促發(fā)展。（4）創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。五、保障措施1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長助理負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。獎勵到位。對優(yōu)秀的教師給予獎勵。4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。管理到位。校長辦公室、教導(dǎo)處、政工處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。2023年班主任校本培訓(xùn)計劃例文（二）在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺。我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任____位。在他們當(dāng)中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想為了____教育部，省、市、縣關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性，特制定本方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在____年____月底之前，全體班主任完成____學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從____年下半年起，凡進(jìn)入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于____學(xué)時的專題培訓(xùn)。3、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。三、培訓(xùn)對象全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓(xùn)原則1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。五、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。1、班主任工作基本規(guī)范。2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。3、班級活動設(shè)計與組織。4、班級管理方法與創(chuàng)新。5、未成年人思想道德教育。（選學(xué)）6、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學(xué)）六、培訓(xùn)模式采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。（一）縣級培訓(xùn)1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。3、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。（二）校本培訓(xùn)1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一-班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè);第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二-班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三-學(xué)生管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。6、聘請有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。班主任校本培訓(xùn)安排如下：七、培訓(xùn)方式及方法1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)校或單位實地考察等。3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。5、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。八、培訓(xùn)措施1、成立芍藥山小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。組長：楊勛海副組長：王傳香組員：朱俊忠查傳菊徐翠梁夫霞培訓(xùn)工作小組組長：王傳香組員：朱俊忠查傳菊徐翠梁夫霞2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍，其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時。對擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。2023年班主任校本培訓(xùn)計劃例文（三）班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。本次培訓(xùn)旨在通過專家報告，同伴交流，自我反思的過程，提高班主任認(rèn)知水平和解決實際問題的能力，從而加強班主任隊伍建設(shè)，努力發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，提高工作實效性（一）指導(dǎo)思想：為____《____進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作____》的要求，依照《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》，根據(jù)我區(qū)中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)實施方案，結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀及前期培訓(xùn)的情況，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則特制定本方案。（二）我校班主任現(xiàn)狀：我校共有____個教學(xué)班，班主任及年級組長年齡分為____歲以上人數(shù)為____人，35-____歲之間的班主任為____人，____歲以下的為____人，其中現(xiàn)已參加過市培訓(xùn)的人數(shù)為____人。盡管我校也有班主任的德育研討工作和班主任德育培訓(xùn)計劃工作，從中也學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理論，以及針對我校的德育問題展開的討論與得出的一些相應(yīng)的對策。但在培訓(xùn)中也出現(xiàn)了計劃性不強、隨意性較強的現(xiàn)象。因此，我?，F(xiàn)制定____年____月-____年____月的班主任培訓(xùn)計劃。（三）領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：朱乾坤副組長：劉仲平組員：政教處工作人員，教科研室成員（四）培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)1、在____年____月底前使我校班主任能夠勝任班主任工作，掌握班主任工作必需的知識、技能及法律常識，逐步提高履行班主任工作職責(zé)的能力，提高對班主任思想品德教育能力和培訓(xùn)管理能力，以法施教，以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況，積累一定的經(jīng)驗，去有效地指導(dǎo)班主任工作。2、建立學(xué)校、班主任崗位培訓(xùn)制度，形成長效機制，所有在職班主任（包括青年教師后備班主任）全部接收培訓(xùn)。3、因我校青年教師擔(dān)任班主任的人數(shù)較多，所以在本階段班主任培訓(xùn)中注重對于青年班主任的培訓(xùn)工作。（五）培訓(xùn)時間：____年____月至____年____月。1、培訓(xùn)對象：在崗班主任、年級組長及后備班主任。2、培訓(xùn)內(nèi)容：（1）班主任常規(guī)工作要求及學(xué)習(xí)工作規(guī)程。主要包括____教育方針政策、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。（2）班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、班主任所必須掌握的中學(xué)生心理健康知識等內(nèi)容。（3）班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設(shè)、班干部的培養(yǎng)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理、如何與家長溝通及進(jìn)行有效家訪等內(nèi)容。（4）班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。（5）班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務(wù)性工作的動員方法等內(nèi)容。（六）培訓(xùn)方式：1、學(xué)習(xí)反思①集中學(xué)習(xí)。組織班主任每月一次班主任例會，有參加上級培訓(xùn)的班主任主講，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校政教處每月推薦有關(guān)的專題文章方便廣大班主任學(xué)習(xí)。②參觀考察。組織部分班主任到其他學(xué)校參觀學(xué)校德育工作成績和班主任工作經(jīng)驗。通過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認(rèn)識，拓寬工作視野。③自主學(xué)習(xí)。向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，班主任根據(jù)自己的工作特長和問題，有選擇地學(xué)習(xí)。并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。④剖析反思。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經(jīng)驗。選取與自身個性較相似的優(yōu)秀班主任作為學(xué)習(xí)的主要榜樣，研究一些教育案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風(fēng)格。班主任每學(xué)年寫一篇班級管理論文，可以是經(jīng)驗論文，教育心得反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。每學(xué)年寫一篇班主任工作總結(jié)。2、實踐研討以研討形式為主，著眼于小處，具體研究班主任工作中的實際問題（如：怎樣管理學(xué)生紀(jì)律，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣發(fā)揮班隊干部的作用等），人人發(fā)表意見，互相學(xué)習(xí)借鑒，收集推廣運用班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，共同提高。3、分層次結(jié)對指導(dǎo)對年輕班主任，采取結(jié)對方式，通過有經(jīng)驗的班主任一對一針對性的輔導(dǎo)提高工作的藝術(shù)性和實效性。依托以老帶新促進(jìn)班主任的成長。同時加強年輕班主任的培訓(xùn)。4、課題研究尊重課題《三結(jié)合教育》（七）培訓(xùn)程序：1、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究班主任培訓(xùn)方案（班主任必須參加，其他教師自愿報名）2、培訓(xùn)時間和內(nèi)容3、人員的具體分工，建立個人檔案（政教處）（七）班主任培訓(xùn)細(xì)則（參加人員的要求）：1、按時、按規(guī)定完成各類課程和活動實施2、積極參與各類活動實施的過程3、班主任工作手冊的填寫（八）考核辦法：1、本培訓(xùn)內(nèi)容納入繼教培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍。2、要求完成培訓(xùn)內(nèi)容的班主任成績合格，并記入教師繼教登記冊，給予相應(yīng)的教育學(xué)分，并把成績記入班主任培訓(xùn)檔案。3、擔(dān)任班主任工作，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰、獎勵、評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中，同等條件優(yōu)先予以考慮。2023年班主任校本培訓(xùn)計劃例文（四）為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，____《____進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作____》，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以____教育方針為指導(dǎo)，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實培訓(xùn)工作。從而促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。二、研訓(xùn)對象：學(xué)校全體現(xiàn)任班主任。三、培訓(xùn)目標(biāo)：1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管