五年級下冊英語教學計劃（4篇）

五年級下冊英語教學計劃（4篇）一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推動課程改革，加強教育科研，全面推動素養(yǎng)教育，與時俱進，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學力量。

二、學情分析

五年級有三個班，一共有146人。學生已學過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。但由于學生成績兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。

三、教學目標：

依據(jù)五年級學生的生理和心理以及進展需求，五年級英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫忙他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，幫忙他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。

教學目的任務：

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求把握所學詞匯。

4．能四會要求把握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務型教學的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲。

四、教材分析：

本冊教材的編寫思路是：話題——功能——構造——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言構造，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分ABC三局部，AB局部要求把握，B局部是A局部的語言擴展，C局部是選學局部。A、B局部的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注意力量培育3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學科內(nèi)容6．重視敏捷擴展7．實現(xiàn)整體設計。

（一）教學重點和主要目標：

1．能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡潔運用。

3．能聽、做6個TPR活動。

4．能學會3個小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．聽、說、唱7首歌謠。

7．能完成6個自我評價活動。

8．能聽懂6個幽默小故事。

9．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

（二）教學重點難點。

1．重點：

（1）四會句型、單詞。

（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

（3）運用所學的日常交際用語進展簡潔的。日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、詳細措施：

1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學生聽讀背誦，培育語感。

2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互查及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學

教學要求：在交際中教學，為語言效勞；貫穿語音教學，教會力量；在任務活動中教學，強調(diào)運用；明確教學目標，敏捷綻開教學

1．創(chuàng)設多種途徑感知新的語言

（1）在趣味活動中感知新的語言

（2）在聽力活動中感知新的語言

（3）在師生溝通中感知新的語言

（4）在TPR教學中觀賞并感知新的語言

2．理解語言，嘗試學說

（1）借助肢體語言，幫忙學生理解

（2）借助圖片教具，幫忙學生理解

（3）借助情景，幫忙學生理解

3．從扶到放，梯狀學習語言

（1)巧設活動突破發(fā)音難點

（2）依據(jù)書上供應的情景替換操練

（3）小組合作，展現(xiàn)與評價

（4）設計任務型活動敏捷運用語言

(二)閱讀局部教學：

1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進展。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）

3．學生全體參加任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）

4．穩(wěn)固拓展。（約5-10分鐘）

在實際教學過程中要留意敏捷安排教學內(nèi)容，細心設計教案、課件，注意閱讀和書寫力量的培育。

隨著社會對教師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，教師專業(yè)人才的素養(yǎng)構造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我規(guī)劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學而努力。

五年級下冊英語教學規(guī)劃篇二

1、學問目標：

（1）、把握本冊教材的重點詞匯和句型構造。

（2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

（3）、能演唱以學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、力量目標：

（1）、培育學生初步運用英語進展交際的力量。

（2）、培育學生的聽、說、讀、寫力量

3、情感目標

（1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生進展奠定語言根底和思想根底。

（2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們良好的學習英語學習習慣

五年級下冊英語教學規(guī)劃篇三

一、學生學問力量習慣態(tài)度分析

經(jīng)過三四年級的學習，五年級大多數(shù)學生培育了良好的學習興趣，把握了英語學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期將連續(xù)以學生的進展為宗旨，全方位培育學生英語聽說讀寫力量！

二、教學目的任務

1、能按三會與四會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片，手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準，干凈。

6、養(yǎng)成聽英語，讀英語，說英語的習慣，仔細仿照語音，語調(diào)，以逐步培育語感。

三、個人教研專題

信息技術與小學英語教學的整合

四、主要措施

１、重視語音的訓練，進一步復習穩(wěn)固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實把握語言材料。

3、創(chuàng)設情景，鼓舞學生參加語言實踐活動，促進學生言語技能的進展。

五:教學進度安排表

第一周:Preparations

其次、三周：Unit1

第四、五周：Unit2

第六、七周：Unit3

第八九周：Rivision1

第十、十一周：Unit4

第十二周：LabourDay

第十三、十四周：Unit5

第十五、十六周：Unit6

第十六、十七周：Rivision2Examination

五年級下冊英語教學規(guī)劃篇四

一、復習總目標：

時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素養(yǎng)和力量，幫忙學生能更好地吸取學問，獲得力量，使尖子生能在原有根底上更上一層樓；為使后進生能把握最根底的英語學問，能對一學期來所學的學問有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習規(guī)劃。

二、復習要點：

（一）突破重點和難點。

1、學生明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫let’slearn課中的四會單詞，學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，Readandwrite中的重點句學生能夠到達四會（即聽、說、讀、寫）。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如依據(jù)兒歌記憶、依據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

3、對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反應的方式促進學生對語言學問的把握。

（二）回歸課文、聯(lián)系實際

語言學問轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言學問放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培育學生初步的語言運用力量。

三、學生狀況分析：

1、大局部學生對學習英語有興趣；

2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，年齡越大，這種狀況越明顯；

3、學生對單詞把握不好，學過就忘。

四、相應措施：

1、通過各種方式，改良教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活潑課堂氣氛，而且要活潑學生思維；

2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓舞互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；

3、充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞；

4、在教學中留意新舊學問的連接，在學習