臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣

底學(xué)護(hù)理扭生玄網(wǎng)現(xiàn)在，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)成為一門(mén)熱門(mén)專業(yè)， 報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生變得越來(lái)越多， 導(dǎo)致就業(yè)變得越來(lái)越困難，就業(yè)率也隨著下降了，那么，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)到底如何呢？下面一起來(lái)看一下吧。、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣?臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。 它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能； 能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。 該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練 ?具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制做出分類鑒別的能力。專業(yè)課程人體解剖學(xué)、組織肝胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。教學(xué)實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)安排一般不少于48周。

醫(yī)學(xué)護(hù)理招生官陶醫(yī)學(xué)護(hù)理招生官陶培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能， 能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。二、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景好不好？1、 畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大近年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^(guò)于求， 就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模而是以急需的、 具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來(lái)越大。2、 畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高很多年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強(qiáng)， 就業(yè)形勢(shì)一直較好，使他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 沒(méi)有緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位， 就業(yè)的期望值過(guò)高。然而，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和， 醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)原則上都需要碩士， 其次就是獲得英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。 因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。3、 畢業(yè)生供需矛盾主要表現(xiàn)為：1?臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。 2.學(xué)歷層次供需不平衡，各級(jí)醫(yī)療單位都有精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢(shì)， 使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對(duì)醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。 3.地區(qū)之但要求高，想去的畢業(yè)間供需不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多,

但要求高，想去的畢業(yè)醫(yī)學(xué)護(hù)理招生官陶但愿意去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多,生少。醫(yī)學(xué)護(hù)理招生官陶但愿意去的畢業(yè)統(tǒng)招全日制口腔醫(yī)學(xué)專科院校招生， 免試入學(xué)醫(yī)學(xué)預(yù)科班，是高考落榜生、 初中生、社會(huì)在職人員考執(zhí)業(yè)醫(yī)師很好的選擇，不限戶籍、