二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析及改進(jìn)措施

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一、試題分析：這次的期末考試由縣教研員統(tǒng)一出題，整套試題體現(xiàn)了新課程改G的理念和《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，不僅側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

下面就語(yǔ)文試卷上所呈現(xiàn)的成績(jī)與問題，并加之平時(shí)教學(xué)工作中對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的了解，對(duì)我中心校二年級(jí)語(yǔ)文試卷進(jìn)行分析。

二、試卷分析：本張?jiān)嚲碇R(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。這次期末測(cè)試比較全面真實(shí)地反映了學(xué)生這個(gè)學(xué)期在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。

本試卷共分四關(guān)。

1、挑戰(zhàn)第一關(guān)：漢字王國(guó)。分三個(gè)小題，分別考查漢字的認(rèn)讀情況、同音字使用情況和識(shí)字方法。這部分內(nèi)容學(xué)生解答較好，只有第2小題我會(huì)選中的“（絕決）對(duì)”出錯(cuò)較多，原因是平時(shí)學(xué)生接觸這個(gè)詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少。

2、挑戰(zhàn)第二關(guān)：詞句樂園。共有5個(gè)小題，分別是讀拼音寫詞語(yǔ)、照樣子寫詞語(yǔ)、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、照樣子寫句子和選擇合適的詞語(yǔ)填空。其中第1小題失分較多，后四個(gè)小題幾乎沒有失分。原因是“慌張”的“慌”本身是易錯(cuò)字，加之教師平時(shí)糾錯(cuò)力度不夠，導(dǎo)致近五分之一的學(xué)生把這個(gè)字寫錯(cuò)了。再有就是看拼音寫句子，學(xué)生出錯(cuò)也較多，暴露出了我們平時(shí)教學(xué)中的不足，即書本啃得多，漢字的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)較少。

3、挑戰(zhàn)第三關(guān)：閱讀欣賞。共有3個(gè)小題，分別是按原文填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。按原文填空幾乎全部正確，課內(nèi)閱讀主要是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)失分，課外閱讀主要是“第――自然段告訴我們‘水滴石穿’”的意思失分較多，原因可能是學(xué)生閱讀不夠充分。

4、挑戰(zhàn)第四關(guān)：看圖寫話，看誰(shuí)寫得棒。要求學(xué)生看清畫面的意思，連起來寫一段話。這道題失分較少，大部分學(xué)生能看懂圖畫的意思，并能通順連貫地把圖的意思用文字表達(dá)出來。這也反映出我們低年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)說話寫話的重視程度。

三、今后努力方向：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符，從而使語(yǔ)言表達(dá)的更準(zhǔn)確。

3、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夠理想，因此，在日常的教學(xué)中，教師要重視這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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試題特點(diǎn)

本次語(yǔ)文試卷共五道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、閱讀重態(tài)度與情感考查

語(yǔ)文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，使孩子們?cè)诖痤}的過程中，感覺到語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛。

3、寫話重生活性

語(yǔ)文來自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近生活，以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容，寫出自己的想法與看法，考察了學(xué)生的觀察能力與處理問題的能力。

答卷情況分析

基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的理解和運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。個(gè)別學(xué)生失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

這類題目主要失分在以下兩道題：

第一（4）題，多音字組詞造句，失分的主要原因，是對(duì)所組詞語(yǔ)不能靈活應(yīng)用，甚至生搬硬套。

第一（5）題，照樣子寫句子，部分學(xué)生有失分，原因是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫。

第二題（根據(jù)課文內(nèi)容填空），主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，導(dǎo)致錯(cuò)別字較多，用拼音代替字的也較多，所以失分。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的，但是結(jié)果卻不盡人意，尤其是第4小題，學(xué)生想不出有意義的事到底是什么，思維太局限。

寫話部分，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點(diǎn)：一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意，突出不了中心。

反思與建議

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動(dòng)筆，盡量把語(yǔ)言