教師考試《地理學科知識與教學能力》(初級中學)

《地理學科知識及教學實力》（初級中學）

一，考試目標

（一）地理科學知識及運用實力

1.了解地理科學的特點。

2.駕馭地理科學的基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法和基礎(chǔ)理論。

3.運用空間思維等地理科學的方法視察，分析和解決地理問題。

（二）地理教學知識及運用實力

1.了解初中地理課程的性質(zhì)，地位，理念，設(shè)計思路和主要內(nèi)

容。

2.駕馭地理教學的基礎(chǔ)知識，基本技能和常用方法。

3.會初步運用地理教學的基本理論分析，解決地理教學的實際問

題。

（三）地理教學設(shè)計實力

1.了解初中學生地理學習需求和已有學習閱歷。

2.駕馭地理教學設(shè)計的基本環(huán)節(jié)。

3.能夠結(jié)合詳細的課題進行地理教學設(shè)計。

二，考試內(nèi)容模塊及要求

（一）地理科學知識及運用

1.理解地理科學的基本概念；熟識主要的地理過程；駕馭組成地理環(huán)

境的基本要素以及相互之間的關(guān)系；熟識中國和世界的地理概況。

2.駕馭運用地圖和其他地理圖像，繪制地理圖表等基本技能；熟識

地理試驗和野外視察，社會調(diào)查等地理實踐活動的過程和方法。

3.駕馭地理科學的基本思想和學科特點；了解人地關(guān)系的發(fā)展歷程,

現(xiàn)狀及趨勢；會運用地理科學一般方法說明，分析和解決地理問題。

（二）教學知識及運用

1.熟識初中地理課程在學校課程體系中的地位和特點；熟識初中地理

課程設(shè)置和設(shè)計思路；駕馭初中地理課程的基本理念和培育目標。

2.駕馭地理教學的基本特點；熟識地理教材的結(jié)構(gòu)和運用方法；駕馭

地理教學方法的特點和運用條件；駕馭地理教學基本技能的作用和要

求；駕馭地球儀，地理圖冊，投影儀，多媒體，網(wǎng)絡(luò)等多種媒體

的基本用途和運用方法；駕馭形成性評價，終結(jié)性評價等教學評價

的基本方式和作用。

3.熟識地理教學的基本理論；能夠結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和教學條件,

分析和解決教學目標設(shè)計，地理教材運用，地理教學方法優(yōu)化，

地理教學媒體選用，地理教學評價等方面的實際問題。

(三)教學設(shè)計

1.確定教學目標

(1)了解一般初中學生的地理學習基礎(chǔ)和需求。

(2)依據(jù)義務(wù)教化階段地理課程標準。

(3)完整，規(guī)范，詳細地表述課時目標。

2.分析教學內(nèi)容

(1)確立適切的教學重點。

(2)恰當分析教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)。

3.選擇教學方法和教學媒體

(1)關(guān)注優(yōu)化教學方法。

(2)合理組合教學方法。

(3)恰當選擇教學媒體。

4.設(shè)計教學過程

(1)設(shè)計明確的老師活動。

(2)設(shè)計合理的學生活動。

(3)設(shè)計恰當?shù)臏y評題目。

5.形成完整的教案

(1)駕馭教案的基本形式。

(2)駕馭教案必備的組成要素。

三，試卷結(jié)構(gòu)

模塊比例題型

地理科學知識

44%單項選擇題材料分析題

及運用

教學知識及運

21%簡答題材料分析題

用

簡答題材料分析題教

教學設(shè)計35%

學設(shè)計題

單項選擇題：約33%

計100%

非選擇題：約67%

四，題型示例

1.單項選擇題

(1)形成我國東部地區(qū)冬季氣溫分布特點的主要成因

是

A.太陽輻射差異B.距海遠近不同

C.地勢凹凸差異D.下墊面性質(zhì)差異

(2)《中國城市競爭力報告》依據(jù)居住環(huán)境，生態(tài)環(huán)境等14項指

標，對我國200個城市2006年度宜居狀況做出了評估。圖中數(shù)字是

前30名的城市在各省級行政區(qū)的分布個數(shù)。讀圖完成下列兩題。

①前30名城市中，擁有個數(shù)最多的省級行政區(qū)有

A.遼，魯，蘇B.蘇，浙，粵

C.浙，閩，粵D.蘇，浙，皖

②西北地區(qū)的城市未排入前30名，其主要限制性因素是

A.投資環(huán)境B.旅游資源

C.城市景觀D.生態(tài)環(huán)境

2.簡答題

(1)舉例說出地圖在初中地理教學中的作用。

(2)有人說“初中區(qū)域地理教學應(yīng)當要求學生多記地名?！蹦闶欠?/p>

贊成這種說法？為什么？

3.材料分析題

(1)閱讀下面初中課堂教學導(dǎo)入片段，回答問題。

某地理老師在講解并描述地球上的五帶時，這樣導(dǎo)入新課：

“同學們，上節(jié)課，我介紹了不同經(jīng)度地點上的時刻不同，各個時區(qū)

的區(qū)時不同。這一節(jié)課要講不同緯度地帶的氣候不同。通過本課的學

習，將使我們了解地球上有哪五帶，五帶是怎么劃分的，為什么這

樣劃分，五帶各有什么特點，為什么有這些特點，為以后學習世界

的氣候打好基礎(chǔ)”。

問題：

①請就這堂課的導(dǎo)入方式予以評述。

②地理課的導(dǎo)入應(yīng)當留意哪些方面？

(2)閱讀下面圖文資料，回答問題。

材料一：我國西北地區(qū)示意

材料二：新疆沙漠邊緣的一些農(nóng)場，由于植被遭到破壞，已有1萬多

平方千米的固定，半固定沙丘變?yōu)榱魈噬城稹Ｋ锬竞友匕兜淖匀?/p>

胡楊林，近20年來，林地面積已縮小一半，18萬公頃的林地受到荒

漠化的威脅。

材料三：位于內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖旁邊的灌木梭林，近幾十

年已縮小了約30平方千米，導(dǎo)致1.2萬公頃固定沙丘變?yōu)榱魈噬城稹?/p>

問題：

①描述圖中自然景觀的變化規(guī)律并說明緣由。

②分析該地區(qū)面臨的主要問題并提出解決途徑。

4.教學設(shè)計題

閱讀下面圖文資料，回答問題。

材料一：義務(wù)教化階段地理課程標準的內(nèi)容要求是：“運用地圖指出

北方地區(qū)，南方地區(qū)，西北地區(qū)，青藏地區(qū)四大地理單元的范

圍，比較它們的自然地理差異”

材料二：