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文檔簡介
教師資格考試考試《中學教育學》綜合檢測題
一、單項選擇題(共30題,每題1分,每題的備選項中,只有一個最
正確或最符合題意。選對每題得一分,沒選或選錯均不得分)。
1、教學過程中的首要因素是()
A、引起學生注意
B、指導學生學習
C、提供教材內容
D、提出教學目標
【參考答案】:A
【解析】:引起學生注意是教學過程中的首要因素。
2、根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平,分別從
各門科學中選擇部分內容,組成各種不同的學科,彼此分立地安排它們的教學順
序、教學時數(shù)和期限,又稱“分科課程”的是()
A、合科課程
B、學科課程
C、核心課程
D、活動課程
【參考答案】:B
【解析】:學科教程亦稱“分科課程”,它是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律
和一定年齡階段的學生發(fā)展水平,分別從各門科學中選擇部分內容,組成各種不
同的學科,彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限。
3、()是直接決定教育目的的因素。
A、生產(chǎn)力
B、政治制度
C、科學技術
D、文化
【參考答案】:B
【解析】:政治經(jīng)濟制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。
4、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特,在這主要是因為教
育具有()
A、階級性
B、生產(chǎn)性
C、等級性
D、相對獨立性
【參考答案】:D
【解析】:教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在:教育具有自身的繼承關系;
教育要受其他社會形態(tài)意識的影響;教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。
5、課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系是指()
A、課的結構
B、課的部分
C、課的設計
D、課的程序
【參考答案】:A
6、教育是一種文化現(xiàn)象,是整個人類文化的有機組成部分。不過,教育這
種文化現(xiàn)象具有()
A、普遍性
B、滲透性
C、特殊性
D、不可替代性
【參考答案】:C
7、從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性
課程和()
A、程序性課程
B、練習性課程
C、地方性課
D、實踐性課程
【參考答案】:D
8、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權
影響力;二是O0
A、年齡影響力
B、性別影響力
C、個性影響力
D、學術影響力
【參考答案】:C
【解析】:略。
9、舒爾茨推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是()
A、33%
B、25%
C、66%
D、70%
【參考答案】:A
【解析】:舒爾茨推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。
10、難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是()
A、個別教學制
B、班級教學制
C、分組教學制
D、能力分組制
【參考答案】:B
11、“道之所存。師之所存也”。這句話講的是()
A、教師的傳道者角色
B、教師的授業(yè)、解惑者角色
C、教師的示范者角色
D、教師的研究者角色
【參考答案】:A
【解析】:“道之所存,師之所存也”。講的是教師的傳道者較色。
12、“人的發(fā)展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結
果。”這一觀點屬于個體發(fā)展上的()
A、內發(fā)論
B、外一論
C、多因素相互作用論
D、活動論
【參考答案】:C
13、一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定具有()
A、定向作用
B、決定作用
C、影響作用
D、促進作用
【參考答案】:B
【解析】:在教育和政治經(jīng)濟制度的關系上,政治經(jīng)濟制度對教育目的的制
定起著決定作用。政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權,決定著受教育的權利,決定
著教育目的。因此,正確答案選B。
14、教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的()
A、根本途徑
B、唯一方法
C、主要方法
D、最佳途徑
【參考答案】:B
15、馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A、知識分子與工人農(nóng)民相結合
B、教育與生產(chǎn)勞動相結合
C、腦力勞動與體力勞動相結合
D、城市教育與農(nóng)村教育相結合
【參考答案】:B
16、被稱為課程論經(jīng)典的學術著作是泰勒的()o
A、《課程與教學的基本原理》
B、《教育目標分類學》
C、《教育過程》
D、《教學與一般發(fā)展》
【參考答案】:A
17、教育心理學的研究對象是()
A、學生和教師的基本心理規(guī)律
B、學習過程和教學過程的基本心理規(guī)律
C、學校情境中學與教的基本心理規(guī)律
D、學校情境中學生學習過程和教師教學過程的基本心理規(guī)律
【參考答案】:C
18、持個人的價值高于社會的價值,應根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來
確定教育目的的是的觀點。()
A、宗教本位論
B、社會本位論
C、個人本位論
D、文化本位論
【參考答案】:C
19、學科教學目標是指()
A、學科各章節(jié)教學目標的總和
B、學科各知識點教學目標的總和
C、學科課堂教學目標的總和
D、學科教學的總目標
【參考答案】:D
20、在德育過程中,學生知、情、意、行四個基本要素是相互作用的,其中
()O
A、“知”是關鍵期
B、“情”是關鍵
C、“意”是關鍵
D、“行”是關鍵
【參考答案】:D
21、不再向學生系統(tǒng)講授教材,而是為學生指定自學參考書、布置作業(yè),并
由學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是()
A、個別教學制
B、道爾頓制
C、分組教學制
D、設計教學制
【參考答案】:B
22、“不憤不啟,不俳不發(fā)”這句話所強調的主要含義是()o
A、先天有差異,要因材施教
B、學以致用,學習與行動相結合
C、學習新的知識,鞏固學過的知識
D、學習和思考相結合
【參考答案】:D
【解析】:朱熹將“不憤不啟,不俳不發(fā)”解釋為“憤者心求通而未得之意,
誹者口預言而未能之貌。啟謂開其意,發(fā)謂達其辭?!彼笤诮虒W過程中掌握
學生的心理狀態(tài),使教學的內容和方法適合學生的接受水平和心理準備條件,以
充分調動學生學習的主動性和求知欲。
23、構建學習化社會的理想是()的主要體現(xiàn)。
A、制度化教育
B、非制度化教育
C、前制膏仙新畜
D、正規(guī)教育
【參考答案】:B
【解析】:學習化的社會強調學習的開放性、終身性和全民性等,建構學習
化社會的理想主要體現(xiàn)的就是相對于既有制度化教育的非制度化教育。
24、班級管理的基本功能是()。
A、運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動
B、調動班級成員參與班級管理的積極性
C、幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人
D、進行社會角色的學習
【參考答案】:B
【解析】:見大綱中對班級管理功能的論述
25、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是()o
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、個體的主觀能動性
【參考答案】:C
【解析】:教育是環(huán)境的一部分,是一種經(jīng)過有目的地選擇和提煉的特殊環(huán)
境,這就決定了它的特殊作用,即在人的身心發(fā)展中起主導作用:(1)教育具有
明確的目的性和方向性;(2)學校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性;(3)學校教育
具有高度的組織性;(4)教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能;(5)教育能對各種
環(huán)境加以一定的控制和利用。
26、教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發(fā)展,是他們能夠接
受的,但又要有一定的難度,需要他們經(jīng)過努力才能掌握。這就是教學的()0
A、可接受性原則
B、直觀性原則
C、循序漸進原則
D、啟發(fā)性原則
【參考答案】:A
【解析】:教學過程中,教學內容、方法、進度等適應學生的身心發(fā)展,并
且具有一定的難度,才能讓學生處于最佳的學習狀態(tài),獲得更好的效果。這是教
學的可接受性原則。
27、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()
A、德育
B、勞動技術教育
C、體育
D、智育
【參考答案】:A
【解析】:德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。見大綱中
對德育的闡釋。
28、單項選擇題在教育內容的教學上,教師與學生的關系是一種()o
A、民主平等關系
B、控制與被控制關系
C、授受關系
D、主導與服從關系
【參考答案】:C
【解析】:從教育內容的角度說,教師是教育者,學生是接受者。
29、強制性、普遍性、基礎性這三個特征是()0
A、課程目標的基本特征
B、教學計劃的基本特征
C、教學大綱的基本特征
D、教學目標的基本特征
【參考答案】:B
【解析】:課程文件的三個層次分別是:教學計劃、教學大綱和教科書設計。
其中教學計劃具有強制性、普遍性和基礎性。
30、終身教育思想形成于20世紀50年代末60年代初的歐洲,由()首先
提出。
A、保羅?郎格朗
B、杜威
C、洛克
D、盧梭
【參考答案】:A
【解析】:法國著名成人教育家保羅?郎格朗首先提出。
31、去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段
的兒童能做到這種程度?()
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
【參考答案】:C
【解析】:根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論,此時兒童的認知發(fā)展到具體運算
階段。
32、教師在觀察教室里進行班級活動時,可以發(fā)現(xiàn)三類力量,其中一種力量
是指不增進也不干擾學生學習行為的力量,我們稱其為()
A、消極力量
B、中性力量
C、惰性力量
D、積極力量
【參考答案】:B
【解析】:中性力量,指不增進也不干擾學生學習的行為。
33、測驗結果的可靠性或一致性的程度是()
A、效度
B、區(qū)分度
C、信度
D、難度
【參考答案】:C
34、()被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作。書中,赫爾
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