第1節(jié)聲音的獲取與加工教案

課題第1節(jié)聲音的獲取與加工第（1）課時教學目標知識與技能了解聲間文件的獲取途徑與方法初步掌握聲音文件的格式初步掌握播放聲音文件的常用軟件過程與方法從學生喜歡的流行音樂導入，通過分組學習調(diào)動學生的積極性情感態(tài)度與價值觀使學生學會探索學習和小組合作學習的方法使學生尊重音樂創(chuàng)作者的著作權(quán)，保護知識產(chǎn)權(quán)行為與創(chuàng)新鼓勵學生使用新的工具和途徑獲取，播放聲音教學重點聲音文件的獲取途經(jīng)與方法教學難點了解聲音文件的格式教學方法體驗學習，探究學習教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡教室教學過程教師活動學生活動情境導入1、一般聽音樂的幾種方式：CD，MP3，收音機，VCD等等2、在多媒體網(wǎng)絡教室播放幾首學生喜歡聽的流行音樂。學生討論喜歡的音樂及聽音樂的方式學生欣賞新授聲音的類型和播放播放各種聲音的類型，讓學生欣賞并比較音頻文件的格式種類WAVMIDIMP3RA/RMWMA獲取聲音的方法網(wǎng)上下載教師演示完成探究學習部分，教師幫助其歸納自行錄制（演示）GoldWave軟件的使用系統(tǒng)自帶的——錄音機從CD中錄取教師演示聲音格式的轉(zhuǎn)換使用千千靜聽來轉(zhuǎn)換小結(jié)音樂的來源及類型和播放軟件看書上P121的表格分析學生操作保存學生討論比較學生嘗試使用播放音樂軟件千千靜聽的了解和簡單使用學生思考鞏固課題第1節(jié)聲音的獲取與加工第（2）課時教學目標知識與技能1、認識聲音處理軟件Goldwave，并能使用它錄制、編輯聲音2、了解聲音的類型及不同類型間的區(qū)別過程與方法在學習中再設置幾個有啟發(fā)性的問題來充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在欣賞和解決問題中不自覺地完成學習任務情感態(tài)度與價值觀用教師自己的一段錄音創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的興致，讓學生帶著好奇心進入學習行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學生的創(chuàng)作音樂作品的意識教學重點GoldWave的基本功能。教學難點掌握音頻修飾的重點教學方法自主學習、教師引導教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡教室教學過程教師活動學生活動導入1、播放一段已錄制編輯好的音樂2、歌曲中有一段是老師自己的配樂錄音，試問：老師把自己的錄音配上了優(yōu)美的音樂，你們想不想把自己的聲音也這樣處理呢？導出本課要學習的主要內(nèi)容：先錄音再編輯了解聲音的獲取方法

新授（一）錄制聲音：1、軟件簡介：名稱：GOLDWAVE作用：錄制和編輯聲音窗口組成：2、錄音方法：先帶好耳麥→調(diào)整好話筒的位置→新建一個空文檔（注意長度）→單擊“開始錄音”按鈕→開始錄音→錄音結(jié)束單擊結(jié)束錄音按鈕→單擊“播放”按鈕試聽3、學生實踐：用goldwave錄音并保存1：在GOLDWAVE中完成以下內(nèi)容的錄制：《茉莉花》自古以來流行全國，有各種各樣的變種，但以流行于江南一帶的一首傳播最廣，最具代表性。以“旁白.wav”為文件名進行保存，保存在自己的文件夾中（二）聲音的編輯1、混合聲音：混合聲音的概念：混合聲音是把兩段聲音混合成一個文件，實現(xiàn)同時播放

給自己的旁白配上背景音樂——“茉莉花.wav”的前段音樂

2、刪除片斷：刪除片斷是對聲音信息中的空白或多余部分進行去除。

方法：在GOLDWAVE中打開要處理的聲音文件→先播放試聽→選擇要刪除的部分→單擊工具欄上的“刪除”

3、連接聲音：連接聲音是指將幾個錄制好的聲音或不同的聲音文件在任意位置處連接起來，以形成一個聲音文件。

4、小結(jié)啟動軟件

根據(jù)鼠標的指示位置說出相應的組成部分：

了解錄音的方法

完成課堂任務了解混音的作用

掌握混音的操作方法

完成課堂任務。

自主學習任務1：刪除“