區(qū)教師交流心得體會(huì)

區(qū)教師交流心得體會(huì)區(qū)老師溝通心得體會(huì)

區(qū)老師溝通心得體會(huì)

區(qū)老師溝通心得體會(huì)

為了區(qū)訓(xùn)練進(jìn)展的需要，區(qū)教辦開(kāi)展了民辦學(xué)校與公辦學(xué)校、公辦城區(qū)學(xué)校與公辦鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校老師溝通活動(dòng)，使校際間的溝通不再局限于結(jié)隊(duì)參觀(guān)，借助這種形式開(kāi)展溝通活動(dòng)，可以將學(xué)校文化、訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)進(jìn)行共享，有利于老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)成長(zhǎng)。

這個(gè)學(xué)期，我來(lái)到了xx學(xué)校進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，在溝通學(xué)習(xí)的這一個(gè)多月里我有著很深的感受。

剛到xx學(xué)校的日子里，首先我最大的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。剛到xx學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們溝通老師更快地融入這個(gè)學(xué)校，立刻對(duì)我們溝通老師進(jìn)行了新老師培訓(xùn)座談會(huì)。在座談會(huì)上，通過(guò)觀(guān)看學(xué)校進(jìn)展視頻和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，我們對(duì)xx學(xué)校的學(xué)校制度、辦學(xué)理念、老師制度等等有了一些基本的熟悉，同時(shí)從和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的接觸中，我們感受到了xx學(xué)校的互助與合作精神，這也使我你們感到了xx大家庭的暖和，這個(gè)大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂(yōu)。

在xx學(xué)校，在學(xué)校行政的相信和支持下，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，這對(duì)于剛工作一年，教學(xué)閱歷缺乏且沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)頭，我有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)自己能否勝任這個(gè)工作，后來(lái)在主任的鼓舞下和自己的靜心思索后便下定決心去做好：這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)熬煉的好機(jī)會(huì)，肯定要努力。于是，我大膽的邁出了第一步--開(kāi)頭預(yù)備班級(jí)組建工作和語(yǔ)文備課，遇到不懂的就主動(dòng)向身邊有閱歷的老師們請(qǐng)教。

開(kāi)學(xué)那一天，我走進(jìn)一班級(jí)的教室，孩子們都用驚異又高興的眼神看著

我，看著一張張布滿(mǎn)朝氣的可愛(ài)面孔，我就悄悄地告知自己：我肯定要盡職盡責(zé)去教育他們，除了學(xué)問(wèn)還有做人的道理。由于xx學(xué)校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，同學(xué)中有一半來(lái)自農(nóng)村，一半來(lái)自城區(qū)，同學(xué)各方面差異性相對(duì)較大，相比其他學(xué)校，老師們?cè)诎嗉?jí)管理和教學(xué)工作上的遇到的問(wèn)題會(huì)更多些，這也就需要老師們付出更多的努力來(lái)教好同學(xué)。在與同學(xué)相處的一個(gè)多月里，我和天真可愛(ài)的同學(xué)們之間有了很深的感情。雖然剛開(kāi)頭接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，對(duì)同學(xué)的一些不良習(xí)慣比較頭疼，但在自己和同學(xué)的努力下，班級(jí)的各方面進(jìn)展變得越來(lái)越好了。

為了促進(jìn)溝通學(xué)習(xí)，我們溝通老師間續(xù)上了展現(xiàn)課，本校老師和行政領(lǐng)導(dǎo)都特別重視并樂(lè)觀(guān)進(jìn)行了聽(tīng)課和具體地評(píng)課，從展現(xiàn)課的備課、上課和本校老師對(duì)我們的評(píng)課中，我們也學(xué)到了許多，既熟悉到自己的閃光點(diǎn)也了解到自己需要改進(jìn)的地方，同時(shí)，我們也感受到xx老師們之間的互助與合作的精神。

在這一個(gè)多月中，我還深深地感覺(jué)到xx學(xué)校的老師們的劇烈的責(zé)任感。每天中午許多老師犧牲午睡時(shí)間，堅(jiān)持在辦公室批改作業(yè)和備課等，晚上下班時(shí)間,卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,似乎那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們都在辦公桌上各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)同學(xué)的輔導(dǎo)同學(xué)……有的老師甚至加班。畢竟是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是老師對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)及其劇烈的責(zé)任感。此外，有一些老師與同學(xué)的友好感情也讓我感受頗深。這些老師在同學(xué)的心中就是上課是老師，下課是伴侶，所以，下課的時(shí)候，有些老師都不舍得離開(kāi)教室，連續(xù)留在教室看著孩子和孩子談天，這是我要學(xué)習(xí)的地方。從xx學(xué)校的所見(jiàn)所聞中，我深深熟悉到：愛(ài)是

老師最漂亮的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。在xx學(xué)校的這段日子里，我也下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名溝通老師，學(xué)習(xí)昌平xx學(xué)校的教學(xué)閱歷。

在語(yǔ)文科組會(huì)上，我們溝通老師與xx本校老師一起探討訓(xùn)練教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過(guò)與本校老師們的接觸中，我們感受到了真誠(chéng)地關(guān)心與關(guān)懷，收獲了珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷和人生的道理，更為xx學(xué)校老師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

雖然自己是一名溝通老師，但我都樂(lè)觀(guān)參加學(xué)校的各項(xiàng)工作，深化觀(guān)看和思索學(xué)校管理中的勝利閱歷及存在的不足，如同學(xué)課堂常規(guī)和同學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，樂(lè)觀(guān)與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時(shí)我也拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了力量。

對(duì)于我們溝通老師而言，區(qū)開(kāi)展的老師溝通的活動(dòng)為我們供應(yīng)了一次新奇而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟的機(jī)會(huì)，也使我們?cè)跍贤ɑ顒?dòng)獲得更好地進(jìn)展。在溝通的日子里，我始終牢記自己的任務(wù)，努力制造條件，為進(jìn)展自己、促進(jìn)溝通而樂(lè)觀(guān)努力。在相互溝通與溝通的過(guò)程中，我們溝通老師和本校老師不僅建立起了深厚的友情，做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。我們盼望把學(xué)到的好的訓(xùn)練閱歷帶到昌平學(xué)校，同時(shí)，也盼望從xx學(xué)校中學(xué)到我們不足的地方，從而促進(jìn)訓(xùn)練的友好溝通。

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201*年秋老師輪崗溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師：扶曉娟

為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)老師與村小老師之間的相互溝通學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與201*年10月11日--15日來(lái)到尖山學(xué)校開(kāi)展了為期一周的輪崗溝通學(xué)習(xí)，在溝通學(xué)習(xí)的這一周我有著特別多、特別深的感受。

我曾經(jīng)也在村小上過(guò)一年的課，想到要去村小，就似乎又看到我所教的迎風(fēng)學(xué)校的孩子們，回到了他們的身邊，所以對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我特別的期盼。村小的環(huán)境與其他沒(méi)有在村小呆過(guò)的老師相比，我相對(duì)比較適應(yīng)。那一周，老天爺似乎在考驗(yàn)我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢(shì)較高，天氣有點(diǎn)冷，交通不是很便利加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺(jué)得似乎來(lái)到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開(kāi)朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說(shuō)有笑，并沒(méi)有由于惡劣的地勢(shì)天氣而影響心情。最終，我們還是通過(guò)了老天爺?shù)目简?yàn)，沒(méi)有氣餒、埋怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。

尖山學(xué)校的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、和善、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚異而興奮的眼神看著我們，時(shí)而還在談?wù)撝裁础Ｓ捎谔鞖獾木売?，許多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，再?gòu)钠渌蠋熀屯瑢W(xué)的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門(mén)，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了仆人一天的學(xué)習(xí),等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒(méi)有由于辛苦而放棄學(xué)習(xí)，他們的臉上依舊有著天真爛漫的笑容?？涌油萃莸牟賵?chǎng)、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺(tái)、體育器材缺少甚至沒(méi)有器材，富有些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能?chē)賵?chǎng)做各種嬉戲，但他們卻還是那么歡樂(lè)、滿(mǎn)意。

尖山學(xué)校的老師大都是四周的人，他們?cè)谏险n的同時(shí)還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二班級(jí)的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒(méi)有由于每天的奔波而埋怨，他依舊在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、悄悄奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)這位老師立刻豎然起敬，心生憐憫。

在尖山學(xué)校，本以為我是教二班級(jí)的，由于種種緣由，我被支配上五班級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時(shí)，我非常的可怕，作為一名新老師，我工作一年，沒(méi)有接觸過(guò)高班級(jí)，加之我不喜愛(ài)數(shù)學(xué)，又沒(méi)有教參書(shū)，只有一本數(shù)學(xué)書(shū)，我能不可怕嗎？當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓，該怎么辦，可怕上不好課，可怕同學(xué)聽(tīng)不懂。但在老師們的鼓舞和無(wú)奈下，我還是打算去挑戰(zhàn)一下，勸慰自己說(shuō)：“說(shuō)不定這是一個(gè)熬煉的好機(jī)會(huì)，肯定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步--開(kāi)頭備課，遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。走進(jìn)五班級(jí)的教室，孩子們都用驚異又高興的眼神看著我，看著一張張布滿(mǎn)朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎？就把對(duì)那些孩子的惦念都傾注在這些孩子身上吧！我充分的自信了，悄悄地告知自己：“我肯定要盡職盡責(zé)去教育他們，除了學(xué)問(wèn)還有做人的道理”。

五班級(jí)的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽(tīng)話(huà)，上課紀(jì)律好，特別仔細(xì)，遇到不懂的愛(ài)問(wèn)，與我的協(xié)作特別好，我們也常常一起交談，或許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛(ài)與你作對(duì)，當(dāng)你想留住它時(shí)，它卻溜得飛速。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開(kāi)迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告知孩子們，老師要離開(kāi)了。那一節(jié)課，原來(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)的想說(shuō)，但卻哽咽，怎么也說(shuō)不出話(huà)來(lái)，怎么也舍不得道別。最終，我還是把當(dāng)時(shí)接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說(shuō)了出來(lái)，上的不好，盼望孩子們見(jiàn)諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清晰，雖然不知道是不是孩子們勸慰我的話(huà)，但我還是很興奮。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓舞的話(huà)語(yǔ)。

在這幾天的教學(xué)中，我都不時(shí)的訂正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽(tīng)得很仔細(xì)，對(duì)他們的觸動(dòng)都很大。見(jiàn)著這個(gè)機(jī)會(huì)，我便告知他們：“你們雖然沒(méi)有親身經(jīng)受過(guò)地震，但換做是你們，你們一樣和那些小伴侶一樣宏大，會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今日能安穩(wěn)的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友情，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好好學(xué)習(xí)”。

時(shí)間終究是無(wú)情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮?duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子們的不舍和留念離開(kāi)了，一路上我的心情都特別沉重，不停地看你窗外，盼望能多觀(guān)察幾個(gè)孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒(méi)有看風(fēng)景的心情。

10月25日下午，我突然收到尖山學(xué)校五班級(jí)一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫(xiě)到：“扶老師，我們都很想你，盼望你回來(lái)教我們”，那一刻，我的心情既感動(dòng)又難受，一張張熟識(shí)而又生疏的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕出現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎？老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)的貧困面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告知了李闖，盼望他把我對(duì)他們的惦念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子，并告知他們，我會(huì)回去探望他們的。短暫的一周，