期末英語老師教學工作總結6篇

期末英語老師教學工作總結6篇期末英語老師教學工作總結篇1

本學期，我擔當高二班級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，樂觀參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課、準時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班同學實際狀況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。以此激發(fā)同學的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學，依據(jù)同學的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后準時對授課做出反思，總結其中不足。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給同學，以便同學課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供同學練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

期末英語老師教學工作總結篇2

一學期的英語訓練教學工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思索和更大的挑戰(zhàn)。在這一學年的教學工作中，盡職盡責但也有很多不足之處，現(xiàn)對一學期以來在訓練教學工作中的各個方面總結如下：

學期初，在學校領導的支配下，我擔當了九班級三個班英語教學，在這個學期的教學工作中，這其中有不少的無奈失敗，。在這一學期里工作壓力大，但又很充實的?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、政治思想方面：

結合教學工作需要，了解及分析同學實際狀況，實事求

是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，努力進取，不斷提高自己的訓練教學水平。在教學工作中，我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念，樂觀參與新課程培訓，提高教學效率

二、訓練教學工作方面：

老師是同學學習的促進者，學習力量的培育者，更是同學人生的引路人。

1、鉆研教材，仔細備課。課前仔細地備好每一節(jié)課，思想?yún)R報專題寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。

2、保質保量上課：每天都保持飽滿的精神，仔細做好組織教學，盡可能提高45分鐘上課效率

3、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)。達到課后鞏固的作用

4、要提高教學質量，還要做好同學輔導工作。

5、喜愛同學，公平的對待每一個同學，了解每一個同學，在教學中敬重他們，關懷鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理訓練。

三、工作出勤方面：

在訓練工作中，我樂觀參與教研組的教研活動和學校組織的例會在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

四、本學期成果：

九一班：平均分：52.35及格率：30.8%

九二班：平均分：44.83及格率：16.7%

九三班：平均分：47.96及格率：21.7%

總之，在這一學期的訓練教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，但在教學工作中取得的成果不抱負。教學工作還有待于改進提高，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的訓練教學水平及成果。

期末英語老師教學工作總結篇3

本學期，我根據(jù)新課改的要求，在學校領導的帶領下，我不僅在教學上有所提高，在業(yè)務水平上也有了不小的進步。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一、留意營造英語氛圍，培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)同學而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞同學用英語思索問題、回答問題；下課后鼓舞他們用英語進行溝通。一個學期下來，大多同學都能夠表達，而且也沒有害怕。同時盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動，關心班上的同學改英文名等等；介紹英美國家的文化，生活故事，讓他們體會到應用語言的歡樂感和成就感。。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、討論同學，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。本人能做到每天都有樂觀的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種樂觀的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，利用課間休息時間輔導同學，發(fā)覺問題準時訂正。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的英語基礎。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往閱歷，同學在英語學習進入肯定階段后，會消失分化現(xiàn)象，尤其是學?；A差的同學，到高中學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉差”方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學、但學習力量不強的同學。對這部分同學進行耐

心指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

四．仔細批改作業(yè)、堅持基礎教學

堅持布置適量的作業(yè)，使同學所學學問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此，我用《導學案》中的題目進行練習。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。同時依據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的勝利閱歷，大力培育同學的閱讀力量。以《英語周報》為依據(jù)同步進行閱讀培訓。另外，加強作文訓練，本學期先后共進行了8次作文訓練，每次都努力做到仔細批改，仔細寫評語，力爭使同學快速提高作文成果。

五．培育同學的自學力量

只有通過輔導同學把握一套科學的學習方法，并培育同學的自學力量，才能使同學的學習樂觀性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育同學的預習力量、把握英語基本學問的力量、同學自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學勤查字典。

六．做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，不打擊、不惡語相向，多鼓舞、多表揚，使之對學習萌發(fā)愛好。

以上就是本人這學期的工作總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結閱歷教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

期末英語老師教學工作總結篇4

本學期我擔當初三兩個班級的英語課，面對兩個畢業(yè)班的教學狀況，本人感到責任的重大，因此做了大量的工作，使部分同學的成果有所提高。后來通過和上海共康中學及常州西藏民族中學的老師溝通中，又得知今年中考的教材與我們所教的教材不全都，本人也曾經(jīng)由于壓力太大而失去信念，但是看到同學們被提高起來的學習樂觀性和領導對我的相信，深深感到肩上責任的重大，于是工作上更加盡心盡力，首先想方設法托同學家長從河北買來河北專供西藏的教材，仔細分析，對比了和原來教材的不同之處，作好學問的歸納總結，除了課堂時間外，有時還利用中午、晚上、以及星期天的時間和同學一起作好詞匯及學問點的過關工作?？傊?，本學期主要做了以下工作。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎

1.創(chuàng)設各種情景，鼓舞同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2.為同學供應自主學習和直接溝通的機會，為同學制造了同學充分表現(xiàn)自我的條件。

3.鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4.制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1.敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

2.把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3.關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4.建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相關。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1.樂觀制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2.引導同學結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3.引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

四、對同學進行有效的評價。

評價可以使同學熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行準時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用力量為目標，側重于同學理解和獵取信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。

期末英語老師教學工作總結篇5

本學期根據(jù)領導的支配，我到了高二一級部英語組工作。擔當三個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心里更累。生怕哪項工作做的不能讓領導滿足，對不起同學。一學期最終結束了。下面簡潔地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓舞同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2、為同學供應自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的`一些問題，并自主解決問題。進展同學自主學習的力量，培育同學自主學習的習慣。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相關。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、樂觀制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓同學體會到勝利學習的快感。

2、引導同學結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會同學發(fā)覺適合自己的學習方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結合，即將努力學習，樂觀進取，樂觀參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注意總結和積累，獲得更有效的、更適合同學進展的教學方法。

期末英語老師教學工作總結篇6

本學期我擔當八班級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎較差，沒有什么愛好，習慣也不好，上課紀律差，課后作業(yè)常常不能準時上交。

針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力：

1、激發(fā)同學學習英語的愛好。

愛好是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調(diào)動同學上課的樂觀性；課后可以支配同學表演課本劇，多方面培育他們的愛好。

2、培育自信念。

平行班的孩子普遍缺乏學習上的自信念。在教學過程中多鼓舞少批判，盡量進行正面訓練。在考試測試時，適當降低難度，讓同學擁有勝利體驗的機會，從而樹立自信。

3、培育良好的學習習慣。

從開學起變要求同學預備正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業(yè)也要進行嚴格要求。對不交作業(yè)的同學實行一些集體監(jiān)督的措施等等。

4、試行小組競賽制度。

利用同學的競爭意識和團隊意識實現(xiàn)對課堂紀律，作業(yè)狀況的監(jiān)督，刺激同學參加課堂的樂觀性。

但是，在整個教學的過程當中，我也發(fā)覺了自身存在的許多不足之處，主要有一下幾點：

1、我在學校英語教學方面的閱歷有限。

雖然以前在公立學校教過四年的`英語，但當時的高中英語教學模式和學校比起來其實是有很大不同的。首先，高中英語側重培育同學使用英語進行閱讀寫作和聽力的力量，這屬于高層次的力量培育；而學校英語則更重視基礎詞匯句型的積累，這便要求老師非常重視教學細節(jié)，包括課堂支配，作業(yè)布置和檢查等等。而習慣了大枝大葉的我明顯對這種細枝末節(jié)的教學不是很在行。其次，以前面對的同學基礎較好，學習習慣也不錯，而現(xiàn)在的同學不光是基礎薄弱，學習習慣和主動性也特別差，部分主動學習的又缺乏足夠的學習力量，學到的學問不能融會貫穿。這就要求老師在培育同學的學習習慣和愛好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。

2、缺乏足夠的掌握課堂的閱歷和方法。

平行班的同學紀律性很差，一些無心向學的同學經(jīng)常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學習的同學特別反感，也讓我很頭疼。上課的過程當中常常會由于紀律問題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實不僅影響了自己的心情，也會影響課程進度，到最終，我還是由于缺乏閱歷而對這些擾亂課堂的同學無計可施不了了之。

3、轉化后進生的效果不好。

對于平行班來講，轉化后進生是唯一一個提高教學質量的途徑。只有班里“拖后腿”的同學少了，整體的成果才能上的去。對于后進生，一開頭主要是實行鼓舞再鼓舞的方法，盼望他們能從內(nèi)心開頭重視喜愛這門課，然后樂觀協(xié)作老師達到提高成果的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡潔。一開頭的時候，這些同學還比較樂觀，但隨著學習難度加大和任務的加重，他們也慢慢變得消極，鼓舞對他們來說已經(jīng)不起作用了。于是我又變成了“嚴師”，每天批判同學，罰抄作業(yè)等等，效果也不抱負