《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案三篇

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《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇1

一、說教材

《小柳樹和小棗樹》是學校語文二班級上冊第四組的一篇課文。這一單元的課文都蘊涵了深刻而豐富的生活哲理。對于這組課文的教學，要特別關注人文精神的挖掘與落實，在讓同學不離開對語言文字感悟的同時進行自然的思想教育，使生動的教材顯得更加鮮活。授以閱讀的方法，培育閱讀的技能，漸漸引導同學品嘗語言、運用語言。這篇課文以學校生喜歡的童話故事形式涌現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長狀況的不同，給予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使同學懂得“尺有所短，寸有所長”這一深刻的道理。

二、說學情

剛剛讀二班級的同學，對童話故事有深厚的愛好，新奇心強，但缺乏肯定的鑒別技能。大多數(shù)同學活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌控了一些識字的'方法，喜愛讀書和表演，但語言的表達技能、規(guī)律思維技能欠佳，有意留意的時間還比較短，好動、好玩。

三、說教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

2、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點。

教學重點：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會觀賞別人。

四、說教法：

依據(jù)寓言故事的特點及本課的特色，教學中，以小柳樹和小棗樹的對比為線索，以讀代講，以讀促學，讓同學在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。再有，低班級同學喜愛直觀、形象、生動的畫面，為貼近同學實際，我運用了談話法、、圖片對比法、表演法等教學方法，激勵同學全面參加，主動學習，培育創(chuàng)新技能和實踐技能。

五、說學法：

1、學習方法指導：引導同學學會傾聽，一是要求聽別人講話要上心，要細心；二是要“會聽”，要邊聽邊想，思索別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。

2、技能培育：培育同學學會觀賞別人，懂得做人的道理，尊敬同學的獨特感受，培育發(fā)散思維，創(chuàng)新意識和獨特性格。

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇2

教學目標：

1、認識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點。

教學重、難點：

重點：學會生字詞，理解課文內(nèi)容。

難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點。

課前預備：

投影片生字卡片。

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標

會認8個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

教學過程：

一、啟發(fā)談話,激發(fā)愛好

1、談話:小柳樹和小棗樹是一對鄰居,她們同住在一家院子里.這一對鄰居之間曾經(jīng)發(fā)生過有意思的故事.小伙伴想不想學?

2、齊讀課題：15小柳樹和小棗樹

出示實物:棗子小伙伴打算怎么記住”棗”這個生字呢?

生說,說得好的獎給棗子.

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀全文，讀準字音。

2、同桌相互檢查字音是否讀準。

3、出示生字卡片，同學找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。

正音練習。

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

4、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀，留意把句子讀正確，讀通順。

5、小伙伴讀了這個有意思的故事，了解到什么呢？

依據(jù)同學回答，隨機提問：說小柳樹驕傲，課文用了哪個詞？

出示句子：她在微風里得意地跳起舞來。指名讀，齊讀。

過渡：這節(jié)課我們來討論小柳樹為什么那么得意。

三品讀感悟，積累語言

1、自由讀2至4段，邊讀邊想：小柳樹為什么會得意呢？從課文中找出句子來。

2、依據(jù)回答出示句子：

〔1〕小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

〔2〕春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

〔3〕這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。

3、引導同學通過比較、看圖理解、感悟，運用多種朗讀方式讓同學充分朗讀。

4師：小伙伴，請閉上眼睛，老師要在你們的腦海里畫畫了。生閉眼端坐，師配樂描述。

5、假如你來到這棵漂亮的小柳樹身邊，你會怎么贊美她呢？

6、小柳樹的確很美。那么小棗樹呢？你能從文中找出描寫她的詞語嗎？看圖理解“光禿禿”。

7、小柳樹發(fā)覺小棗樹那么難看，她得意地說——出示句子：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多美麗！”多種方式朗讀。

小柳樹發(fā)覺小棗樹還沒長葉子，光禿禿的越來越得意了，她說——出示句子：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看:我，多美麗！”充分練習朗讀。她發(fā)覺棗樹才長出小小的葉子，更得意了，干脆跳起舞來。她肯定邊跳邊唱，你想她在唱什么？生說。

8、你看到得意忘形的小柳樹，你想說什么？9分角色朗讀2至4段。小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣；讀小棗樹的話要讀出溫順、贊揚的'語氣。

第二課時

課時目標：

會寫10個生字；懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點。

預設過程：

一、繼續(xù)品讀感悟。

1、時間過得真快，秋天來到了。這時的小柳樹和小棗樹又是什么樣子呢？觀測第二幅插圖。

2、小棗樹的改變可真大?。】粗棙涞母淖?，這時的小柳樹又在想些什么呢？

3、自讀六、七段。

4、小柳樹和小棗樹分別說了些什么？你讀懂了什么呢？

5、小棗樹并沒有嘲諷小柳樹不會結果子，反而說了許多小柳樹的優(yōu)點，你覺得小棗樹怎么樣啊？

6、這時的小柳樹還那么得意嗎？她不再看不起小棗樹了！相反，自己覺得很不好意思。以前，她只看到小棗樹的短處，卻沒想到小棗樹的作用這么大！

7齊讀第五到八自然段。

二、齊讀全文

1、學了這篇課文，你懂得了什么道理呢？

2、演一演課本劇

三、鞏固字詞，指導書寫

1、鞏固會認的字。

回憶已經(jīng)認識的生字，看誰說得多。

游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，同學在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又快又對。)游戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

2、鞏固會寫的字。

本課要寫的字較多，其中，左右結構的有六個，上下結構的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結構的字，所以，

本課左右結構的字就不必再具體指導了，建議重點指導上下結構的字

“怎、思”二字可以合在一起指導，重點指導“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤肯定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”?！按弊值奶攸c是上寬下窄，上短下長。“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些。老師在示范書寫時，要提示同學先認真觀測然后再仿寫

3、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌相互檢查、訂正。

四、實踐活動

1、講講自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事。

2、說說別人的優(yōu)點和自己的短處?！部梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的優(yōu)點。假如自己不清晰自己的短處，也可以請別人給你提示提示。〕

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇3

【教學目標】

1、認識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的優(yōu)點。

【教學重點】

1、規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

2、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的優(yōu)點。

【教學難點】

有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

【教具預備】

生字卡片、教學掛圖、小黑板。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

課前預習：

1、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步認識生字條中的8個生字。

2、讀熟讀讀抄抄中的詞語。

3、通過查資料，了解有關棗樹、柳樹的一些常識。

4、用?標出不懂的詞語。

第一課時

一、啟發(fā)質疑，揭題導入

1、(板書課題)，讀課題。

2、讀了課題，你想知道什么?

過渡：小柳樹和小棗樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來讀讀這個故事吧。

二、初讀課文，檢查預習

1、自由朗讀全文，認識生字，感知課文大意。

2、出示字卡，認讀后找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音：

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：思在意思一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

3、自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什么方法記住的：

你最喜愛和哪個生字交伙伴?(讓同學在組詞說話中識記生字，理解字義。)

開火車認讀生字。

4、小黑板出示課后讀讀抄抄中的詞語，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語不懂?找到在文中的位置，理解部分簡約的詞語。

5、提問：課文有幾個自然段?指名分段讀課文，訂正字音。

三、合作學習，朗讀感悟

1、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子(形狀特點)的詞句。

2、讀勾畫的句子，看誰讀得好。同桌互讀，指名讀。

3、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來?(語言)找出來讀一讀。

讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。

小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹──寬宏大量，擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點。

4、小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的依據(jù)。

5、合作爭論：你喜愛小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由，然后在四人小組里溝通匯報。

6、各組派代表在全班匯報溝通。

7、分角色朗讀全文：

自由練習，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習。指名讀。男女生分角色朗讀。

四、引導小結，體會含義

1、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什么?

2、回憶識字4中的成語，哪些適合這課?(如尺有所短，寸有所長)

3、實踐活動。

4、說說別人的優(yōu)點和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的'優(yōu)點。假如自己不清晰自己的短處，可以請別人給你提示提示。先自己想想，然后在小組里溝通。

5、為自己的伙伴制作優(yōu)點卡。

第二課時

一、復習舊知，引入新課

1、回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?

2、分角色朗讀課文。(全班參加。)

二、鞏固生字，指導書寫

1、回憶已經(jīng)認識的生字，看誰說得多：

游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，同學在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又快又對。)

游戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

2、指導書寫：

⑴出示我會寫中的8個生字，認讀。

⑵觀測字形，書空筆順。

⑶觀測生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字：

怎、思：重點指導心字底的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤肯定要臥倒，不能寫成豎彎鉤