2022年廈門(mén)市海滄區(qū)招聘教師調(diào)配考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年廈門(mén)市海滄區(qū)招聘教師調(diào)配考試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.張光明同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A.意志障礙B.感覺(jué)障礙C.情感障礙D.思維障礙【答案】：A2.它不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱(chēng)這種課程為（）。A.公開(kāi)課程B.顯性課程C.開(kāi)放課程D.潛在課程【答案】：D3.“教師能做的,教務(wù)處不做，學(xué)生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級(jí)管理的（）原則。A.階級(jí)性B.獨(dú)立性C.主體性D.集體性【答案】：C4.新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話(huà)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。A.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論D.建構(gòu)主義理論【答案】：D5.對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識(shí)是（）。A.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)B.實(shí)踐性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.本體性知識(shí)【答案】：B6.評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）。A.課程計(jì)劃B.教科書(shū)C.考試用書(shū)D.課程標(biāo)準(zhǔn)【答案】：D7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類(lèi)知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.文化知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)【答案】：A8.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的特點(diǎn)為（）。A.先快后慢B.快者愈快C.時(shí)快時(shí)慢D.先慢后快【答案】：A9.在自我意識(shí)的發(fā)展中，社會(huì)自我成熟的年齡是在（）。A.童年期B.成年期C.青年期D.少年期【答案】：D10.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的性格特征是（）。A.情緒B.意志C.理智D.態(tài)度【答案】：D11.下列關(guān)于多元智力理論敘述錯(cuò)誤的是（）。A.音樂(lè)智力包含在多元智力理論的智力因素中B.這幾種智力因素不是獨(dú)立的,是相互聯(lián)系不可分割的C.1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識(shí)自然的智力。D.多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)【答案】：B12.下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）。A.獲得高分B.獲得好名次C.獲得表?yè)P(yáng)D.獲得解答【答案】：D13.對(duì)一定對(duì)象的指向性和集中性是指（）。A.感覺(jué)B.思維C.記憶D.注意【答案】：D14.教學(xué)原則是依據(jù)（）制定的。A.教育部頒布的文件B.教學(xué)目的C.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律D.教學(xué)目的和教學(xué)過(guò)程規(guī)律【答案】：D15.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)社會(huì)的自由喪失B.技術(shù)工具化C.技術(shù)手段的目的化D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】：C16.容量沒(méi)有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是（）。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.工作記憶C.短時(shí)記憶D.感覺(jué)記憶【答案】：D17.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A.布魯納B.維果茨基C.贊科夫D.皮亞杰【答案】：B18.心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺(jué)察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.具體化C.情感回應(yīng)D.內(nèi)容反應(yīng)【答案】：A19.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強(qiáng)、急躁容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類(lèi)型屬（）。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：D20.從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革價(jià)值趨向出現(xiàn)的變化是（）。A.由學(xué)科知識(shí)本位走向?qū)W生發(fā)展本位B.由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開(kāi)放、靈活的管理C.從精英教育走向大眾教育D.由關(guān)注個(gè)體走向關(guān)注整體【答案】：C21.下列情境中代表內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情境是（）。A.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿(mǎn)意C.陳英因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)完可以看幾個(gè)小時(shí)電視，所以每天一回家就做功課D.課間休息時(shí)，小李回到教室里做作業(yè)【答案】：D22.心理輔導(dǎo)的途徑有多種，下列陳述不正確的一項(xiàng)是（）。A.個(gè)別輔導(dǎo)最能體現(xiàn)心理輔導(dǎo)中因材施輔的原則B.心理健康教育可以滲透在學(xué)科教學(xué)中來(lái)實(shí)施C.心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的日?；顒?dòng)沒(méi)什么區(qū)別D.專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關(guān)課程，另一種是開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課【答案】：C23.（）是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展特點(diǎn)向積極方面變化的過(guò)程。A.個(gè)體生命發(fā)展B.個(gè)體身心演化C.個(gè)體身心發(fā)展D.個(gè)體身心變化【答案】：C24.對(duì)所給定的問(wèn)題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類(lèi)多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.流暢性B.新穎性C.變通性D.獨(dú)特性【答案】：C25.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】：B26.力求在本學(xué)期取得好成績(jī),爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（）。A.高尚的動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.直接的近景性動(dòng)機(jī)D.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【答案】：C27.教材編寫(xiě)的依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)制度【答案】：C28.在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）。A.情感B.思維C.自我意識(shí)D.人際關(guān)系【答案】：C29.一般來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動(dòng)模式和個(gè)人主導(dǎo)模式，下列屬于個(gè)人主導(dǎo)模式的是（）。A.社會(huì)許可模式B.校本培訓(xùn)模式C.派出培訓(xùn)模式D.教學(xué)熟練模式【答案】：D30.頭腦風(fēng)暴法的特征是（）。A.向不同的方向擴(kuò)散B.不經(jīng)過(guò)明顯的推理C.集體討論D.跳躍式【答案】：C31.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）。A.鞏固B.應(yīng)用C.理解D.遷移【答案】：C32.下列對(duì)高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（）。A.高智力者其創(chuàng)造性也高B.高創(chuàng)造性者必有高智商C.創(chuàng)造性與智力呈正相關(guān)的簡(jiǎn)單線(xiàn)性關(guān)系D.低創(chuàng)造性者其智商一定高【答案】：B33.在維納的三維的歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：C34.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.格賽爾D.艾里克森【答案】：A35.看書(shū)時(shí)，用紅色筆畫(huà)出重點(diǎn)，以便于閱讀，這利用的是知覺(jué)的（）。A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性【答案】：A36.課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)；即（）。A.講授課和復(fù)習(xí)課B.單一課和綜合課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.講授課和練習(xí)課【答案】：B37.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這是德育的（）。A.疏導(dǎo)原則B.教育的一致性與連貫性原則C.導(dǎo)向性原則D.因材施教原則【答案】：A38.奧爾波特把個(gè)人特質(zhì)按其對(duì)人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個(gè)層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.邊緣特質(zhì)B.重要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.基本特質(zhì)【答案】：C39.根據(jù)課程的制定者，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）。A.省級(jí)課程B.地級(jí)課程C.校本課程(或?qū)W校課程)D.縣級(jí)課程【答案】：C40.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A.手段B.客體C.媒體D.主體【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學(xué)反思B.微型教學(xué)C.觀摩與分析D.教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】：ABCD42.教師倫理學(xué)的使命包括（）。A.梳理和繼承歷史上一切有價(jià)值的教師道德遺產(chǎn)和資源。B.研究教育活動(dòng)中的特殊道德關(guān)系C.研究教師道德實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律D.研究教師道德意識(shí)現(xiàn)象【答案】：ABCD43.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢(qián)物D.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)【答案】：ACD44.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.秉公辦事B.獎(jiǎng)罰分明C.堅(jiān)持真理D.尊重學(xué)生的人格E.平等對(duì)待每一名學(xué)生【答案】：ABC45.下列說(shuō)法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.君子慎獨(dú)B.己所不欲，勿施于人C.吾日三省吾身D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為【答案】：AB46.行為主義心理學(xué)的代表人物有（）。A.斯金納B.華生C.馮特D.鐵欽納【答案】：AB47.搞好課堂教學(xué)要做到（）。A.方法得當(dāng)B.目的明確C.內(nèi)容正確D.形式合理【答案】：ABCD48.下列關(guān)于創(chuàng)新的說(shuō)法中，正確的是（）。A.標(biāo)新立異，不墨守成規(guī)B.創(chuàng)新需要智慧，意志不起作用.C.敢于大膽設(shè)想，大膽試驗(yàn)D.創(chuàng)新不是科學(xué)家的專(zhuān)利【答案】：ACD49.不合理信念的特征有（）。A.絕對(duì)化要求B.過(guò)分概括C.認(rèn)知偏差D.糟糕至極【答案】：ABD50.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果為依據(jù)C.教師道德行為沒(méi)有性質(zhì)之分D.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ABD51.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說(shuō)法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)D.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)【答案】：AC52.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.人云亦云B.標(biāo)新立異C.堅(jiān)持己見(jiàn)D.隨波逐流【答案】：AD53.熱愛(ài)祖國(guó)要求人們（）。A.樹(shù)立在特殊情況下甘于為了國(guó)家利益犧牲個(gè)人利益的職業(yè)態(tài)度B.自覺(jué)認(rèn)同、維護(hù)國(guó)家和民族的利益C.正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家、民族的關(guān)系D.要重大局、重整體【答案】：ABCD54.社會(huì)主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會(huì)主義文化建設(shè)B.社會(huì)主義政治建設(shè)C.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.社會(huì)主義法制建設(shè)【答案】：ABC55.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化B.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握C.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界D.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力【答案】：ABCD56.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有（）。A.利用媒體對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過(guò)度包裝和炒作B.一稿多投或重復(fù)發(fā)表C.對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)者進(jìn)行壓制、打擊或者報(bào)復(fù)等D.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點(diǎn)、技術(shù)線(xiàn)路、學(xué)術(shù)成果【答案】：ABCD57.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的B.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的C.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????D.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量【答案】：BCD58.以人為本充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨（）的共同價(jià)值指向，是黨的執(zhí)政理念的最高概括。A.人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律B.社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律C.執(zhí)政規(guī)律D.建黨規(guī)律【答案】：ABC59.正確處理好教師個(gè)人利益和教育事業(yè)利益之間的關(guān)系的基本要點(diǎn)包括（）。A.在教師個(gè)人利益與社會(huì)教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時(shí)，教師個(gè)人應(yīng)自覺(jué)服從教育事業(yè)的整體利益B.在實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益的前提下，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益C.在維護(hù)教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關(guān)心個(gè)人利益D.在保障社會(huì)整體利益的前提下，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益的結(jié)合【答案】：ACD60.人的心理過(guò)程包括（）。A.情緒情感過(guò)程B.行為過(guò)程C.認(rèn)知過(guò)程D.意志過(guò)程【答案】：ACD61.心理動(dòng)力系統(tǒng)決定著個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.世界觀B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.需要【答案】：ABCD62.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A.獲取有關(guān)工作的知識(shí)B.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)C.幫助學(xué)生自我了解