四年級上冊英語同步教學設計-Unit3 Lesson 14 Coat and Scarf冀教版

四年級上冊英語同步教學設計-Unit3Lesson14CoatandScarf冀教版教學目標學生能夠聽懂、說出單詞coat和scarf。學生能夠理解問句“Doyouhaveacoat/scarf?”和回答“Ihaveacoat/scarf.”的意思，并能正確應答。學生能夠朗讀本單元的對話，并理解其意思。學生通過制作卡片和拍攝照片分享自己的衣物信息，提高英語口語水平。教學重點學習單詞coat和scarf。學習問句“Doyouhaveacoat/scarf?”和回答“Ihaveacoat/scarf.”。學習對話并能理解其意思。教學難點學生能夠理解對話并能流利朗讀。學生能夠通過衣物卡片和照片分享自己的衣物信息。教學準備PPT展示板。單詞卡片及模型。衣物卡片。學生自己的裝備或照片記錄。教學過程Step1導入新課老師通過PPT展示板呈現(xiàn)兩個單詞coat和scarf，并與學生一起大聲朗讀，幫助學生理解單詞音、意和拼寫。教師向學生展示單詞卡片，并模仿口語鼓勵學生跟讀。老師問學生：“Doyouhaveacoat/scarf?”并幫助學生回答“Ihaveacoat/scarf.”。PPT展示板呈現(xiàn)“CoatandScarf”，并與學生一起讀出來，引導學生關注和探索話題。Step2學習對話老師通過PPT展示板呈現(xiàn)與“CoatandScarf”相關的對話，引導學生聆聽和理解。與學生一起朗讀對話，幫助學生熟悉對話語言和表達。老師重點講解對話中的語言表達，例如“Hereyouare.”和“It’swhite.”。教師與學生分角色朗讀對話，模仿真實對話。Step3制作衣物卡片老師向學生展示衣物卡片，通過解釋和演示幫助學生理解卡片的用途。學生通過觀看模板，自己繪制衣物卡片并完成上面的內容。學生交換衣物卡片，并通過問句“Doyouhaveacoat/scarf?”和回答“Ihaveacoat/scarf.”，了解另一個學生的衣物信息。Step4拍攝衣物照片老師給學生展示自己的衣物照片，并簡單介紹。老師向學生解釋拍攝衣物照片的目的。學生通過拍照記錄自己的衣物信息，并與同桌分享照片，通過口語訓練提高英語水平。Step5總結回顧老師引導學生回顧今天學習的知識點和重點。學生針對自己在學習中遇到的問題進行提問。老師解答學生提出的問題，并給予學生及時反饋。教學評估教學中觀察學生對課程內容的理解程度和學習興趣。學生通過制作衣物卡片和拍攝照片，提高英語口語水平。學生在口語訓練中的表現(xiàn)，以及通過語言表達和學生互動判斷是否達成教學目標。教學延伸帶領學生一起看一部針對衣服和時尚文化的電影或紀錄片，讓學生進一步了解并練習英語口語表達。組織學生參觀服裝店，進行實際口語交流和展示，通過實際體驗和交流提高學生的英語口語水平。結束語通過本節(jié)課程的學習，學生掌握了單詞coat和scarf以及相關對話中的語言表達。通過制作衣物卡片和拍