一年級下數(shù)學(xué)說課稿-比較數(shù)的大小1-蘇教版

一年級下數(shù)學(xué)說課稿-比較數(shù)的大小1-蘇教版一、教學(xué)背景學(xué)生年級：一年級教材版本：蘇教版教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小1教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握比較數(shù)的大小的方法和技巧，能夠熟練地使用“大小關(guān)系符號”比較數(shù)的大小。二、教學(xué)分析比較數(shù)的大小是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。學(xué)生在初步接觸數(shù)的大小比較時，需要通過一定的引導(dǎo)和練習(xí)，逐漸建立正確的數(shù)的大小比較方法，掌握正確使用“大小關(guān)系符號”的技能。蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材中，比較數(shù)的大小是第三個單元，共分為兩個部分。本節(jié)課即是第一部分的第一節(jié)課，主要學(xué)習(xí)按所給順序比較數(shù)的大小。本課時的知識點比較簡單，但是教師需要注意不要過于簡單化，應(yīng)該通過各種方式來引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的數(shù)的大小比較方法。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新課教師可以先通過提示學(xué)生們想一下兩個數(shù)字的大小來導(dǎo)入新課。然后教師可以展示一些圖片或圖表來說明數(shù)字大、小的概念，例如兩張畫中的畜欄或者兩個水果籃子，逐漸引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的大小比較。3.2新課講解教師可以通過課件或者黑板引導(dǎo)學(xué)生探究“大于”、“小于”、“等于”的概念，具體講解如下：（1）“大于”：例如數(shù)字2大于數(shù)字1，可以寫作“2>1”。（2）“小于”：例如數(shù)字1小于數(shù)字2，可以寫作“1<2”。（3）“等于”：例如數(shù)字3等于數(shù)字3，可以寫作“3=3”。提示：講解最好使用具體的數(shù)字來進(jìn)行，便于學(xué)生理解。3.3例題講解教師可以通過具體的例子來幫助學(xué)生初步掌握“大小關(guān)系符號”的使用方法。例如：例1：比一比，5和7誰大？解：兩個數(shù)字比較大小的符號是“大于”和“小于”，所以用這兩個符號進(jìn)行比較：5<7，意思是5小于7。7>5，意思是7大于5。所以，7比5大。例2：比一比，9和9誰大？解：兩個數(shù)字相等，大小關(guān)系符號是“等于”，所以用這個符號進(jìn)行比較：9=9，意思是9等于9。所以，9和9一樣大。3.4練習(xí)環(huán)節(jié)教師可以讓學(xué)生們分組進(jìn)行對抗，通過比較數(shù)字的大小來決定勝負(fù)，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的計算能力，同時還能夠營造良好的課堂氛圍。同時，教師也可以讓學(xué)生們在紙上完成幾個例子來檢驗他們對本節(jié)課的掌握程度。3.5總結(jié)反思教師可以讓學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，同時也要讓他們反思自己的不足和需要提高的地方，以便在下一次的學(xué)習(xí)中做得更好。四、教學(xué)亮點教師通過展示圖片或圖表的方式來說明數(shù)字大小的概念，使學(xué)生更容易地理解數(shù)的大小比較。教師通過具體的例子來講解“大小關(guān)系符號”的使用方法，幫助學(xué)生掌握正確的數(shù)的大小比較方法。教師通過對抗、練習(xí)等多種方式來鞏固學(xué)生的知識點，增強他們的練習(xí)能力。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們能夠正確地使用“大小關(guān)系符號”比較數(shù)字的大小，也能夠熟練地完成相關(guān)的練習(xí)和對抗。但是，在課程設(shè)計和講解方面，還需要不斷完善