2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)

2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，匆忙忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級(jí)孩子的相處，既是教化的過程，又是學(xué)習(xí)的過程，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有效開展有效課堂教學(xué)

主動(dòng)貫徹教化局和學(xué)校的教化方針，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋，第一時(shí)間駕馭好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)不懂難懂的問題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。

二、努力營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認(rèn)為，做為一名老師，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對(duì)你，面對(duì)你的教學(xué)時(shí)，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純，喜愛就是喜愛，不喜愛就是不喜愛。所以，我盡量在平常的教學(xué)中給他們營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜愛我，喜愛我的教學(xué)，喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。

三、讓孩子們充分感受勝利

我信任，每一個(gè)人都想做一個(gè)勝利的者，每個(gè)人都會(huì)為勝利而感到興奮，并會(huì)為此下更大的決心，希望取得更大的勝利。學(xué)生也一樣，無論是優(yōu)等生，還是所謂的后進(jìn)生，每一個(gè)人都有閃光的地方，老師須要的是用一雙公允的眼睛去發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，并賜予適時(shí)的激勵(lì)，這比你語重心長(zhǎng)的講上一天都有效。為什么呢?因?yàn)槟阕屗惺艿搅藙倮?shù)學(xué)課上，我會(huì)提許多問題，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答，我會(huì)依據(jù)問題的難度，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的起先回答，答對(duì)了賜予表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，他們回答問題的'主動(dòng)性就高了。他們能回答問題，說明他們?cè)诼犝n，在思索，這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果。

四、主動(dòng)培育小助手

一個(gè)得力的小助手，不但熬煉了他的實(shí)力，還可以幫你減輕許多工作。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計(jì)算在這一階段是最重要的，計(jì)算實(shí)力的培育就顯得尤為重要。我在班里選了4個(gè)小組長(zhǎng)和4個(gè)小助手，要求小組長(zhǎng)每天給自己的組員出10道計(jì)算題，由小助手幫助批改。每天10道題，時(shí)間長(zhǎng)了，他們的計(jì)算實(shí)力得到了很到的提高。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

由于氣候改變，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特殊的多，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假，但許多時(shí)候不行能不上課等著。所以這就須要到他來的時(shí)候給他補(bǔ)課，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆]有上到課而落后。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)等生呢，我會(huì)上網(wǎng)搜尋一些比較優(yōu)難度，比較新奇的題目給他們練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。

雖然，一學(xué)期下來，我取得了一些成果，但還存在許多的不足。比如，跟家長(zhǎng)溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將接著更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)2

一、全面調(diào)查了解學(xué)生

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必需對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)綜合運(yùn)用視察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，尤其要重點(diǎn)了解駕馭下面幾方面狀況：

１、學(xué)生個(gè)人的一船狀況。比如：與其成長(zhǎng)親密相關(guān)的事；作息時(shí)間支配；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等，可以通過周記，檔案，家訪等等方式來了解。

２、學(xué)生特性心理特征。比如：愛好愛好或特長(zhǎng)；喜愛看哪類書刊；喜愛參與什么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。

３、學(xué)生各方面的狀況。

（１）思想品德狀況：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的看法；在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)等等。

（２）各門功課學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)習(xí)的看法和愛好，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間支配。

（３）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對(duì)體育熬煉的看法和習(xí)慣；個(gè)人衛(wèi)生狀況等。

二、客觀分析學(xué)生，對(duì)癥下藥

在全面了解后進(jìn)生各方面狀況后，班主任要客觀分析其形成的緣由，然后對(duì)癥下藥。在分析后進(jìn)生形成的緣由時(shí)，可以從學(xué)校管理制度，家庭教化，學(xué)習(xí)狀況，成長(zhǎng)過程等方面入手。只有找對(duì)緣由才能對(duì)癥下藥。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生，處理好幾個(gè)關(guān)系

1、是表?yè)P(yáng)與指責(zé)的關(guān)系。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以指責(zé)為輔，盡量避開在公開場(chǎng)合的指責(zé)，即使指責(zé)，也要做到適時(shí)，適度。

2、是嚴(yán)格要求與耐性勸服的關(guān)系。沒有嚴(yán)格要求就不行能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受實(shí)力，要依據(jù)后進(jìn)生的`詳細(xì)狀況區(qū)分對(duì)待，逐步提高對(duì)后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐性勸服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。

3、是懲前與毖后的關(guān)系。班主任要使后進(jìn)生對(duì)以前的缺點(diǎn)與不足有正確的相識(shí)，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

4、班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì)。盡管我們說，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是均等的，但事實(shí)上，后進(jìn)生的機(jī)會(huì)，幾乎是空，選干、入團(tuán)、上臺(tái)表演等各種機(jī)會(huì)他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼數(shù)職。班主任在工作中要多給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)可以適當(dāng)下放，讓他們有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，在為集體、，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來變更自己，樹立信念，促使進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。教書育人的過程是困難的，它既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)；是科學(xué)就得正確分析實(shí)情，遵循客觀規(guī)律；是藝術(shù)就得講究教化方法，教化技巧，只有將兩者統(tǒng)一起來，才能獲得教化的勝利。其次，對(duì)自己要特殊嚴(yán)，作為人師，首先應(yīng)當(dāng)以身作則，領(lǐng)先垂范，先正己后正人，這是為師之道。行動(dòng)就是無聲吩咐。老師言行一樣，對(duì)學(xué)生就有最大的勸服力，教化就可能勝利。

四、允許學(xué)生為自己辯解

常常看到這樣的情形：在老師面前，一些學(xué)生做錯(cuò)了事，不論是哪種緣由造成的，卻不敢替自己辯解。為什么呢？主要是部分老師認(rèn)為學(xué)生辯解無異是頂嘴，就是對(duì)老師的不敬重，就是對(duì)老師權(quán)威的挑釁和侵?jǐn)_，為此必要嚴(yán)加懲處，以免后患和重覆轍。殊不知，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，做了錯(cuò)事，總是有主客觀的緣由。假如我們做老師的能夠?qū)捄甏罅慷寣W(xué)生把事情發(fā)生的前因后果講清晰，并找尋正值理由而讓學(xué)生把事情發(fā)生的前因后為自己辯解，它不僅能使老師全而了解駕馭事情發(fā)出的經(jīng)過，從而視實(shí)際狀況，或取得對(duì)學(xué)生的諒解，或加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理的指責(zé)教化。從這個(gè)意義上說，允許學(xué)生為自己辯解也是思想教化民主作風(fēng)的大發(fā)揚(yáng)，有效的避開了學(xué)生正常健康的心里被老師人為地壓抑和扭曲，是老師與學(xué)生的心貼得更近，其關(guān)系進(jìn)一步得到融洽和諧。與此同時(shí)，老師允許學(xué)生為自己辯解，在肯定程度上還能逐步培育學(xué)生敢于據(jù)理力爭(zhēng)和擅長(zhǎng)分析問題的實(shí)力，使學(xué)生有可能具備創(chuàng)建意識(shí)、創(chuàng)建素養(yǎng)，以致于成為創(chuàng)建性人才。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)3

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)切和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我實(shí)行了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖

針對(duì)本班實(shí)際狀況，我把培優(yōu)工作的重點(diǎn)放在提高尖子生上面，對(duì)于趙子怡、朱元夢(mèng)、李博這幾個(gè)比較優(yōu)秀的孩子，課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生能吃得飽。激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，并利用課外時(shí)間，讓他們多做一些課本以外的習(xí)題，一題多問，一題多解，讓他們能敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題，提高他們解題的敏捷性。

2、補(bǔ)差重在提高

x和x，對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好不濃，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不好，我就引導(dǎo)他們多復(fù)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟地基礎(chǔ)上不斷提高他們的分析推理實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面花大力氣?，F(xiàn)在這倆孩子都挺喜愛上數(shù)學(xué)課的，作業(yè)也能按時(shí)完成。衛(wèi)博期中考試數(shù)學(xué)73分，吳子豪得了85分。

崔家瑞是一名特殊不愛上課的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的愛好，作業(yè)書寫就沒法讓人看，對(duì)于這個(gè)孩子全部老師都頭疼，我只能試著和他交摯友，漸漸培育他的學(xué)習(xí)愛好，變更他的學(xué)習(xí)看法，半年來，終于這孩子的書寫有所進(jìn)步了。期中考試成果還得了79分。

蘭x和樊x，都是基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，我發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓朱x和趙x各帶一名，介紹方法讓他們懂得怎樣學(xué)，這樣，既讓他們駕馭了學(xué)習(xí)方法，又激起他們的.學(xué)習(xí)愛好。王水茜，是今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，性格害羞，不擅長(zhǎng)說話，還有點(diǎn)結(jié)巴，回答問題時(shí)一焦急更是語言不流暢，引起其他孩子的哄笑，針對(duì)這一狀況，我給其他孩子做工作，讓他們正確對(duì)待這個(gè)事情。這樣，上課時(shí)王水茜越來越能用較流利的話語來回答問題了。學(xué)習(xí)愛好也提高了。這三個(gè)孩子雖然期中考試成果還是不太志向，但信任經(jīng)過半年來的努力，在期末考試中肯定能取得好的分?jǐn)?shù)。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中取得了一些成果，但還存在著一些問題，如教化教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)陌四昙?jí)的思想品德教學(xué)工作，今年的培優(yōu)補(bǔ)差工作難度很大，有時(shí)使我很沖突，培優(yōu)補(bǔ)差工作究竟該怎么做，有時(shí)候想培優(yōu)，又要兼顧補(bǔ)差，卻往往適得其反，尖子生出不來，差生又更差。今年，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)后七個(gè)班的思想品德課，學(xué)生普遍素養(yǎng)不高，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏愛好，課堂缺乏主動(dòng)性，面對(duì)一系列的問題和困難，有時(shí)顧此失彼。鑒于此種狀況，我做出了以下工作：

一、保持一種平常心態(tài)去和學(xué)生溝通，適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，重點(diǎn)強(qiáng)化最基礎(chǔ)的學(xué)問。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)很差，一味地對(duì)他們提出嚴(yán)要求、高期盼，明顯與事實(shí)不合，違反了客觀規(guī)律，課堂效果自然就不會(huì)太好，有時(shí)候還會(huì)搞師生對(duì)立，激化師生沖突，所以適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，從生活中的小事方面關(guān)切愛惜他們，讓他們感受到我們的愛，信任老師沒有卑視他們，以消退自備心理，讓他們看到生活美妙的一面，這樣老師上課心情也舒坦了，同學(xué)們也有心思學(xué)習(xí)了，自信念也建立了，從而有助于他們順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、調(diào)整課堂節(jié)奏

提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，真正把自己的愛傾灑在課堂上，同等對(duì)待每一位同學(xué)，深化到同學(xué)們的生活中去，幫他們解決問題，克服困難。

三、對(duì)待優(yōu)秀生，要適當(dāng)提高要求，深挖同學(xué)們的潛力，追求課堂效率。

基礎(chǔ)好的同學(xué)，自覺性一般比較高，但時(shí)間是肯定的`，各科老師之間不能很好地安排課余時(shí)間，就形成了一種不太好的現(xiàn)象，小科目往往會(huì)被同學(xué)們所忽視，或者管理不嚴(yán)的老師所教的那一科，會(huì)被遺忘。鑒于這種狀況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調(diào)整課堂節(jié)奏，是同學(xué)們勞逸結(jié)合，培育愛好，舉一反三。

四、做好期末復(fù)習(xí)工作。

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭是同學(xué)必需要做到的，否則就很難順當(dāng)完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎(chǔ)學(xué)問在匯考當(dāng)中還占有相當(dāng)大的重量，往往左右著總成果的凹凸。全體學(xué)生都須要強(qiáng)化，再有就是課堂上要穿插一些時(shí)政熱點(diǎn)新聞，培育同學(xué)們的政治熱忱提高他們的分析實(shí)力和視察實(shí)力。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作既要讓好學(xué)生吃得飽，又要讓差學(xué)生吃得好，工作中的問題還須要依據(jù)實(shí)際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。我堅(jiān)信在今后的教學(xué)工作中，通過師生的通力合作，我們會(huì)共同圓滿完成這一重要的工作。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)5

本學(xué)期本人依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的狀況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教化，提高差生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

1、定期開展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)支配好內(nèi)容。

2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。

4、常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和實(shí)力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思索，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思索。

6、常常向優(yōu)生進(jìn)行思想教化，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的愛好。

7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，以照看個(gè)別差生的'發(fā)展。

二、取得的成果：

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生遇到難題也留意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯。

三、閱歷及存在問題：

通過教化，培育了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動(dòng)問老師。雖然有些學(xué)問學(xué)生不會(huì)，但通過思維過程，他們覺得很有勝利感。假如能堅(jiān)持這樣做，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培育機(jī)會(huì)。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問題運(yùn)用不同的方法。

四、今后如何開展工作：

今后要接著發(fā)揚(yáng)好的方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以培育學(xué)生的思維為宗旨，多想方法，提高學(xué)習(xí)成果。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大地被調(diào)動(dòng)了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照安排，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。安排中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2、能夠依據(jù)學(xué)生成果狀況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

二、實(shí)行的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定安排、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

2、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加高校生學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新實(shí)力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教化實(shí)行：低起點(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要?jiǎng)偤觅p識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、實(shí)行了一幫一摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，采納一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的`層次、分層推動(dòng)。快速反饋，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步。但也還存在著一些問題，如教化、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我信任只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力和工作效率，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，爭(zhēng)取更好的成果。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)7

學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作我們已經(jīng)抓了半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師創(chuàng)建性地開展工作，付出了許多心血，也看到了比較明顯的效益。學(xué)生精神面貌變了，找到了自信，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，成果提高了。我們對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作轉(zhuǎn)化的相識(shí)也在逐步深化，理解越來越詳細(xì)，管理措施也越來越豐富了。為了今后學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，就學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差培育工作總結(jié)如下：

一、擴(kuò)大視野，從新的高度相識(shí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化的意義。

學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個(gè)突破口來思索的?，F(xiàn)在可不行以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來相識(shí)，以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為辦學(xué)宗旨，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化、促進(jìn)全體學(xué)生素養(yǎng)的高效發(fā)展”為總體思路，重新設(shè)