小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文

小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文

我參加了7月16日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)。四位老師向我們介紹了二年級(jí)上下冊(cè)的四個(gè)單元，并分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聆聽(tīng)他們的發(fā)言，我認(rèn)為他們的教學(xué)方法有幾個(gè)共同點(diǎn)：目標(biāo)明確、解讀詳細(xì)、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教育，強(qiáng)調(diào)重過(guò)程、重細(xì)節(jié)。第一位教師非常注重從生活中積累對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。她指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天觀察太陽(yáng)升起的方向、放學(xué)后讓學(xué)生說(shuō)出走路的方向、晚上觀察北極星的方向等等。經(jīng)過(guò)每天的積累，學(xué)生對(duì)四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)更加牢固了。第二位老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的興趣和過(guò)程。她以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的興趣。還充分組織學(xué)生真正的去測(cè)量身體上每個(gè)部位的長(zhǎng)度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出一些數(shù)學(xué)秘密。第三位教師通過(guò)故事和卡通畫(huà)的形式引入主題。如果直接出示情境圖，會(huì)讓學(xué)生感到害怕、惡心，對(duì)它們沒(méi)有好感。而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長(zhǎng)滿(mǎn)了害蟲(chóng)，看天空中飛來(lái)了許多的七星瓢蟲(chóng)幫它們捉害蟲(chóng)。再以卡通畫(huà)的形式出示情境圖，這時(shí)孩子就會(huì)明白原來(lái)七星瓢蟲(chóng)是田園里的小衛(wèi)士，我們要保護(hù)七星瓢蟲(chóng)。第四位教師非常注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9、9～12是否包括9和12、12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學(xué)生講清楚。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，要想做到不重復(fù)不遺漏，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)做標(biāo)記就可以做到。這四位老師給了我們很好的典范，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加關(guān)注過(guò)程、關(guān)注細(xì)節(jié)。我曾參加過(guò)許多教材培訓(xùn)會(huì)，但從未參加過(guò)這種形式的培訓(xùn)。今天是x月xx日，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的最后一天。下午會(huì)議結(jié)束后，看到教師們離去的背影，心中不由得升起一絲不舍。全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃讓我震驚，這十幾天來(lái)的付出讓我感到非常欣慰。我第一次聽(tīng)說(shuō)暑期培訓(xùn)時(shí)，內(nèi)心有些擔(dān)憂(yōu)。我擔(dān)心老師們是否會(huì)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)培訓(xùn)，或者這只是一種形式。我相信很多人都會(huì)有這樣的想法。但是經(jīng)過(guò)十幾天的培訓(xùn)，我的擔(dān)憂(yōu)早已消失。老師們參與的熱情、積極的發(fā)言、精心的準(zhǔn)備以及劇烈的討論和交流場(chǎng)景讓我深感震撼。我在思考這一切的源頭是什么。這次培訓(xùn)讓我有無(wú)數(shù)的驚喜：我沒(méi)想到會(huì)場(chǎng)的秩序是那么井然有序；我沒(méi)想到老師們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情如此高漲；我沒(méi)想到老師們的進(jìn)步愿望如此強(qiáng)烈；我沒(méi)想到……我曾經(jīng)看到一個(gè)教師準(zhǔn)備到深夜，面容憔悴