作文怎樣美化語言課件

人的差異在于業(yè)余時間作文怎樣美化語言話要說得動聽,文章要寫得好看,這是人所共知的中寵大凡鮮活的、具有美感的文字總?cè)侨讼矏?引人入勝反之,那些陳舊的、缺乏文學性的語言卻顯得面目可憎,拒人于千里之外。言之無文,行而不遠?！笨鬃游恼乱v究文采,沒有文采的文章,是不可能傳之久遠、不可能有綿長的生命力的。蕭乾先生曾說:文字是天然含蓄的東西。同樣的內(nèi)容同樣的構思,有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力,有的就會讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個句子:①秋天剛到,一些黃葉就落下來了。②秋天剛到,一些性急的黃葉就落下來了①句讓人感黨很直白,②句加上“性急的”修飾就把黃葉擬人化了,整個句子就讓人覺得充滿了情味,意境也就出來了。①桌子上,蠟燭在燃燒。②桌子上,蠟燭在含蓄地燃燒加上“含蓄的”,充滿了情味考砸了,我感到又失望又苫惱。又考砸了,我在失望中苦惱,在苦惱中失望重復十下,韻味頓生①我呆呆地盯著窗外,只見長長的雨絲不斷地漂落②我呆杲地盯著窗外,只見長長的雨絲不斷地漂落,雨絲愁絲更長。抽象的愁思真切可感巢妥渡暈憑X鶉杰敵、我們許多問學的作文都敗在這里:是詞匯貧乏,用詞重復。慣于使用腦海中有限的詞語,慣于使動”、“我高興得跳了起來如,寫到人物的激滑迷會缺芝的讀來言之無物,味同嚼蠟。請看下面一段文字考卷發(fā)下來了,我的語文得了90分,我非常高興。可有幾個l踏錢壟勢鷂文舊君恿前說了很多諷話,這對我刺激很大,的敘述在考場作文中頗具代表性。同學們是怎么諷?對“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?二是句式單調(diào),缺少變化不用疑問句,不用感嘆包,不用祈使包,只是鐘情陳述石并直都是主謂賓的陳述句,如此會使得文章語言單調(diào)乏味,表現(xiàn)力差。三是忽視修辭,語無生色。管它三七二十,有個詞來就行,也不管能否有更生動的詞語替得動聯(lián)想和想象,因此,比喻;擬人、夸張等修辭手法被擱置那如何讓語言拒絕平庸,讓語言靚麗生輝?計話“言之無文,行而不遠孔子文章要講究文采,沒有文采的交章,是不可能傳之久遠、不可能有綿長的生命力的。之無文,難得高分、描寫細化,變抽象為具體⑤上田久仁生hp不少同學在寫記敘文時,往往只有空洞的敘述,頜乏,具體的描寫。如果我們在文章中加入適當?shù)拿鑼?就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境?！っ鑼懓磧?nèi)容可將描寫分為:人物描寫、景物描寫和場面描寫人物描又可分為語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理描寫等等。按寫作角度則可分為:正面描寫、側(cè)面措寫。運用好這些描寫方法,就一定會變空談為具體,化單薄為豐滿綜習舉隅【失誤段】考卷發(fā)下來了,我的語文得了90分,我非常高有幾個同學卻說我是抄的,在我的面前說了許多諷刺的話。我下把語文【失誤點】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染,因而現(xiàn)′大辯族淺的感變。顯;這種空讀很的敘述蹇不能暖讀著的。·同學們是怎么諷刺“我”的?對“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?毫不具體。格片段】成績公布了。哈,90分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅幾個同學走過來,我笑著迎上串嘲諷:勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分也哈哈哈…….”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光二下變得冷颼颼的:我想哭,痛痛快快的哭!不能哭!我要用更多的90分向他們證明只麻雀能變成風凰綜習舉隅寫“靜這里很靜語言是籠統(tǒng)的、抽象的“這里很靜,只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”這樣寫就具體些了,但給人的感覺不新鮮俄國作家屠格涅夫是這樣捕捉靜的:四周是那么的寧靜,你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去斷枝掉下來,先微微地勾住另外的樹枝,然后落到松軟的草面上水遠地掉在那兒,靜靜地等著腐爛寫“胖”“這個女人長得很胖?！北容^籠統(tǒng)。這個女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團?！本途唧w多了契訶夫這樣落筆,她的臉胖得發(fā)亮,皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時候刁上的時候必須把眼閉上?！?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列