小學(xué)五年級(jí)期末試題及答案文檔

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試卷附參考答案姓名：一．填一填。（20分）561.的分?jǐn)?shù)單位是）個(gè)這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。（），再添（2.能同時(shí)被2、3、5整除的最大兩位數(shù)是3.已知a=2×2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍數(shù)是4.把兩個(gè)棱長(zhǎng)是10厘米的正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是），體積是（）。最小的三位數(shù)是（）。（），最大因約數(shù)是（）。（（）。(()，每段長(zhǎng)（5.把3米長(zhǎng)的繩子平均分成7段，每段長(zhǎng)是全長(zhǎng)的）米。)6.有一組數(shù)據(jù)8、9、9、8、10、10、8、9、10、11、8、8，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是（），中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。7.83()24(15)（化成小數(shù)）。)()(168.三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是165，這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是（），其中最大的數(shù)是（）。9.在下面每組的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1429816728841317503333.3510.3.85立方米＝（小法官。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（8分）1.互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)一定都是2.一個(gè)假分?jǐn)?shù)不能化成整數(shù)就一定能化成帶分?jǐn)?shù)。（3.長(zhǎng)方體的6個(gè)面4.五角星是軸對(duì)稱圖形，它只有1條對(duì)稱軸。（）立方分米4升40毫升＝（）升二、我是質(zhì)數(shù)。（））一定都是長(zhǎng)方形。（））5.做一個(gè)零件，甲用了12小時(shí)，乙用了13小時(shí)，甲的效率高。（）6.把分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上4，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）7.大于15而小于53的分?jǐn)?shù)只有1個(gè)。（）8.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是12厘米，體積是1立方厘米。（三、選一選。（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)）（10分）1.下面幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，不能化成有限小數(shù)的是（））。32618728A.5B.C.D.2.一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各擴(kuò)大2倍，它的體積擴(kuò)大（）倍。A.2B.4C.6D.83.下列說(shuō)法正確的是A.所有的質(zhì)數(shù)都是B.整數(shù)都比分?jǐn)?shù)大C.兩個(gè)奇數(shù)的差一定是4的倍數(shù)的數(shù)一定是4.一個(gè)無(wú)蓋的水桶，長(zhǎng)a厘米，寬b厘米，高h(yuǎn)厘米，做這個(gè)水桶用料（）平方厘米。（）。奇數(shù)奇數(shù)D.是偶數(shù)1

A、abhB、abh+2abC、ab+2(bh+ah)5.一個(gè)長(zhǎng)方體的底面是面積為4平方米的正方形，它的側(cè)面展開圖正好也是一個(gè)正方形，這個(gè)長(zhǎng)方體的側(cè)面積是（）平方米。A.16B.64C.48四、計(jì)算。(8+12+9=29分)1.直接寫得數(shù)。（8分）71112123151841++=9119273--=99+=-=+=4294835451-=-=+=121313693.能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（12分）3457713568895()57612115128812＋＋1＋17－（13＋94）938172015204.解方程。（9分）x56152x214x279933五、下面是護(hù)士為一位病人測(cè)量體溫的統(tǒng)計(jì)圖。（6分）1.這是是（2.病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快？哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定？一幅（）統(tǒng)計(jì)圖，護(hù)士每隔（）小時(shí)給該病人量一次體溫。這位病人的最高體溫），最低體溫是（）。3.從體溫上觀察，這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化？六、解決問(wèn)題。（5+5+6+6+5=27分）1.1路和4路公共汽車同時(shí)從陽(yáng)光車站出發(fā)，1路公共汽車每隔6分鐘發(fā)一次車，4路公共汽車每隔8分鐘發(fā)一次車，這兩路公共汽車同時(shí)出發(fā)以后，至少過(guò)多少分鐘才第二次同時(shí)出發(fā)？2

2.一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃容器，從里面量長(zhǎng)、寬均為2dm,高18cm,向容器中倒入5L水，再把一個(gè)雪梨浸沒在水中，這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm。這個(gè)雪梨的體積是多少？3.希望小學(xué)有一間長(zhǎng)10米、寬6米、高3.5米的長(zhǎng)方體教室。（6分）（1）這間教室的空間有多大？（2）現(xiàn)在要在教室四面墻壁貼1.2米高的瓷磚，扣除門、窗6平方米，這間教室貼瓷磚的面積是多少平方米？4.工人們修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的14，第二天比第一天多修了全長(zhǎng)的15。（6分）（1）兩天一共修了全長(zhǎng)的幾分之幾？（2）還剩幾分之幾沒有修？5．有15瓶口香糖，其中有一瓶被甜甜偷吃了一些，給你一架天平，至少稱幾次能保證找出被偷吃的那一瓶？請(qǐng)用圖示表示稱的過(guò)程。3

五年級(jí)期末試卷參考答案1737一、1.1/6，72.90，1203.420，104.1000平方厘米2000立方厘米5.6.8,9,97.6，64，40，0.3758.55,579.<,>,＝,<10.3850,4.04二、1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√三、1.B2.D3.D4.C5.B四、(略)五、1.折線，39.5℃，36.8℃2.5月8日0—6時(shí)下降最快；5月8日6時(shí)—5月9日12時(shí)較穩(wěn)定3.好轉(zhuǎn)六、1.24分鐘2.1立方分米3.210立方米、32.4平方米4.（1）107（2）1035.至少稱3次能保證找出這瓶口香糖。圖示：平衡→剩下的是被偷吃的平衡（2,2,1）→（2,2）不平衡（1,1）→不平衡→輕的是被偷吃的15（5,5,5）→（5,5）平衡→剩下的是被偷吃的不平衡（2,2,1）→（2,2）不平衡（1,1）→不平衡→輕的是被偷吃的4

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末考試（語(yǔ)文滿分100分，時(shí)間100分）題號(hào)得分一二三四總分寄語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，當(dāng)你拿到試卷時(shí)，要樹立信心，相信自己是最棒的；考試時(shí)要沉著冷靜，細(xì)心答題，祝你考出自己滿意的成績(jī)！一、積累與運(yùn)用（1、看拼音寫詞語(yǔ)（8分）一個(gè)戴著màozi（40分））的孩子坐在chuáncāng（）里，望）的大海和海上飛翔的hǎiōu（），靜靜地xiǎng著liáokuò（shòu（）這美麗的huàmiàn（），就連旁邊的huáxiào（）聲都不曾dǎrǎo（）到他。2、判斷下列句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）①嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的人物。（）））））②本學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了幾種新的文學(xué)形式，如《半截蠟燭》是相聲。（③漢字字體的演變順序?yàn)榧坠俏?、小篆、金文、隸書、楷書。（④《將相和》一文表現(xiàn)了藺相如是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（⑤早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。（3、下列朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（A、未聞/孔雀/是/夫子家禽C、未聞孔雀/是/夫子家禽）。（2分）B、未聞/孔雀/是夫子家/禽D、未/聞孔雀是夫子家/禽4、把句子補(bǔ)充完整。（10分）（1）不積跬步，（2）果實(shí)的事業(yè)是；不積小流，，花的事業(yè)是。（《荀子》），但還。（印是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做度·泰戈?duì)枺?）歸來(lái)飽飯黃昏后，。（呂巖《牧童》）

（4）在本冊(cè)書中，我們不僅認(rèn)識(shí)了的“軍神”劉伯承、的孫臏，還領(lǐng)略了的牧場(chǎng)之國(guó)、的金字塔……真是收獲頗豐??！5、用“心”字組成不同的詞填空。（3分）我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑢?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有（），與人交往要有（），對(duì)有困難的人要有（），向他們奉獻(xiàn)自己的（）。6、按要求寫句子。（5分）（1）科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。（1分）縮句：（2）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（1分）改寫成反問(wèn)句：（3）孫臏說(shuō)：“你〈田忌〉，再同他〈齊威王〉賽一次，我有辦法讓你取勝?！保?分）改為轉(zhuǎn)述句：（4）用“新鮮”的不同詞義造句。（2分）①（指稀罕的新奇的）②（指清新的）7、仿寫句子。（2分）知識(shí)是一個(gè)萬(wàn)花筒，讓人看到里面的五顏六色。知識(shí)是，讓人。8、下面一段話有五處錯(cuò)誤，（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句，一處標(biāo)點(diǎn)使用不正確），請(qǐng)用修改符號(hào)改正過(guò)來(lái)。（5分）“哈利·波特”這本書寫得生動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書來(lái)，如肌似渴地讀起來(lái)。讀了這本書，使我受到了不少啟發(fā)。二、口語(yǔ)交際（5分）

你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡(jiǎn)單處理后建議小華回家修養(yǎng)幾天，請(qǐng)你以同學(xué)名義給小華媽媽打電話，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)建議。（注意表達(dá)要簡(jiǎn)明得體，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)字）三、閱讀與感悟。（25分）（一）閱讀《紅樓春趣》片段；回答下列問(wèn)題。（12分）此時(shí)探春的也取了來(lái)了，丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊牌饋?lái)。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來(lái)，寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來(lái)，獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來(lái)。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來(lái)，急的頭上的汗都出來(lái)了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來(lái)放罷。”寶玉等大家都仰面看天上這幾個(gè)風(fēng)箏起在空中。一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過(guò)去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都說(shuō)：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過(guò)一把剪子來(lái)，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)兒就不見了。眾人仰面說(shuō)道：“有放散。1、寶琴的風(fēng)箏是而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)趣，有趣！”說(shuō)著，有丫頭來(lái)請(qǐng)吃飯，大家，寶釵的風(fēng)箏是，寶玉的風(fēng)箏是。（3分）2、黛玉分析寶玉的風(fēng)箏放不高的原因是。（2分）。（2分）3、眾人說(shuō)黛玉放飛風(fēng)箏的寓意是4、用“”畫出鉸斷籰子線后風(fēng)箏的狀態(tài)。（2分）5、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫一種最喜歡的玩的游戲過(guò)程。（3分）（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）

不用攙扶聽朋友說(shuō)伊沙克·帕爾曼是當(dāng)今世界上最引人注目的小提琴家。他5歲開始學(xué)琴。由于他在4歲時(shí)患小兒麻痹癥，落下終身殘疾，因而無(wú)法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服重重困難，最終成為世界級(jí)小提琴大師。十月二十三日晚，我?guī)е闷孀哌M(jìn)人民大會(huì)堂，和朋友一起盡情地享受一代大師的琴聲，一睹小提琴家的風(fēng)采。沒過(guò)多久，座無(wú)虛席的萬(wàn)人大會(huì)堂里便響起了帕爾曼那無(wú)與倫比的小提琴聲，時(shí)而舒緩輕吟，時(shí)而高昂跳躍……一曲終了，一個(gè)感人的鏡頭在舞臺(tái)上出現(xiàn)了：只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來(lái)，可是不管他如何使勁向上支撐，都沒有成功，整個(gè)身體并沒有因?yàn)樗呐Χx開座椅，然而他并沒有放棄，一次，二次，三次。帕爾笑了笑，平靜謙和，甚至帶著一絲歉意。他的同伴、他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。當(dāng)他第四次掙扎著站起來(lái)的時(shí)候，全場(chǎng)先是寂靜，。樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都默默地注視著帕爾曼不用別人攙扶而自己站起來(lái)的全過(guò)程。這位音樂(lè)家的感人之處，不僅是他的琴聲，更是他的人格力量。人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的“不用攙扶”的善舉鼓掌。望著拄著手杖站在舞臺(tái)上的帕爾曼，我萬(wàn)分感慨，頗受啟迪：在現(xiàn)實(shí)生活中，“攙扶”固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心，但“不用攙扶”，何嘗不是體現(xiàn)了被攙扶者的自尊、自信和自強(qiáng)呢？在漫漫歲月中，我們也許都會(huì)遇到跌倒的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我們力量，使我們有勇氣說(shuō)：“不用攙扶?！迸翣柭吡?，他留給我們的是什么呢？1、用“”畫出文中描寫“琴聲美妙”的句子。（2分）2、短文中的“一個(gè)感人的鏡頭”是指，從中可以體會(huì)到主人公的精神。（4分）3、根據(jù)短文的語(yǔ)境，在第3自然段的橫線處補(bǔ)充合理的內(nèi)容。（2分）4、“帕爾曼笑了笑，平列謙和，甚至帶著一絲歉意”是對(duì)主人公的描寫。想象一下，此時(shí)的帕爾曼在想些什么。（3分）5、題目“不用攙扶”有幾層含義？分別是什么？（2分）

四、習(xí)作（30分）生活中的人、事、物、景都會(huì)給我們留下這樣或那樣的印象，有些印象不僅僅是記憶，更包含一種評(píng)價(jià)，請(qǐng)以《印象》為題目，寫一篇文章，不少于400字。題目：

答案一、積累與運(yùn)用1、帽子船艙遼闊海