書香伴我行征文

第頁共頁書香伴我行征文書香伴我行征文書香伴我行征文1我自幼就和書結下了不解之緣，在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是享受，是溫馨的寧靜，是劇烈的舞動……從我牙牙學語之日起，媽媽就給我講一個個動人的童話故事，我聽得如癡如醉，主人公的悲歡離合使我牽腸掛肚。漸漸地，我對書有了更多的理解，從那是起我愛上了書。媽媽溫順的聲音像縷縷春風浸潤著我幼小的心靈，書中美妙的故事也深深扎根在我心中。上小學一年級時，我接觸到了拼音，總纏著家長買一本本的拼音讀物，邊拼邊理解故事的道理。正是這些大道理使我如今遇到困難時能更好的處理。如今一本本中外名著點綴著我生命的海洋，我的生活因為有了它而更加燦爛。我知道書帶給我的不止這些，它為我的作文畫上了點睛之筆。面對五六篇作文上報和教師同學的嘖嘖稱贊，我知道這是書給予我的榮耀。有了書我可以忘記身邊的一切，只要能讓我在書海暢游，我可以廢寢忘食。一個寒冬的晚上，吼叫的北風拍打著窗戶，風中加雜著淅淅瀝瀝的小雨。我坐在床上無所事事，隨手拿起床邊的一本《夏洛的網(wǎng)》，翻開書我立馬鉆進書海里，與主人公們見面。我全神貫注地欣賞著書中精彩的片段和精煉的語言。我細細體會，漸漸琢磨，對書中的內(nèi)容又有了深的理解。書本一頁頁地翻過，時間一分一秒地過去，已經(jīng)到了十一點了，一覺睡醒的媽媽不停地催我睡覺，可我胡亂容許，因為我對書的渴望怎么也不能割舍。過了一會，我累了，眼皮不停得打圈，但我堅持看下去……我仿佛來到了谷倉，坐在板凳上，聽著夏洛與威爾伯之間繪聲繪色的對話……我傾斜著身子，流著口水，喃喃自語，手緊握著書，睡著了。書是我終身的伴侶，像我人生中的燈塔，為我在坎坷的人生中指明。書香伴我行征文2書是人生的支柱，進步的階梯。看書是思維的體操。你讀書，這思維是作家的，也是你的。你和作家交流，猶如促膝長談。你可以與一切偉人對話，承受古今中外一切偉人的熏陶。你會變得高雅，談吐非凡；看書是靈魂的洗禮。你讀書，書讓你的靈魂變得充實，洗凈思維的垃圾，在漸漸地承受與理解事物的過程中教你做一個正直的人。從小書已成為我生命中不可缺少的一局部，它伴我走過了十幾個春秋，讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜里，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫臥在書中的每一個靈魂自由自在地交流……小時候我一有空，便捧起《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等名著讀得津津有味。從那時起，書就如一根細絲，不經(jīng)意間與我相連，連住了我的心靈……翻開《西游記》我猶如進入了一個騰云駕霧，變化多端的神奇境界；翻開《水滸傳》，眼前出現(xiàn)了一個個疾惡如仇，除暴安良，集正義于一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我猶如進入一個處處勾心斗角，刀光劍影的戰(zhàn)場……隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞、文學名著，在細細的品味中，讓我體會到了李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，保爾·柯察金的堅強……我認為書是那樣富有樂趣和哲理。唐代偉大的詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫沤裰型庥谐删偷娜?，都喜歡閱讀，并擅長從書中西汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。書一直伴隨著我的成長。因為有書，我的人生的旅途才變得更加豐富多彩。書香伴我行征文3橫看千古，縱歷八荒，書是心靈的港灣，學問的，生命的峰巒，書是人們永遠的追求。書，如甘露，滋潤我的心田，讓我卸下心靈的重荷。書，似濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中。書，像明燈，驅散我心中的陰霾，引導我走出愚昧。漫漫人生路，書香伴我行。培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光榮，給人以才干?！标懹握f：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！笨梢姡瑫镊攘κ怯肋h璀璨的，不然，哪會有孔子的.韋編三絕？哪會有蘇秦的懸梁刺股？哪會有匡衡的鑿壁偷光？哪會有歐陽修的以荻畫地？開卷必定有益，閉之索然無味，書帶給了我快樂和充實。無書那么虛，失書那么悲，書成為了我的精神支柱。書同時也是有吸引力的，不然，毛____哪會“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”的感慨。海倫·凱勒也難免不發(fā)出“一本書像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”的贊嘆。關羽的戒子書里這么幾個自：讀書好，讀好書，好讀書。當一部《哈利·波特》迎我們而來時許多同齡人就將世界的文學巨著拋卻于九霄云外了，而傾向于消遣消極的小說雜志?？磥硎廊说淖x書品味降低了，但讀書的人多了，我不由得想起了五____的白話文與文言文的斗爭。讀書，像嚴冬中遇見了炭火。讀書，像迷途中遇到了明燈。讀書，像炎熱中遇見了清泉?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。我飲著這股清泉，走向了成功的道路。書香伴我行征文4書是智慧的海洋，是人類進步的階梯，有人說：“讀一本好書就是和圣人談話?！比说囊簧夹枰獣?。從幼兒園起，我還在“咿呀哇呀”的學語時，教師就教我們認識字，看圖說話……那一個個動聽的童話故事常常伴我走進夢鄉(xiāng)。到了小學一年級，教師教我們讀拼音，認生字，拼拼音……在教師的悉心哺育下，我漸漸地學會了看那些標注拼音的書本，有一些不會的，不認識的都會請教教師或父母。漸漸地我感受到了讀書的快樂。二年級，我認識了更多的字，讀了一些我喜歡的書，明白了許多道理，積累了豐富的好詞佳句，讀了教師推薦的書。有一次，放學很晚，我急匆匆地回了家，回到家時已經(jīng)是五點過半了，我完成好作業(yè)，吃完晚飯后，已經(jīng)七點一刻了。這時，那本心愛的書又映入我的眼簾，我又一次沉浸在書的海洋中。不知不覺中已經(jīng)過去兩個小時，但我對他們愛不釋手，希望它們能在我的夢中與我相會。小學三年級，我在教師的引導下，漸漸開場愛上了閱讀散文。我最喜歡冰心的散文。冰心奶奶的散文總是給人一種溫馨的感覺，《繁星》中字里行間都流露出世間最偉大的母愛，讓我也不由得覺得我們應該懷著一顆感恩的心，去回報這偉大的母愛。轉眼間，我已是小學四年級的學生了，書已成為我的精神糧食。每天我都我喜歡的書刊來一次親密接觸，在