小學(xué)語(yǔ)文-《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)反思

這是一篇略讀課文。課文講述了發(fā)生在廣東省化州市一個(gè)在巨獎(jiǎng)面前毫無(wú)貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事。贊揚(yáng)她誠(chéng)實(shí)守信的崇高美德。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

我先是問學(xué)生：你們見過彩票嗎？彩票是什么？然后向?qū)W生展示了兩種彩票類型。再通過課件欣賞了一些。板書課題后，我請(qǐng)同學(xué)們讀了課題，然后根據(jù)課題質(zhì)疑，一開始就吸引了學(xué)生的注意力。

2、讓學(xué)生多朗讀，并質(zhì)疑。

在前置小研究中，我指名學(xué)生讀課文，通過查閱工具書和聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞，并提出不懂的問題。在請(qǐng)學(xué)生們小組匯報(bào)時(shí)，有的說詞語(yǔ)的理解，有的提出不懂的問題，有的學(xué)生幫回答同學(xué)提出的問題，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)收獲不少。

3、小組交流匯報(bào)。

小組根據(jù)問題：林海燕是怎樣把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的？為什么稱林海燕是“真誠(chéng)得有些‘愚蠢’的普通人”？在書中劃出描寫林海燕的句子。通過讓學(xué)生們讀，找，談感受，體會(huì)林海燕的焦急心情，感受林海燕的誠(chéng)信的美德。同時(shí)在談感受環(huán)節(jié)，我也教學(xué)生們?cè)跁凶雠?，希望以后學(xué)生在學(xué)新課時(shí)能自覺地寫出感受。課標(biāo)分析小學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)比較淺顯，因而需要讓學(xué)生了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)信是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)，感受不誠(chéng)信給人們的生活和心理帶來(lái)的影響和傷害。增強(qiáng)道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。針對(duì)這樣一個(gè)前提，我為本課設(shè)立了以下活動(dòng)目標(biāo)：在情感與態(tài)度方面：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，在生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。懂得“人無(wú)信不立”的道理。在行為習(xí)慣方面：從小就樹立起做人要誠(chéng)實(shí)、講信用的觀念。從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)事求是、言行一致的文明人。在知識(shí)與技能方面：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會(huì)處處需要誠(chéng)信。在過程與方法方面：學(xué)生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人教材分析本單元教材是以“真誠(chéng)”為主題，《彩票》一文講述了廣東省化州市一個(gè)在巨獎(jiǎng)面前毫無(wú)貪念的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠(chéng)實(shí)守信的美德。課文語(yǔ)言樸實(shí)，卻無(wú)處不閃爍著人性的光輝。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受彩票投注站工作人員林海燕誠(chéng)信的美德，使學(xué)生受到思想教育，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言，心理等描寫中，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。所以本課教學(xué)中，重點(diǎn)抓住人物語(yǔ)言、心理等描寫，通過創(chuàng)設(shè)情境、多種形式的讀，力求讓學(xué)生在品讀中感悟，提高閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受林海燕誠(chéng)信的美德。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，步入了朝氣蓬勃的少年時(shí)代，開始接觸更多的人和事，開始嘗試用自己的眼光來(lái)看待周圍的世界。這一切，都需要他們有正確的判斷，他們也可能會(huì)面臨一些需要選擇的問題，需要思考：我要以怎樣的態(tài)度去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，對(duì)待周圍的人。這就要引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)信的態(tài)度去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，對(duì)待周圍的人；以誠(chéng)信的精神去遵守社會(huì)規(guī)則，做負(fù)責(zé)的小公民；黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。眾所周知，中國(guó)的教育存在著一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)，就是許多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，注重升學(xué)，而忽視個(gè)人思想道德修養(yǎng)的情況，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有許多不講誠(chéng)信的行為。針對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信方面的問題，我們學(xué)習(xí)《彩票》一課，既能讓學(xué)生能力得到提高，又能讓學(xué)生智慧得到啟迪，更能讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中接受一次思想洗滌，享受一份誠(chéng)信的愉悅。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本單元教材是以“真誠(chéng)”為主題，《彩票》一文講述了廣東省化州市一個(gè)在巨獎(jiǎng)面前毫無(wú)貪念的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠(chéng)實(shí)守信的美德。課文語(yǔ)言樸實(shí)，卻無(wú)處不閃爍著人性的光輝。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受彩票投注站工作人員林海燕誠(chéng)信的美德，使學(xué)生受到思想教育，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言，心理等描寫中，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。所以本課教學(xué)中，重點(diǎn)抓住人物語(yǔ)言、心理等描寫，通過創(chuàng)設(shè)情境、多種形式的讀，力求讓學(xué)生在品讀中感悟，提高閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受林海燕誠(chéng)信的美德。二、教學(xué)目標(biāo)：

1、整體把握課文內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，受到感染，從小樹立做一個(gè)誠(chéng)信的人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、學(xué)習(xí)從人物語(yǔ)言入手感受林海燕內(nèi)心情感及誠(chéng)信的美德，進(jìn)而習(xí)得這種表現(xiàn)方式，豐盈學(xué)生表達(dá)心智。3、學(xué)習(xí)從次要人物語(yǔ)言、心理入手襯托主要人物的表現(xiàn)方式，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，豐盈學(xué)生謀篇心智。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。教學(xué)難點(diǎn)：幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。四、課前準(zhǔn)備：課件、小錦旗五、教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們，見過彩票沒有？對(duì)于彩票你了解多少呢？2、是的，彩票分為很多種，有體育彩票,有福利彩票。今天，老師帶來(lái)了一張彩票（出示彩票）因?yàn)椴势本哂校c(diǎn)擊出示）“不記名，不掛失”的特點(diǎn)，所以彩票是兌獎(jiǎng)時(shí)的唯一憑證。誰(shuí)持有中獎(jiǎng)彩票，誰(shuí)便可以領(lǐng)取獎(jiǎng)金。每個(gè)買彩票的人都希望自己中獎(jiǎng),然而居然有持有中巨獎(jiǎng)彩票,而把彩票心甘情愿拱手相讓的人,你相信嗎?今天我們將認(rèn)識(shí)一位在巨獎(jiǎng)面前毫無(wú)貪念的人。3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目就叫“彩票”，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師寫課題（板書：彩票），讀課題。二、品味賞析1、整體感知（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們請(qǐng)打開書，用喜歡的方式快速讀課文，圈出生字詞，邊讀邊想：這個(gè)故事中講誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生了一件什么事？讀完之后我們一起交流（讀故事）。學(xué)生讀、交流。（板書：林海燕）（2）、教師導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事一經(jīng)報(bào)道，便在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，人們議論紛紛。誰(shuí)來(lái)說說人們是怎樣評(píng)價(jià)林海燕這一舉動(dòng)的。（說她是位真誠(chéng)得有些“愚蠢”的普通人。板書“愚蠢”。）（3）、教師引導(dǎo)：為什么人們會(huì)用“愚蠢”來(lái)評(píng)價(jià)她呢？引導(dǎo)學(xué)生找到課文相關(guān)句段后相機(jī)多媒體出示課文句段。多媒體出示：當(dāng)彩票沒有交給他人，還在自己手上的時(shí)候，五百一十八萬(wàn)元?dú)w誰(shuí)只不過是一個(gè)說法問題，她只要說是自己購(gòu)買的，別人就沒有權(quán)利獲得那筆巨款。學(xué)生齊讀后品味。品味要求：她只要說彩票是她自己購(gòu)買的，她就可以拿著彩票去領(lǐng)獎(jiǎng)。）（4）教師引導(dǎo)：A五百一十八萬(wàn)元，在你心中是一個(gè)怎樣的數(shù)字呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉身邊的例子。）B那是不是林海燕家非常富有，看不上這五百一十八萬(wàn)元呢？（2003年林海燕每月僅有一千多元的收入，一年也就兩萬(wàn)元左右，那她需要大概多少年才能掙到五百多萬(wàn)呢？通過這樣的交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：林也非常需要這筆錢……）（5）教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：確實(shí)，五百一十八萬(wàn)元對(duì)于收入微薄的林海燕來(lái)說是一筆巨款，是一筆足以讓她心動(dòng)的巨款！因?yàn)椴势本哂小安挥浢?，不掛失”的特點(diǎn)，引導(dǎo)讀“五百一十八萬(wàn)元?dú)w誰(shuí)只不過是一個(gè)說法問題，她只要說是自己購(gòu)買的，別人就沒有權(quán)利獲得那筆巨款。而她偏偏沒有這樣做?！彼哉n文中“愚蠢”一詞打上了（學(xué)生說：“雙引號(hào)”。），這里“愚蠢”的意思是（學(xué)生說：“忠誠(chéng)”或“誠(chéng)實(shí)”。）是的，她誠(chéng)實(shí)守信的高尚品質(zhì)受到全國(guó)人民的稱贊，所以人們又說她是真誠(chéng)得有些“愚蠢”的普通人。

（6）她的真誠(chéng)表現(xiàn)在哪？她又是怎樣把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀1—7自然段。（課件出：閱讀提示）（1）你從哪些語(yǔ)句感受到了她的真誠(chéng)？你可以邊讀邊在書上圈一圈畫一畫；（2）讀后同桌展開討論：林海燕是怎樣把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的？然后交流匯報(bào)。2、細(xì)讀感悟預(yù)設(shè)（一）——第一個(gè)電話：教師導(dǎo)語(yǔ)：林海燕是用什么方式把這個(gè)消息告訴中獎(jiǎng)人的？（打電話）文中寫了幾次？（兩次）我們先來(lái)看她的第一次電話吧?。ㄕn件出示，學(xué)生讀）學(xué)生找到相關(guān)句段落并言說后相機(jī)多媒體出示：“彩票開獎(jiǎng)后不久，----------萬(wàn)元”然后讓學(xué)生齊讀。（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：如果你買的彩票中了大獎(jiǎng)，而且獎(jiǎng)金是五百一十八萬(wàn)元，你的心情會(huì)怎樣？用書上的一個(gè)詞來(lái)形容？（欣喜若狂）林海燕的這個(gè)電話讓這位先生欣喜若狂了嗎？他的心情是怎樣的？（要點(diǎn)：氣憤；鄙夷。）（2）教師導(dǎo)語(yǔ)：于是他冷冷地說——（學(xué)生讀先生說的話）（3）從先生的話中你體會(huì)到了什么？（要點(diǎn)：不相信現(xiàn)實(shí)生活中有這樣誠(chéng)實(shí)的人：騙他去投注站繳錢……）（4）從這個(gè)電話中我們感受到了林海燕的真誠(chéng)，但先生卻這樣的語(yǔ)氣對(duì)林海燕說話，林海燕應(yīng)該能明顯感覺得到先生的不信任，林海燕還打電話給他嗎？預(yù)設(shè)（二）——第二個(gè)電話出示：第二個(gè)電話又隨即而來(lái)，打電話的還是那位工作人員……（1）你是從哪些詞體會(huì)到她的真誠(chéng)的？你可以用你喜歡的符號(hào)在這些詞的下面標(biāo)注起來(lái)。（出示：隨即而來(lái)、十分焦急、懇求、真的、快。如林海燕替誰(shuí)焦急？“焦急”一詞表現(xiàn)出了什么？）（2）誰(shuí)能讀讀這句話，讀出你的感受?。?）師引讀：林海燕是誠(chéng)心誠(chéng)意地想歸還中獎(jiǎng)彩票，可這位先生卻不相信她，她多么希望這位先生快點(diǎn)來(lái)領(lǐng)取中獎(jiǎng)彩票，她甚至都帶著點(diǎn)兒懇求的語(yǔ)氣對(duì)這位先生說：“------------”（4）為什么林海燕十分焦急？此時(shí)她心里在想些什么?引導(dǎo)學(xué)生理解林海燕此時(shí)是急他人所急想他人所想，唯恐中獎(jiǎng)人錯(cuò)過五百一十八萬(wàn)元的巨獎(jiǎng)。可這位先生是怎樣回答的？中獎(jiǎng)?wù)撸骸皫装偃f(wàn)的巨獎(jiǎng)哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時(shí)還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”“你我算是熟人了，我又不會(huì)少你錢?！敝笇?dǎo)讀出不信任不耐煩氣憤鄙夷的語(yǔ)氣。（5）這位同學(xué)，你就是這位先生，當(dāng)你聽到林海燕如此焦急，甚至都帶著點(diǎn)兒懇求的話語(yǔ)時(shí)，你是怎樣想的？（6）教師引導(dǎo)：你為什么會(huì)這樣想呢？（要點(diǎn)：不相信自己有這樣的好運(yùn)：彩票還在別人手上，即使中獎(jiǎng)也與自己無(wú)關(guān)。）（7）談話過渡：林海燕就這樣焦急地等待著，三天后，先生終于出差回來(lái)，要來(lái)投注站結(jié)清欠款。預(yù)設(shè)（三）歸還出示：三天后，他拿著七百零七元錢到投注站，想結(jié)清……（1）你從哪些詞體會(huì)到了她的真誠(chéng)？（出示：迎、馬上、激動(dòng)、終于、盼等，重點(diǎn)品味“盼”字）（2）從這字里行間你還讀懂了什么？（3）誰(shuí)能來(lái)讀讀林海燕的話？（4）就讓我們也像他那樣一起讀讀這句話?。?）當(dāng)那位先生從林海燕手中接過中獎(jiǎng)彩票，領(lǐng)到五百一十八萬(wàn)元巨款時(shí)，會(huì)對(duì)林海燕說些什么？（要點(diǎn)：為自己的胡亂猜測(cè)而后悔；小人之心度君子之腹；對(duì)林贊頌……）（6）假如你就是哪位獲得巨款的先生，會(huì)對(duì)林海燕說些什么？如果表示感謝，會(huì)怎樣感謝？如果學(xué)生不懂得感恩，老師補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)那位先生拿出20萬(wàn)元給林海燕，可林謝絕了。）三、情感升華1、同學(xué)們，假設(shè)你就是林海燕，老師想采訪你一下，可以嗎？師問：林海燕，這位先生如此的不信任你，你為什么還要將這張五百一十八萬(wàn)元的中獎(jiǎng)彩票還給他呢？（根據(jù)學(xué)生回答梳理）師問：中獎(jiǎng)彩票就在你的手中，五百一十八萬(wàn)歸誰(shuí)只不過是一個(gè)說法問題，你為什么要還給他呢？（根據(jù)學(xué)生回答梳理）盡管五百一十八萬(wàn)元?dú)w誰(shuí)只是一個(gè)說法問題，那位先生也很不信任她，但林海燕還是把中獎(jiǎng)彩票還給了那位先生。2、你喜歡林海燕這樣“愚蠢”的人嗎？此時(shí)你想對(duì)林海燕說些什么？3、作者是怎樣評(píng)價(jià)她的行為的?（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)句段，然后多媒體出示相關(guān)句段）。出示：面對(duì)這種可貴的行為，我們不得不為人性——————－4、是啊，面對(duì)這種可貴的行為，我們不得不為人性中的閃光點(diǎn)而感動(dòng)！這“閃光點(diǎn)”指的是什么？板書：誠(chéng)信5、林海燕的這份誠(chéng)信就如夜空中恒久不變的，熠熠生輝的星辰，讓人相信世界的美好！四、總結(jié)提升1、林海燕誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的事跡一經(jīng)報(bào)道，很快傳遍祖國(guó)的大江南北，很多彩民千里迢迢趕來(lái)這里買彩票，特別是化州的市民紛紛前來(lái)看望她，投注站的業(yè)績(jī)一再創(chuàng)新高。海燕的事跡感動(dòng)著身邊的人，也受到了社會(huì)各界的高的評(píng)價(jià)。她先后被授予了“中國(guó)體彩誠(chéng)信先進(jìn)個(gè)人”、“全國(guó)道德勞?！?、“全國(guó)三八紅旗手”、“體彩發(fā)行窗口之星”“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)模范青年”等光榮稱號(hào)。林海燕捧出一顆誠(chéng)信之心，在她平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，帶給我們的是無(wú)限感動(dòng)，傳遞的是誠(chéng)信之美！

2、夸夸林海燕同學(xué)們，面對(duì)這樣一位在巨獎(jiǎng)面前毫無(wú)貪念的林海燕，你想怎么夸夸她呢？

下面我們就把這份感動(dòng)寫下來(lái)吧。把你的感動(dòng)寫在給林海燕的錦旗上。出示要求：（多媒體出示寫錦旗要求：要能概括出林海燕的精神品質(zhì)，也可表達(dá)你的學(xué)習(xí)、敬佩、贊頌之情。語(yǔ)言要精練。）3、讓學(xué)生在黑板上貼小錦旗。教師相機(jī)挑幾幅念念過渡：同學(xué)們，林海燕誠(chéng)信的品質(zhì)已銘刻在你們心中，相信林海燕聽到你們那熱情洋溢的話語(yǔ)后一定會(huì)非常激動(dòng)。同學(xué)們，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該如何做到講誠(chéng)信呢？五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第6條就明確告訴了我們，誰(shuí)愿意給大家來(lái)讀一讀？（課件出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第6條內(nèi)容6、誠(chéng)實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅住＃榱吮阌谕瑢W(xué)們記憶，老師把這條行為規(guī)范編成了《三字經(jīng)》，我們一起來(lái)讀一讀。（課件出示：不說謊，知錯(cuò)改借東西，要?dú)w還答應(yīng)了，努力做做不到，表歉意考試時(shí)不作弊）據(jù)我了解，我們班有很多同學(xué)也非常講誠(chéng)信，今天我們就來(lái)夸夸我們班上的同學(xué)或者你的朋友你也可以夸夸你自己。我們身邊有這么多的“誠(chéng)信之星”，我為你們感到驕傲。但是也有一些同學(xué)肯定也做過一些不誠(chéng)信的事情，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。同學(xué)們只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，相信你也會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)信的人的。同學(xué)們，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，你打算怎么樣做一個(gè)誠(chéng)信的人呢？六、總結(jié)提升剛才這幾個(gè)同學(xué)都說的很好，同學(xué)們，如果說社會(huì)是一棵大樹的話，那么我們就是這棵大樹上的一片葉子，有了誠(chéng)信的澆灌，我相信葉子會(huì)更綠，大樹會(huì)更茂盛。在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，我們呼喚誠(chéng)信，倡導(dǎo)誠(chéng)信，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，所以我希望同學(xué)們，都來(lái)爭(zhēng)做愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的中國(guó)人！板書設(shè)計(jì)：20彩票林海燕“愚蠢”————誠(chéng)信評(píng)測(cè)練習(xí)課文為什么稱林海燕是“真誠(chéng)得有些‘愚蠢’的普通人？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————假如那位中獎(jiǎng)的先生要送林海燕一面錦旗，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一下錦旗上要寫的話，寫下來(lái)吧?！?/p>