四川省遂寧市高職單招2022年語(yǔ)文模擬練習(xí)題三及答案

四川省遂寧市高職單招2022年語(yǔ)文模擬練習(xí)題三及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.下列句子中加橫線(xiàn)的字意思不相同的一項(xiàng)是（）A.使人（先）表澭水向其（先）表之時(shí)可導(dǎo)也

B.傳世而不（朽）永垂不（朽）

C.（安）得使予多暇日（安）能摧眉折腰事權(quán)貴

D.凡六百一十六（言）自（言）本是京城女

2.下列加橫線(xiàn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是?（）A.思量（liang）度量（liàng）胸脯（pú）果脯（fǔ）B.顫（zhàn）抖

顫（chàn）栗

靚（jìng）妝

靚（liàng）女

C.阽（diàn）危

玷（diàn）辱胡謅（zhōu）

諂（chǎn）諛

D.瞋目（chēn）

瞠（chēng）目結(jié)舌覬覦（yú）面面相覷（qù）

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.這項(xiàng)研究表明，人類(lèi)造成全球氣候變暖的活動(dòng)開(kāi)始于8000年前的農(nóng)業(yè)時(shí)代。

B.沙塵暴屢屢侵襲華北地區(qū)的原因，是人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)破壞植被造成的惡果。

C.這個(gè)社區(qū)文化站已成為挽救和培養(yǎng)失足青年的陣地，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。

D.據(jù)調(diào)查，有將近—半以上的下崗職工通過(guò)國(guó)家優(yōu)惠政策走上了新的創(chuàng)業(yè)之路。

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.《小石潭記》的作者是唐代的柳宗元，是柳宗元所寫(xiě)的系列游記“永州八記”之一。

B.《醉翁亭記》是唐代歐陽(yáng)修的散文名篇，“醉翁之意不在酒”一語(yǔ)就是出自本篇。

C.孫犁是現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)家、散文家，《蘆花蕩》《荷花淀》是他小說(shuō)創(chuàng)作的代表作品。

D.雨果是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，其長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

5.下列語(yǔ)句描寫(xiě)的角度與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花綻開(kāi)了一些，好像層山后退了一些。

B.山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一點(diǎn)。

C.山上有了小屋，好像一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆……

D.本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！

6.在過(guò)去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化。人類(lèi)對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋的污染。這種污染多數(shù)是無(wú)法救治的，由它所引發(fā)的惡性循環(huán)在很大程度上是不可逆轉(zhuǎn)的，它不僅存在于生物賴(lài)以生存的世界，而且也存在于生物組織中。在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線(xiàn)的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)。由核爆炸釋放到空中的鍶—90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長(zhǎng)著的草、玉米或小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長(zhǎng)期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一生物體；或者隨著地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過(guò)空氣和陽(yáng)光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對(duì)那些飲用原本純凈的井水的人們?cè)斐刹恢挥X(jué)的危害。正如阿爾伯特·施威策所說(shuō)：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)?！?/p>

要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬(wàn)年的時(shí)間──在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類(lèi)越變?cè)蕉?，達(dá)到一種同其環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)。而環(huán)境一絲不茍地塑造和引導(dǎo)它所供養(yǎng)的生物，這環(huán)境既包含有利生物生長(zhǎng)的成分，又包含有害的成分。某些巖石放射出危險(xiǎn)的射線(xiàn)；即便在一切生物從中取得能量的日光中，也包含有傷害力的短波射線(xiàn)。經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間──不是過(guò)了若干年，而是過(guò)了千百年，生物適應(yīng)了環(huán)境，達(dá)到了平衡。時(shí)間是最基本的因素。但在現(xiàn)代世界里人們沒(méi)有時(shí)間去適應(yīng)世界的急速變化。

伴隨著人類(lèi)急躁輕率的步伐勝過(guò)了自然界穩(wěn)健的步履，事物很快發(fā)生變化，新情況急劇不斷地產(chǎn)生。如今輻射已不僅僅是地球上出現(xiàn)生命之前便存在的巖石隱秘射線(xiàn)、宇宙射線(xiàn)以及太陽(yáng)紫外線(xiàn)，它更是人類(lèi)撥弄原子的奇異產(chǎn)物。同樣，逼迫生物與之適應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)不再只是從巖石上沖刷出來(lái)由河流帶入海洋的鈣、二氧化硅、銅以及其它礦物質(zhì)，它們還有人類(lèi)聰明才智所創(chuàng)造的人工合成物，在實(shí)驗(yàn)室里配制而成，在自然界找不到與它們相似的東西。

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改變令人不安B.人類(lèi)無(wú)法適應(yīng)環(huán)境變化C.人類(lèi)的急躁輕率使新情況不斷產(chǎn)生D.人類(lèi)隨著環(huán)境的變化而變化

7.對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽(tīng)我的講義，于是見(jiàn)面的回?cái)?shù)就較多了。(記敘)

B.趙國(guó)的長(zhǎng)城東起于代，中間經(jīng)過(guò)山西北部，西北折入陰山，至高闕為止。(說(shuō)明)

C.足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。(議論)

D.人類(lèi)啊，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，你終將墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。(抒情)

8.下列詞語(yǔ)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)人民以無(wú)所不為的勇氣,克服了重重困難,終于趕走了日本侵略者。

B.在將要舉行的決賽中，我國(guó)選手實(shí)力超群，很有希望染指金牌。

C.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，可以說(shuō)是各有千秋。

D.他不過(guò)是個(gè)初中生,卻已經(jīng)在報(bào)紙上發(fā)表了不少作品,可見(jiàn)文學(xué)造詣很深。

9.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.彌亂國(guó)粹泊來(lái)品入不敷出

B.伺候斐聲煞風(fēng)景得魚(yú)忘筌

C.日晷隕落挖墻腳縱橫捭闔

D.縈回?cái)x掇黑黢黢入目三分

10.下列四個(gè)詩(shī)句，能與“五更鼓角聲悲壯”組成對(duì)偶句的一句是（）A.二月山城未見(jiàn)花B.三山半落青天外C.三峽星河影動(dòng)搖D.萬(wàn)方多難此登臨

二、填空題(10題)11.___________________________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行并序》)捫參歷井仰脅息，__________________________。(李白《蜀道難》)

12.高漸離擊筑，荊軻和而歌，____________，_____________。(《戰(zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王》)

13.人生古誰(shuí)無(wú)死?

。(《過(guò)零丁洋》文天祥)

14.玉露凋傷楓樹(shù)林，____________。江間波浪兼天涌，____________。（杜甫《秋興八首(其一)》）

15.科舉時(shí)代，對(duì)沒(méi)有考取秀才的讀書(shū)人，不論年紀(jì)大小，都稱(chēng)為()。

16.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，

!(《送杜少府之任蜀州》唐王勃)

17.《天方夜譚》又名《一千零一夜》，是古代阿拉伯的民間故事集?！?)》是古代希臘寓言家伊索的作品。

18.__________________，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，______________。(杜甫《蜀相》)

19.

，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

20._________，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，________。(王羲之《蘭亭集序》)

三、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(5題)21.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.形如馬鞍的鼎耳與形似馬蹄的鼎是既象征蒙古族善于賽馬射箭，又寓意吉祥如意，幸福安康。

B.該縣緊緊圍繞國(guó)家“十一五”規(guī)劃加大對(duì)公路建設(shè)投入的重要契機(jī)，掀起了農(nóng)村公路建設(shè)的熱潮。

C.青少年時(shí)期狂熱地追求偶像和明星是不足為怪的，隨著他們年齡的增大，這種狂熱自然會(huì)冷下來(lái)。

D.要加強(qiáng)對(duì)黨員干部權(quán)力監(jiān)督的途徑和辦法，做到黨員干部的權(quán)力行使到哪里，監(jiān)督、管理就落實(shí)到哪里。

22.下列各句中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，與每個(gè)中華兒女對(duì)美好生活的向往相輔相成，融為一體。

B.桂林市“兩江四湖”水系已全線(xiàn)融會(huì)貫通，城市河道生態(tài)質(zhì)量得到顯著提升。

C.南京大屠殺是駭人聽(tīng)聞的反人類(lèi)罪行，是人類(lèi)歷史上十分黑暗的一幕。

D.日本冷戰(zhàn)思維純屬癡人說(shuō)夢(mèng)、不自量力，既無(wú)助于中日關(guān)系的改善，也不能阻擋中國(guó)軍隊(duì)正常的發(fā)展。

23.依次填入下面兩句橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）建筑是凝固的詩(shī)，______；______。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。（2）在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，______，______。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一塊沉甸甸的卵石。①或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③

24.下列詞語(yǔ)字形書(shū)寫(xiě)和劃線(xiàn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是A.慰藉（jiè）銳不可當(dāng)（dāng）仗義來(lái)勢(shì)洶洶

B.?。╣ū）線(xiàn)一氣呵（hē）成辛辣洗耳恭聽(tīng)

C.柵（zhà）欄外溢效應(yīng)（yì）荒草無(wú)可厚緋

D.?。╤ái）骨心無(wú)旁鶩（wù）瀏覽味同嚼臘

25.下列句子所用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是()A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

C.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

四、現(xiàn)代文閱讀(5題)26.第⑤段畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)?xiě)了黃土地上人們歡騰的景象，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。

27.文章最后寫(xiě)“槐樹(shù)與我無(wú)聲的對(duì)話(huà)，便構(gòu)成一種神秘的默契”。請(qǐng)結(jié)合全文分析，“我”與槐樹(shù)之間有怎樣的“默契”？

28.任繼愈先生家中的對(duì)聯(lián)“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天”給了你怎樣的啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

29.第⑤段加點(diǎn)的“對(duì)手”的含義是__________________________________________。(2分)

30.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題人的潛能是多元化的。因此，所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。學(xué)校教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來(lái)挖掘人的潛能?在眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的感言或傳記中，我們幾乎都無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)，好奇心是他們成功的主要內(nèi)在因素。對(duì)每個(gè)人而言，好奇心最初本是無(wú)功利的，它不過(guò)是一種內(nèi)在的精神滿(mǎn)足。但是，隨著人的成長(zhǎng)，在與他人或社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中，好奇心可能會(huì)逐漸帶有一定的目的性。在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，如果學(xué)校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)，以智慧性的引導(dǎo)，所謂人的創(chuàng)造性潛能就會(huì)在最大程度上得以開(kāi)掘。然而，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，好奇心的滿(mǎn)足對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生而言幾近于一種奢侈。漠視人的好奇心，甚至以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺之的體制化教育，在單純的知識(shí)理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯(cuò)的，但是，在人的各種潛能開(kāi)掘及各類(lèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上，卻可能是最為失敗的。從幼兒園大班開(kāi)始，所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)成便開(kāi)始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分，隨著年級(jí)的遞增，在目不暇接的考試、競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)體制下，學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿(mǎn)足漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生的愛(ài)好越來(lái)越偏離其自?shī)市缘谋举|(zhì)而帶有強(qiáng)烈的功利性色彩。學(xué)開(kāi)始帶有被動(dòng)性，習(xí)帶有強(qiáng)制性，好學(xué)一旦不再出自于滿(mǎn)足好奇心的自我愉悅，而是為了取悅于他人，求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光，求技和求藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和潛能的個(gè)體，被分等、隔離和排斥，被安排在一個(gè)跑道上競(jìng)爭(zhēng)。分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門(mén)有了業(yè)績(jī)和政績(jī)，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競(jìng)爭(zhēng)(模仿)效果，但是，它挫傷的卻是一代人乃至一個(gè)民族的創(chuàng)造活力。中國(guó)人并不缺乏智力和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，甚至也不缺乏吃苦和勤奮精神，但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引發(fā)的內(nèi)在激情和思維的靈活性。下列對(duì)好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并因此來(lái)挖掘出人的潛能。

B.好奇心能最大程度開(kāi)掘人的創(chuàng)造性潛能，是獲得成功的主要內(nèi)在因素。

C.好奇心是一種內(nèi)在的精神滿(mǎn)足，它會(huì)隨著人的成長(zhǎng)而逐漸具有目的性。

D.好奇心會(huì)發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個(gè)體偏向的興趣或愛(ài)好。

五、閱讀理解(5題)31.白發(fā)老嫗用“異樣的眼光”看“我”，用“冷冷地”態(tài)度對(duì)“我”說(shuō)話(huà)，表明了()A.白發(fā)老嫗對(duì)唐主編的憎惡。

B.她了解唐總編的為人，對(duì)有人給她送禮感到奇怪。

C.人民群眾對(duì)姓黨的人表示憎惡。

D.人民群眾對(duì)行賄受賄的行為表示憎惡。

32.你認(rèn)為小說(shuō)中的阿寵有春天嗎?請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

33.你認(rèn)為造文中哪些事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情?

34.從第一自然段到第四自然段，作者的寫(xiě)作目的是()A.塑造一個(gè)民族乃至東方傳統(tǒng)文化觀念的象征：杜鵑，點(diǎn)明全文的中心意思。

B.將杜鵑在中國(guó)乃至東方所引發(fā)的心理怙態(tài)作了概括性描述，與下文關(guān)于杜鵑的實(shí)際情況形成鮮明對(duì)照。

C.塑造一個(gè)民族乃至東方文化傳統(tǒng)觀念的象征：杜鵑，與下文關(guān)于杜騎的實(shí)際情況的說(shuō)明形成鮮明對(duì)照。

D.將杜鵑在中國(guó)乃至東方所引發(fā)的心理情態(tài)作了概括性描述，點(diǎn)明全文的中心意思。

35.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。然而，有一天傍晚，她丈夫()地回家來(lái)，手里拿著一個(gè)大信封?！翱囱?，”他說(shuō)，“這里有點(diǎn)東西給你?！彼唧{興興地拆開(kāi)信封，抽出一張請(qǐng)柬……她不像她丈夫預(yù)料的那樣高興，她懊惱地把請(qǐng)柬丟在桌上，()著：“你叫我拿著這東西怎么辦呢?”“但是，親愛(ài)的，我原以為你一定很喜歡的。你從來(lái)不出門(mén)，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)，一個(gè)好機(jī)會(huì)!……”她用惱怒的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說(shuō)：“你打算讓我穿什么去呢?”他沒(méi)有料到這個(gè)，結(jié)結(jié)巴說(shuō)：“你上戲園子穿的那件，我覺(jué)得很好，依我……”他住了口，驚惶失措，因?yàn)榭匆?jiàn)妻子哭起來(lái)了，兩顆大大的淚珠慢慢地順著眼角流到嘴角來(lái)了。他吃吃地說(shuō)：“你怎么了?你怎么了?”她費(fèi)了好大的力，才()住悲痛，擦干她那濕潤(rùn)的兩眼，用平靜的聲音回答：①“沒(méi)有什么。只是，沒(méi)有件像樣的衣服，我不能去參加這個(gè)舞會(huì)。你的同事，誰(shuí)的妻子打扮得比我好，請(qǐng)把這請(qǐng)柬送給誰(shuí)吧?！彼y受了，接著說(shuō)：“好吧，瑪?shù)贍柕伦鲆簧砗线m的衣服，你在別的場(chǎng)合也能穿，很樸素的，得多少錢(qián)呢?”她想了幾秒鐘，合計(jì)出了一個(gè)數(shù)目，考慮到這個(gè)數(shù)目可以提出來(lái)，不會(huì)招致這個(gè)儉省的書(shū)記的立刻的拒絕和()的叫聲。末了，她遲疑地答道：②“準(zhǔn)數(shù)呢，我不知道，不過(guò)我想，有四百法郎就可以辦到?！彼樕悬c(diǎn)發(fā)白了?！欢f(shuō)：“就這樣吧，我給你四百法郎。不過(guò)你得把這件長(zhǎng)衣裙做得好看些?！痹谏衔睦ㄌ?hào)中依次填入詞語(yǔ)，完全正確的一項(xiàng)是()A.得意洋洋咕噥抑制驚駭B.高高興興埋怨抑制不滿(mǎn)C.得意洋洋埋怨控制不滿(mǎn)D.高高興興咕峨控制驚駭

六、寫(xiě)作(1題)36.習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺(jué)不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限；2.文體特征鮮明；3.要有真實(shí)情感，不得抄襲和套作。

參考答案

1.D

2.B

3.AA正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，成分贅余，原因和造成的惡果重復(fù)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，培養(yǎng)失足青少年不對(duì)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，將近和一半以上兩個(gè)虛詞不可連用。

4.B

5.A

6.D

7.DD項(xiàng)并未運(yùn)用抒情的表達(dá)方式。

8.C

9.CA舶來(lái)品;B蜚聲;D入木三分

10.C閣夜作者：杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

11.別有幽愁暗恨生以手撫膺坐長(zhǎng)嘆

12.為變徵之聲士皆垂淚涕泣

13.留取丹心照汗青

14.巫山巫峽氣蕭森塞上風(fēng)云接地陰

15.童生

16.兒女共沾巾

17.《伊索寓言》

18.三顧頻煩天下計(jì)長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟

19.無(wú)邊落木蕭蕭下

20.雖趣舍萬(wàn)殊暫行于己

21.C

22.B“融會(huì)貫通”指各方面的知識(shí)或道理融合貫穿起來(lái)，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。此處用來(lái)描寫(xiě)“水系”，不合適?！跋噍o相成”意思是指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可?！榜斎寺?tīng)聞”意思是使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情）?！鞍V人說(shuō)夢(mèng)”原指對(duì)傻子說(shuō)夢(mèng)話(huà)而傻子信以為真。比喻憑妄想說(shuō)不可靠或根本辦不到的話(huà)。

23.C②中的“莊重沉穩(wěn)”“歲月的滄?！迸c“古代”對(duì)應(yīng)，①與“現(xiàn)代”對(duì)應(yīng)，③④符合語(yǔ)境與邏輯順序。

24.AB項(xiàng)，“弧線(xiàn)”的“弧”應(yīng)讀作（hú）；C項(xiàng)，“無(wú)可厚緋”應(yīng)改成“無(wú)可厚非”；D項(xiàng)，“味同嚼臘”應(yīng)改成“味同嚼蠟”。

25.DABC比喻D擬人。

26.運(yùn)用比喻的修辭手法；選取典型畫(huà)面；虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合；描寫(xiě)與抒情相結(jié)合；語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)。

27.作者借槐樹(shù)的四季表達(dá)自己的人生態(tài)度：燦爛時(shí)盡情釋放但不失沉穩(wěn)；風(fēng)雨中巋然不動(dòng)然而安詳平靜；告別時(shí)痛快利索；孤獨(dú)時(shí)自信瀟灑。

28.①無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是做別的事，都要有下地獄一般的決心，需要下苦功夫，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受很多艱辛和痛苦;②無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是做別的事，都要滿(mǎn)懷激情，且有奉獻(xiàn)的情懷，最終才可能有所成就.

29.不帶傲慢自負(fù)、也不作為弟子或信徒的平等的交鋒。

30.B

31.D

32.答案一：阿寵有春天。①阿別給了它春天般的關(guān)愛(ài)：阿別心疼它;喂草料對(duì)給它多兌苞谷：像哄孩子一樣地跟它說(shuō)話(huà);在別人饑餓想要?dú)⑥铀鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人。它雖然命運(yùn)悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車(chē)，并在危難時(shí)救人性命，最后以犧牲自己的生命來(lái)挽救饑餓垂死的人們。③阿寵不僅得到了愛(ài)，也為別人無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)，生括中的我們享受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)別人，給別人帶來(lái)溫暖和幫助。答案二：阿寵沒(méi)有春天。①它命運(yùn)悲慘：出生不久就到井下工作，工作環(huán)境差，導(dǎo)致眼瞎。②不被珍惜關(guān)愛(ài)：它救了大家，大家反而抱怨它帶錯(cuò)路;危險(xiǎn)發(fā)生后，人們要?dú)⑺员Ｃ?。③它的生命中沒(méi)有多少溫暖和希望，所以它沒(méi)有春天。它的春天淹沒(méi)在人類(lèi)的貪婪和私欲里，阿寵的故事警醒我們，在生活中，要尊重和善待生命。

33.(1)“我”為周先生出版多卷本文集，不計(jì)名利。周先生在和出版社箍訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”，而“我刪去了這句話(huà)?！?2)“我”看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，購(gòu)買(mǎi)了三部